幼儿园小班教育教学工作总结

网上有关“幼儿园小班教育教学工作总结”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园小班教育教学工作总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了 ，虽然在工作中也有不足的地方
，但是我们吸取这一学期的经验带到新的学期中， 不足之处努力完善 ，我整理了“幼儿园小班教育教学工作总结 ”仅供参考
，希望您能帮助到大家!

篇一：幼儿园小班教育教学工作总结

　一学期的工作即将结束，在这学期里 ，虽然忙碌 、紧张
，却又充实而快乐，我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持 ，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成 。在为本学期工作划上圆满的句号之前
，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验 ，发现不足。现将班级工作总结如下：

　 一
、班级情况分析

　本班共有幼儿30名，其中男孩14名
，女孩16名
。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定 ，常规良好
，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活 。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步 ，我们从心底感到无比欣慰
。

二、教育教学工作

　1 、主题开展

　本学期
，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”
、“好吃的水果
”、“落叶飘飘” 、“冬天来了 ”等 ，如“好吃的水果
”主题活动
，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称 ，颜色
，形状
、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法……可以说 ，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理 、认知特点
，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意 ，来激发幼儿主动学习的愿望
，我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学 ，说明活动的组织形式是较为成功的

　2
、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。

　通过教师的努力
，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动 ，喜欢参与操作性较强的活动
，如美工活动，音乐活动等 ，并能学习用普通话进行简单的表达和交流
，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情 ，乐于勇敢地在集体面前发言和表演 。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动
。

　3、游戏化教学。

　小班教学内容以游戏为主 。为了保证每节课的质量
，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境 ，轻松的氛围
，让幼儿有一个愉快的心情参与
。其次，我们认真备课 ，设计好每个活动
，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者 、支持者
、引导者 。我们把“课”当成“游戏 ”上 ，把“游戏
”当成“课”来做
，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力
。

　4、丰富区域活动内容。

　在添设各区域标志的同时 ，我们每月不断添设和更改各区角活动内容
，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中 。如音乐角可表演学过的歌曲 、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进 ，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区
、表演区、益智区
。

　 三 、在卫生保健方面

　由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦
，我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作 ，踏踏实实
，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁
、舒适的环境中。因为我班年龄比较小 ，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致 。我们二位老师每天都兢兢业业、细心 、耐心的观察记录
。如：严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情
，及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾 ，不怕麻烦
，引导幼儿吃好吃饱 。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够两杯水 ，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分
。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友
，每星期固定为幼儿剪手指甲。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿 ，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境 。

篇二：幼儿园小班教育教学工作总结

　伴随着孩子们阳光般的笑脸
，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小二班的孩子们也将变成中二班的孩子 ，看着孩子们一点一滴的成长
，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化 ，个儿长高了
，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了 ，对待老师
、长辈更加有礼貌了
。也主动与同伴进行交流
，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。 。
。。与此同时 ，我们感受孩子们成长的快乐
，体会着教育工作的乐趣 。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作
。随着各项活动的顺利进行 ，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。

　本学期在上学期培养的基础上
，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规 、大胆
、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容 ，收到较好的效果 。在这一学期中有酸、甜 、也有苦
、辣
。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契
，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱 ，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩
，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中 ， 不足之处努力完善。这学期的工作大致如下;

　 一、政治思想方面 ;

　热爱人民的教育事业
，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为 ，认真做到热爱幼儿
，勤奋工作，不迟到不早退 ，树立良好的教师形象 。与周老师共同协作搞好我班的班级工作
。

　 二 、工作、教育教学方面;

　对于班级各项工作，能够主动地承担
，认真备课，勤勤恳恳 ，踏踏实实
，一日活动中以幼儿的能力
、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容 ，活动中让孩子自主地学习
，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提 ，与孩子们相处如同朋友
，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧 ，建立良好的师生关系。

三 、家长工作方面;

　做好与家长沟通工作
，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解 。

　 四
、同事之间的关系;

　人生如尺 ，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽
，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报 ，在工作中
，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧 ，乐别人之乐而乐
，相互学习团结，取人之长补己之短
。

　总上所述 ，在这一学期中
，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处 ，但我会在今后的工作中加以改进
，扬长避短，继续努力 ，把工作做好，力争更上一层楼

篇三：幼儿园小班教育教学工作总结

　 一、班级基本情况分析：

　这学期的小班共有22名小朋友
，都是新生。所以本学期的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活，熟悉一日活动环节 ，帮助幼儿提高自我服务能力
，基本上能够自己吃饭 、洗手
、入厕、入睡，培养幼儿的自信心 、自尊心 ，使幼儿感受到成功的快乐 。

二
、工作重点：

　身体发展方面

　1.引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称
，了解他们的用途，知道要保护好自己的身体 ，掌握一些自我保护的基本方法
。

　2.引导幼儿喜欢参加晨间活动、户外活动
，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受到体育活动的乐趣。

　认知发展方面

　1.引导幼儿认识自己的班级 ，认识班上的老师和小朋友
，知道自己是岔口中心幼儿园的小朋友 。

　2.引导幼儿认识柜子 、茶杯
、毛巾架等物品标记，知道一人一物 ，不能随便使用他人的东西。

　3.引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬小椅子轻拿轻放
，能安静地倾听故事
。

　社会性发展方面

　1、引导幼儿熟悉喜爱班集体，愿意亲近老师 ，有什么要求能主动地和老师讲
，喜欢和小朋友一起活动，能交到一两个知心的好朋友。

　2 、引导幼儿愿意主动地和本班老师以及其他班的老师打招呼养成乐观开朗的性格 。

　 三、主要措施：

　教育教学：

　(1)以生活化
、游戏化、综合化的形式 、开展各种教育教学活动
、帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活、缓解幼儿由于和家人分离而产生的心理焦虑
。

　(2)开展丰富多彩的户外活动 、带领幼儿做游戏
、玩滑滑梯、打球等 ，使幼儿喜欢上幼儿园。

　(3)通过参观 、欣赏中大班幼儿的活动
，使幼儿逐渐了解一些活动的常规，并且对各种活动产生浓厚的兴趣 。

　保育保健：

　(1)清洁整理好各个活动场所的卫生工作 ，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境
。

　(2)通过老师的讲解
，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检的好习惯 ，不带小物品入园。

　(3)秋冬季节
，勤晒被子，提高幼儿免疫能力 。

　家长工作：

　(1)让家长全面了解本学期的教学内容 ，积极地配合好幼儿园做好孩子的幼小衔接工作
。

　(2)建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣传栏
、家园通讯卡
，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念 。

　(3)通过家长会议 ，评选家长委员会
，带动家长为我们的教育活动 、集体活动出谋划策，并能主动
、及时的带动其他的家长参与活动 ，形成家园联系的良好氛围
。

　总之
，过去的一学期，在保证安全的前提下 ，本班各项工作都顺利地开展
，并收到了很好的效果，小朋友们良好的学习、游戏 、生活习惯逐渐养成 ，各项能力不断地提高。

　 我精心推荐

幼儿园小班教育教学的工作计划

幼儿园保育与教育概要 一、

幼儿园保教结合的含义

1
、保教结合是我国幼儿教育的一大特色
，是幼儿园一贯坚持的原则 。 “保 ”就是保护幼儿的 健康。 “教
”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智 、德
、美的要求 ，有目的、有计划地 对幼儿进行全面发展的教育
。?

2 、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分
， 是学校教育制度的基础阶段。 ——《幼儿园工作规程》?

3
、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则 ，对幼儿实施体、 智 、德
、美诸方面全面发展的教育
，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目 标 。 ——《纲要》?

二、幼儿园保教的主要目标

1 、保育和教育的目标 促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质 ，培养良好的生活习惯
、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣
。发展幼儿智力
，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增 进对环境的认识 ，培养初步的动手能力
，萌发幼儿爱祖国、爱家乡 、爱劳动、爱科学的 情感。培养诚实
、自信、好问 、有爱
、勇敢、爱护公物 、克服困难
、讲礼貌、守纪律等 良好的品德 、行为和习惯，以及活泼开朗的性格 。培养幼儿初步的感受美
、欣赏美和表 现美的情趣和能力
。

三、幼儿园保教结合的重要性?

1 、 幼儿生理
、 心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、 相互制约的。?

2 、幼儿园是整个国民教育中最初的一环 ，也是最关键的一环 。幼儿园不同于家庭
，也不同 于学校，是介于家庭和小学教育之间的环节
。?

3、保育
、教育是互相联系、有机渗透的。

四 、幼儿园保教结合工作应注意的要点

1
、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心?

2、适应儿童特点 ，寓保教结合原则于日常生活中?

3 、促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中 第二章?幼儿园的保育

一
、幼儿园保育的含义

1、保育工作不等于保育员工作 。因为保育是一个大概念
，有保护 、保健
、养育的含义，其 中还有促进幼儿健康的含义
。

2、全面的保育观：不仅是身体的保育 ，还包括心理的保育 、营养的保育
、环境的保育、安 全的保育
，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。?

二 、幼儿园保育的重要性

1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境 。

2
、做好幼儿生活管理工作 ，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

3、配合班级教师组织教育工作
，切实做到保教结合 、教养并重，促进幼儿身心健康的成长
。

三
、幼儿园保育工作的主要内容?

1、为幼儿创设良好的生活 、学习环境?

2
、做好幼儿日常生活、学习的保健?

3 、培养幼儿一日活动常规?

4
、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏

5 、做好幼儿疾病预防
、营养保健工作

6、做好幼儿安全防护和安全教育?

四 、幼儿园保育工作的常见问题?

1、如何避免幼儿安全事故的发生?

2
、如何培养幼儿良好的习惯?

3、保教工作如何有效结合?

4 、如何做好家长工作

五
、对保育工作的再认识?

1、由关注“活”到关注“人 ”  ，确立“以幼儿发展为本
”的理念

2 、由对幼儿的“爱心
、耐心”到对幼儿的尊重?

3、从注重身体健康到注重心理健康?

4 、从面向全体到注重个体差异

5
、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育?

6、从单纯幼儿生活的照料者 、活动的旁观者到教育的参与者
、指导者?

六、实施保育过程中应注意的问题?

1 、要有现代的儿童观?

2、应体现以人为本的专业思想?

3
、要为幼儿提供良好的发展环境?

4、必须融入一日常规中?

5 、幼儿园保育必须参与教育
，互相渗透?

第三章?幼儿园教育?一
、

我国学前教育机构的变迁?

（一）清末 1、 官办： 1903 年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚园， 现更名为 “湖 北省实验幼稚园 ” 。 1903 年颁布《奏定学堂章程》 （癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》

2 、教会 （二）民国时期 1
、1912 年 ， 《壬子学制》 、 《壬子癸丑学制》设蒙养园 2 、1922 年
， 《壬戌学制》设幼稚园 （三）建国后

1
、1951 年《关于改革学制的决定》 ，幼儿园名称一用至今?

二、我国幼儿园的性质

（一）相关文件 1 、1951 年 ，政务院颁布《关于改革学制的决定》 ：实施幼儿教育的组织为幼儿园，收 3 足 岁到 7 足岁的幼儿
，使他们的身心在入小学前获得健全的发展?

2
、1979 年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》 ：幼儿园即 3——6 岁幼儿进行学龄前教 育的事业机构?

3、1989 年 ，国家教委《幼儿园工作规程》 ：幼儿园即对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和?教育的机构
，属学校教育的预备阶段 。?

（二）幼儿园性质?

1 、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，与各学校有相同之处 ，列入学制系统
，归属部门 主管

2、幼儿园≠学校

①?教育对象不同，幼儿园面向 3——6 岁幼儿

②?幼儿园比学校更多了保育的责任

③?幼儿园是学校教育的准备阶段 ，与小学关系密切 三
、我国幼儿园的任务?

1、1989 年
，国家教委《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合 的原则，对幼儿实施体 、智
、德、美全面发展的教育 ，促进其身心和谐发展
。同时为幼 儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件?

四 、保育与教育的目标?

1
、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据

2、特点：全面性；连续性 3 、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目标 五
、教育工作的原则 1、体 、智
、德、美教育的相互渗透
，有机结合 2 、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异?

3、热爱幼儿 ，坚持积极鼓励
、启发诱导的正面教育?

4、寓教育于幼儿一日生活中?

5 、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件

6
、以游戏为基本活动
，寓于各项活动之中

第四章?幼儿园各年龄段的生活保育 一、

1 、有健康的身体，发育正常 ，集体协调
，情绪愉悦?

2
、生活、卫生习惯良好，有基本的自我服务能力和自我保护意识?

3 、喜欢参加体育活动 ，动作协调
、灵活
，体质增强?

4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，自信 、合作
、关爱?

二、主要内容与要求

（一）情绪调节与适应?

1 、保持好心情?小班：熟悉适应新环境 ，喜欢幼儿集体生活
，能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活 的基本常规 ，体验与教师、同伴共处的快乐。知道生气
、哭闹对身体有害
，在适宜的 活动中感到心情放松 中班：当与环境、人际有冲突时，能学习控制自己的情绪和不宜行为 。懂得愉快有利于身体 健康 ，生气 、哭闹对身体有害
。对所有参与的活动感到愉悦，学习辨识他人情绪 大班：对幼儿园的一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达
、表现身体运动的方式
，宣泄不 愉快的情绪，在辨别他人情绪的基础上 ，知道事件、心情与表情的关系?

2 、学会交朋友?小班：喜欢接近老师
，主动和老师交谈，能向老师表达自己的愿望 。感受与同伴在一起的快 乐 ，学习在集体活动中的轮流与分享 中班：热爱长辈
，喜欢和父母交谈
。礼貌待客，见到客人会正确称呼 ，有礼貌不胆怯。有初 步的同情心和责任意识 。 尝试以多种方式解决与同伴间的冲突
， 并积极调整受挫心态
。 学习与同伴和成人交流
、沟通的方式、技巧 大班：能大胆清楚表达自己的想法，倾听同伴的表述 ，会主动用语言与人交往。学习用讨论 与协商的方式
，达成共识 。学习待人处事的基本礼貌?

3 、关爱身边的人?小班：感受父母
、老师、同伴对自己的喜欢与欣赏。了解有很多人是需要帮助的，体验帮助 关心他人的乐趣与快乐 中班：爱父母 、教师
、长辈 ，感受身边人对自己的照顾和帮助，体验共同生活中的亲情、师 生情和同伴情
。学习体验呢别人的需求 、想法和感受
，尊重、关系
、照顾、帮助他人 大班：热爱长辈，有要求能和大人商量 ，当自己的愿望得不到满足时
，不乱发脾气。能恰当 表达自己的情感，感受共同生活的快乐 。学习运用自己的经验和能力适当寻求 、给予 情感支持和行动的帮助 ，体验同情
、宽容和耐心?

（二）生活习惯与认知?

1、良好的生活卫生习惯?小班：熟悉幼儿园健康常规
。 （作息睡眠有规律
，在老师的指导下知道不吵闹，走廊等公共 区域不狂奔 ，按需有秩序喝水 、用厕） 
，了解个人清洁卫生的内容，愿意接受清洁要 求 ，学习如厕
，能安静入睡，学习正确洗手
、穿脱衣服。 中班：了解生活活动的一般流程 ，以及如厕、洗手 、喝水
、进餐、穿脱衣服 、睡觉和起床的 一般顺序 。养成按需有序饮水
、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯
。知道爱清 洁 、将卫生与身体健康的关系，个人卫生与公共卫生的关系 大班：学会餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义 的基础上
，养成有规律的生活习惯，初步了解营养知识与身体健康
、健康饮食行为与 保护消化器官的关系； 卫生行为与呼吸器官的健康知识； 午睡习惯与体力恢复的健康 知识；保护排泄器官的健康行为与知识?

2、文明的行为习惯?小班：学习咳嗽 、打喷嚏的文明做法 ，初步建立日常生活中的文明行为 。学习简单的物品整 理
，学习有序行为
。初步学习从事实出发认识行为的不足，并愿意改正 中班：养成收拾整理的行为习惯 ，学会正确的刷牙和使用筷子
、手帕、毛巾 、便纸等。认识 不正确的行为
，愿意以行动改正 。学习守时
、坚持、认真等行为品质 大班： 养成有规律的生活习惯， 学习基本的生活礼仪 ，待人文明 、诚实
。对承担任务或职责
、 遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商量 、调整
、做计划、决定 、服从、行动等关 键合作策略?

（三）生活自理与自我保护

1
、做力所能及的事?小班：在着装、餐饮等方面学会自理 。 （按时吃饭 、坐定进食
，独立吃完自己的饭菜，注意 不让饭菜洒落在桌上
、地上 ，把碗勺放在指定处
，喝水时喝多少放多少。 ）愿意自己 的事情自己做，有独立做事的愿望 中班：爱护玩具盒物品 ，学习守时与整理
。愿意独立完成力所能及的事。参与值日等集体生 活的自我管理和园内环境保护 大班： 有基本的生活自理能力， 独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理 。 参与园内或社区环境卫生与环境保护?

2、爱护身体?小班：了解身体主要部位的简单功能
，知道避开日常生活中的危险 中班：了解人的身体与年龄变化，知道护眼护牙等正确方法
。知道个人患病期间的保健方法 大班：对自身发育情况的关注与了解。知道牙齿疾病 、换牙的自我保健以及疾病的预防与保 健的常识?

3
、避开危险?小班：知道安全的行为界限 ，了解日常的安全、交通等规则 。不随意服用和触摸玩弄生活中 的药品及化学用剂
。知道走失时的自救方法 中班：知道常用的安全标志
，对危险的标志与信号能及时做出反应。知道正确使用有一定危 险性的活动用具 。不去有危险隐患的场所
。知道坏人伤害时的自助急救方法 大班：学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳动工具，了解交通标志和规则 ，知道过马 路的正确方法
，养成从小遵守交通规则的意识。学习使用常用安全标志，积累安全生 活的经验 ，增进自我保护的意识 。知道火灾 、溺水
、外伤时的自助急救方法 第五章 幼儿八大系统及感觉器官的保育要点?

一、运动系统

1 、培养儿童各种正确的姿势
，防止脊柱和胸廓畸形

2
、合理组织户外活动和体育锻炼 （全面发展动作；保证安全，防止伤害事故）?

3、供给足够的营养

4 、衣服、鞋帽应宽松适度?

二
、循环系统

1、防止贫血?

2 、服装宽松适度?

3
、一日活动要做到动静交替 ，劳逸结合?

4、科学组织体育锻炼和户外活动（活动程序要符合孩子的生理要求；剧烈活动后不能给孩 子大量饮水；多在阳光下活动）?

三 、呼吸系统

1
、培养幼儿良好的卫生习惯?

2、保持室内空气新鲜?

3 、加强适宜的体育锻炼和户外活动?

4
、严防异物进入呼吸道?

5、教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠

6 、保护幼儿声带 四
、消化系统

1、爱护牙齿
，注意用牙卫生

2 、养成良好的饮食习惯?

3、注意饮食卫生，防止病从口入

4
、保持愉快情绪安静进餐

5、饭前便后不做剧烈运动

6 、养成良好的排便习惯?

五
、泌尿系统

1、供给充足的水分

2 、养成学前儿童定时排尿的习惯?

3
、注意阴部的清洁 ，预防尿路感染

六、神经系统?

1 、注意用脑卫生

2
、保证充足的睡眠

3、保持室内空气新鲜?

4 、提供合理的营养

5
、积极开展体育锻炼

七、感觉器官?

（一）眼?

1 、教育小儿养成良好的用眼习惯?

2、为学前儿童提供良好的采光环境
、适宜的读物和教具?

3、注意眼的安全和卫生

4 、定期检查学前儿童的视力?

5
、培养和发展学前儿童的辨色力

6、供给足够的营养

（二）耳?

1 、禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳

2
、做好中耳炎的预防工作?

3、避免噪音的影响

4 、避免药物的影响?

5
、发展学前儿童听觉?

（三）皮肤

1、培养学前儿童良好的卫生习惯

2 、注意衣着卫生?

3
、不用刺激性的化妆品

4、经常组织婴幼儿户外活动?

八 、内分泌系统?

1、供给学前儿童科学合理的膳食?

2
、制定和执行合理的生活制度?

第六章 学前儿童生活保健制度

一、学前儿童生活制度 合理的生活制度是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主要内容的时间 、顺序
、次 数和间隔给予合理的安排?

（一）合理安排生活制度的意义?

1、有利于学前儿童的生长发育?

2 、有利于学前儿童养成良好的习惯

3
、有利于保教人员更好地安排教育教学活动?

（二）制定一日生活日程的原则（依据）

1、依据学前儿童年龄特点?

2 、动静结合
，不同类型的活动要交替进行

3
、依据家长工作需要安排入园和离园时间

4、结合季节变化做适当的调整?

（三）执行生活制度的注意事项?

1 、严格执行?

2
、家园同步

3、个别照顾

4 、预防为主?

（四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求

1、三餐两点 进餐要求：?

① 进餐前后不做剧烈运动

② 按时开饭，进餐时间不应少于 30 分钟?

③ 精神愉快 ，安静进餐
，不处理各种影响儿童情绪的问题
。注意定时定量，让儿童吃完应 吃的一份?

④ 培养良好的饮食卫生习惯?

2
、学前儿童睡眠要求?

① 睡眠环境的要求?

② 睡前活动的要求?

③ 教会儿童自己穿脱衣服

④ 培养儿童正确的睡眠姿势?

⑤ 睡眠中随时巡视 ，了解儿童睡眠情况?

（五）盥洗要求?

1、培养幼儿良好的盥洗习惯

（1）早晚刷牙
，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手?

（2）教师要教给新入园儿童正确洗手 、洗脸的方法

① 洗手：卷袖口—接水把手打湿—擦肥皂—反复搓洗手指
、手心、手背，直至搓出泡沫— 用水洗净

② 洗脸：洗手—洗眼睛—洗嘴巴—洗耳背—洗鼻子—洗脸蛋—擦干—放毛巾?

（3）儿童的洗漱用具要专人使用 ，并进行定期消毒
，以防传染

2 、盥洗用具要求?

（六）如厕?

1
、初入园教会幼儿用语言表达大小便，教会儿童如何坐盆或蹲坑 ，教会幼儿便后擦屁股要 由前向后擦 2、提醒幼儿大小便?

3 、培养儿童不随地大小便的文明习惯

4
、保教人员观察了解儿童排便情况?

（七）教育活动?

1、活动的次数及时间要求?

2 、活动环境的要求

3
、活动过程中的保育要求?

拓展内容：

幼儿园
，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园 ，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育
，通常接纳三至六周岁的幼儿 。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间 、空间、环境的制约，让幼儿身体
、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地 ，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光
，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活
。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础 ，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好 、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分
，大概由语言
、科学、艺术 、健康和社会等五个领域以及各种活动构成 。各个领域相互融合，决定教学内容
。

　时间过得飞快 ，我们又将迎来新的教学工作
，让我们一起来学习写教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教育教学的工作计划，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

　幼儿园小班教育教学的工作计划 篇1

　一
、幼儿基本情况分析

　本班幼儿共28人
，班上的孩子年龄在3―3岁半之间
。3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动 ，也能使用言语表达自己的意见、愿望 、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上
，都具备了参加集体生活
、进行各种活动的条件 。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄， 幼儿入园是幼儿集体生活的开端 ，是孩子参加学前教育的一个起点
，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的
。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活 ，只有个别幼儿出现依恋亲人
，不愿入园，情绪不稳 ，哭泣不止;任性专横
，强占霸道，行为散慢 ，不会学习
，生活不习惯等现象。

　二、本学期幼儿发展总目标

　1 、培养幼儿的进餐习惯，使他们懂得珍惜粮食 。提高自我服务能力
。

　2
、培养幼儿对运动的兴趣 ，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动
，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信 、勇敢的个性心理品质。

　3、激发幼儿活动的愿望
、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯 。

　4 、开展自主性活动和学习性活动 ，鼓励幼儿积极参加活动

　三
、具体目标与措施

　(一)、生活活动目标：

　1 、愉快来园
，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

　2
、学习使用小勺吃饭 ，在老师的帮助提醒下能吃得干净
，不将饭菜含在嘴里
。

　3、纠正不良的睡眠习惯。

　4 、会穿脱宽松的衣裤 。

　5
、学习自理大小便(会使用蹲坑)
。

　6、知道室内不大声叫喊，不把手指 、不干净东西放进嘴里 ，不抠鼻。

　7
、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口 。根据季节变化 、运动量的大小增减衣服
。

　8、学习正确的洗手方法
，知道饭前
、便后洗手。

　9、学会使用毛巾进行擦脸 、擦嘴 。

　措施：

　1
、开展"笑脸娃娃"活动，鼓励幼儿高高兴兴来园
。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通 ，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

　2 、利用儿歌
、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手 、吃饭
、睡觉、穿脱衣服等生活常规
，使幼儿养成良好的生活习惯 。

　3 、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子
、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会
。

　4 、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

　5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯 。

　6
、班级三位一体 ，共同管理好班级工作。

　(二)、运动活动目标：

　1 、在体育锻炼中，能做到保护好自己
，不到危险的地方玩
。

　2
、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

　3、能自然地走，在直线 、曲线上走 。双足交替上下楼梯
。两脚并拢向前轻轻地跳。

　4
、会玩中型玩具 。

　5、学习模仿操和诵读操

　措施：

　1 、开展区域性体育活动 ，培养幼儿的参与性与兴趣
，促进肌体的协调发展
。

　2
、保证每天一到两小时的户外锻炼时间。

　3、制作并提供多种运动小器具( 、沙袋
、罐子、球蓝等等)，丰富幼儿的体育锻炼活动内容 。

　(三) 、学习活动目标：

　1、知道自己是中国人 ，喜欢老师
，爱爷爷奶奶，爱爸爸
、妈妈 ，愿意上幼儿园
。

　2、在老师的引导下
，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征 。

　3 、观察几种常见的水果及其他食品 ，感知冬天的明显特征
。

　4
、经常看、听 、触摸周围生活中各种颜色
、形状、声音
，并对它们变化 、声响发生兴趣，喜欢音乐活动
、美工活动。

　5、在老师的指导下学唱简单的歌曲 ，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受 。

　6 、学听普通话
，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌 ，讲故事中简单短句
。愿意用语言回答别人的问题。

　7
、能口手一致点数1-3
，认识几何图形，学习排序归类 ，学习分辨白天黑夜
，拼简单的人物动物拼版 。

　8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好
。

　措施：

　1 、创设符合小班幼儿年龄的环境 ，体现以幼儿为主的指导思想
，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置 ，做到师生互动
，生生互动。

　2
、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感 。

　3、特色英语课 ，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语 、儿歌
、歌曲
。

　4、参加各项活动
，学会动手动脑想结合。

　5 、在带幼儿走出去的`活动中，给予幼儿丰富的知识 ，满足他们的好奇心
，让幼儿有充分的动手
、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足 ，得到愉快的体验 。

　(四)、游戏活动目标：

　1 、丰富生活经验
，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度
。

　2
、创设条件 ，丰富幼儿的知识经验
，感性经验和游戏语言。

　3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能 。

　4 、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象
。

　5
、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。

　6 、爱护玩具 ，游戏后送玩具回家 。

　措施：

　1、提供符合小班幼儿的大玩具。

　2
、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料
。

　3、幼儿自选主题
，充当角色，并在游戏中感到快乐。

　(五) 、家长工作

　1
、召开家长会 ，彼此沟通 。

　2、树立幼儿园与社会 、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗
，利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园情况
。

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