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中小学教师资格证考试中的教育观 ，是在《综合素质》这门科目中考察的 ，又叫“素质教育观 ”或者“素质教育的内涵 ”，快速记忆的口诀是“两全一民促个能” ，以下具体说明：
1、两全：素质教育是促进全体学生的“全 ”面发展的教育；素质教育是面向“全 ”体学生的教育；
2 、一民：素质教育以提升国“民”素质为根本宗旨；
3 、促：素质教育是促进学生个性发展的教育；
4、能：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 。
教育观是国家实施素质教育的基本要求 ，这是每年《综合素质》必考的题目，是一定要背下来的 ，在考试时要能很轻松的写出来。教师资格证的含金量还是很高的 ，同时拥有教师资格证在很多地方都能享受一定的福利待遇，如景点打折等等，所以加油备考吧 。
论述素质教育的内涵 。
素质教育的内涵如下：
1 、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
科教兴国靠人才 ，人才的培养靠教育。所以 ，教育必须以提高国民素质为根本宗旨 。
2 、素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展 ，而不是只注重一部分人 ，更不是只注重少数人的发展 。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育 、智育 、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德 、智 、体、美等方面的全面发展 。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育 。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上 ，从差异出发 ，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
5 、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(创新教育是核心)
创新能力是一个民族进步的灵魂 ，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征 ，也是现代教育与传统教育的根本区别所在 。
素质教育和应试教育区别
1 、指导思想
应试教育：追求升学率 。
素质教育：全面提高国民的素质。
2、教育目的
应试教育：适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的 。
素质教育：德智体美劳 ，培养人的基本能力 。
3 、教育对象
应试教育：面向少数学生 ，“英才教育 ”。
素质教育：面向全体学生，重在“普及 ”，“通才教育” 。
4 、教育内容
应试教育：重智育 ，考什么就教什么 ，脱离生活实际 。
素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际。
5、课程结构
应试教育：单一的学科课程 ，重主课 ，轻副科 。
素质教育：多种形式的课程，包含必修 、选修 、活动、显性 、隐形课程 。
6 、教学方法
应试教育：死记硬背、机械重复。
素质教育：启发式 、探究式教学 ，使学生主动学习 。
7 、评价标准
应试教育：考试成绩“分数 ” 。
素质教育：发展性评价。
答案：(1) 素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利 ，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重-部分人 ，更不是只注重少数人的发展。每个人、每- 一位学生都能得到发展 ，不仅是民主的基本理念，而且是每-一个人、每-一个学生的基本权利 。我们应该尊重这种权利 ，保护这种权利 ，创造条件实现这种权利 。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育强调培养学生在德 、智 、体、美等方面全面发展，实施素质教育，.必须把德育 、智育 、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育 ，更要重视德育 ，还要加强体育 、美育 、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展 ，促进学生的全面发展和健康成长 。
(3)素质教育是发展学生个性的教育 。
素质教育注重学生的个体差异 ，强调发展学生的特殊才能。
(4)素质教有是以培养创新精神为重点的教育
创新能力不仅是一-种智力特征，更是一种人格特征 ，是一种精神状态 。创新能力的培养是素质教育的核心 ，是素质教育区别于应试教育的根本所在 。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
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