幼儿园大班美术活动教案

网上有关“幼儿园大班美术活动教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班美术活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

有关幼儿园大班美术活动教案集锦6篇

　在教学工作者开展教学活动前 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案6篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 设计背景：

　升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了
，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特 ，为好朋友画像
，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明 ，大班的孩子已经具备了一定的构图 、造型能力
，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

　《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育 ，而幼儿审美愉悦又包括感受美
、发现美、创造性地表现美 。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候
，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家 、名师的绘画大作引入我们的课堂 ，比如
，米罗的《太阳也跳舞》
、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等
。这些绘画大师的作品色彩鲜艳 、画面清晰、生动活泼，富有童真
、童趣 ，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（附后）
，他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣 ，让孩子在色彩和造型上得到启迪
，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路 。

　 活动目标：

　1 、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真
、童趣 ，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

　2、在默画 、比画的过程中
，发现《太阳也跳舞》在造型
、用色上的特点
。

　3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达 ，乐意创作。

　4 、鼓励幼儿与同伴合作绘画
，体验合作绘画的乐趣 。

　5
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
。

　 活动准备 ：PPT ，幼儿绘画工具。

　 活动过程：

　一、默画
，初步欣赏作品 。

　1 、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力
。

　提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

　2
、再次欣赏作品 ，初步感受作品的形美、色美。

　提问：画里都有什么？（色彩 、图案、线条）

　画里的造型像什么？

　3
、帮画起名 。

　提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？

　介绍画家给这幅画的命名
。

　4、情感体验。

　提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？

　5 、默画
，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上 。

　二
、比画，感受作品在造型、用色上的特点
。

　1 、展示孩子的作品 ，和画家的画比一比。

　提问：你发现了什么？

　有什么不一样？

　通过比较
，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案
、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解 。

　2、介绍画家 ，初步理解抽象画的含义。

　3 、介绍米罗的其他作品
，感受米罗作品的童趣
。

　三
、添画，按照米罗作品的特点 ，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

　 课后反思：

　以往的美术欣赏活动
，我们习惯于让孩子看看、说说 、画画，形式很单一 ，感觉孩子的兴趣也不浓厚 。因此
，本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节
。每一环节中，我都遵循动静交替的原则 ，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为
，寓教于乐，效果还是挺不错的。

　这一完整的教学流程 ，在具体实施的时候也进行了进一步的整合
，比如，活动中整合了语言的内容 ，鼓励孩子大胆的表达自己的感受
，把所看
、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩 ，观察造型
，等等 。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条 ，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征
。

　2 、知道京剧是中国的国粹
，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

　3、在对京剧的感受中 ，激发幼儿表达表现的能力 。

　4
、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1 、塑封好的脸谱十七个（人数的一半） 。

　2
、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔 、蜡笔
。橡皮筋
、钉书机。

　3、多媒体课件 、歌曲磁带“我是一个中国人 ”

　 活动过程：

　一
、京剧欣赏

　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

　2 、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹
，为什么称为国粹呢？

　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的 ，到现在已经有二百多年的历史
，历史悠久，被称为我国的国粹 。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏 ，而且还必须有一身过硬的本领
，如翻
、滚、跌 、打、滚
、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在
。外国人也很喜欢我们的京剧 ，所以中国人都为此自豪。

　二、脸谱课件欣赏：

　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别
，叫脸谱 。这个是我们上次的手工“脸谱
”，都是一模一样的 ，其实脸谱是各种各样的
，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱
。

　1 、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色
、图案、）

　2 、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色 ，色彩鲜艳
、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；**表示凶狠 、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人 。

　三
、游戏：找朋友

　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏
。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半
，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　2 、分享：请几对好朋友上前介绍 ，你是根据什么特征找到的？

　小结：京剧脸谱两边的颜色
、图案、位置是一样的
，所以京剧脸谱的两边是对称的 。

　四 、联想创作

　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　2
、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子
。然后再画其他图案就很容易。

　3、师提示：

　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范） 。

　在脸上可装饰上不同的花纹 ，涂色时先涂小的色块
，最后刷上你喜欢的水彩颜色
。

　4 、幼儿作画，师巡回指导

　鼓励幼儿大胆作画 ，充分发挥自己的想象
，画出与众不同的脸谱。

　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　五
、展示交流

　互相欣赏同伴的作品 ，共同体验成功的喜悦 。

　六、延伸活动：

　幼儿戴上面具
，听京剧《中国人》，大胆表演 ，感受做为中国人的自豪！

　 活动反思：

　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察 、比较
、分析
，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受 ，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中
，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动 ，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升
。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 设计意图：

　教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用石头来做绘画材料为主 ，将自然资源引入幼儿园课程当中
，体现了课程的生活化 。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是什么陌生的事物 ，但对于在石头上绘画
，孩子们还是感到新奇
。这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴，通过他们 ，孩子们了解了自然，发现了自然。并从自然中去发现美 、创造美 。做为幼儿园大班的孩子
，他们正处于创造思维形成的黄金时期，因此 ，通过孩子感兴趣的石头画
，不失时机的培养孩子的创造意识
、创造精神、创造思维以及创造能力，为孩子们成为创造性人才奠定基础
。因此设计本次活动 ，借助石头这一特殊的物件
，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行绘画装饰 ，让幼儿体验接触自然
，独立创造的快乐，活动内容：石头画——奇妙的石头

　 活动目标：

　1 、尝试在石头上设计自己喜欢的小鱼图案 ，并能大胆用色。

　2．体验在石头上作画带来的乐趣 。

　 活动准备：

　石林
、石头房、石头作品 、涂好底色的鹅卵石、水彩笔（与幼儿人数相同）湿纸巾

　 活动过程：

　一
、由猜谜的游戏
，引起幼儿兴趣
。

　1、敲一敲

　师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜 ，你们想不想玩呀? ”

　“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?
”(老师轻轻敲一敲石头)

　2 、猜一猜

　师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”

　二
、导入：初步了解石头的作用 。

　师：老师请小朋友看看有关石头的
。

　我们的家乡有许多石头
，许多大的石头聚在一起，就形成了石林风景名胜 ，吸引许多游客来观赏
，小一点的石头，可以盖牢固又漂亮的石头房 ，而小小的鹅卵石除了铺成小路
，还可以做什么呢？

　三、石头变魔法

　1 、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗? ”

　2
、出示小鱼

　师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?
”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”

　(出示小鱼)“那你们看看这是什么呀? ”“他是用什么制作的?
”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧! ”

　3、老师示范画

　(首先拿起一块石头 ，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服
，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体 。

　最后用彩色的笔涂上漂亮的颜色。)

　师：“你们看，老师的小鱼变好啦 ，好看吗?
”

　“你们想不想自己试一试呢?”

　四 、引导幼儿看一看
、想一想、说一说

　1 、每个小朋友面前有一块石头
，看一看
、想一想它的形状像什么，可以变成什么形状的小鱼?

　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?

　五 、幼儿创作石头画 ，提出绘画要求

　1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条
、图案，彩色笔涂色；

　2、保持石头画面干净；

　3 、小手脏了用湿纸巾擦
。

　六
、幼儿操作
，教师巡回指导。

　（教师个别辅导 。帮助个别幼儿进行石头创作，鼓励他们大胆想象创作 ，体验独立创造的快乐
。提示幼儿注意色彩的搭配
，保持画面干净。）

　七、石头小鱼大展览

　展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说 ，这是怎么做出来的
，他画的是什么?引导孩子互相欣赏 。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　 设计思路

　本次活动源自大班主题活动“我是中国人 ”下的二级主题“了不起的中国人
”中的一个内容——京剧脸谱
。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生 ，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动
，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此 ，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧
，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合 。

　 活动目标

　1．迁移已有的绘画创作经验 ，创造性地绘制面具
。

　2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　 活动准备

　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞) 、炫彩棒
、勾线笔、川剧表演的视频 、供幼儿欣赏的面具作品等 。

　 活动过程

　一
、欣赏川剧表演“变脸 ”

　1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

　2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝 、黄
、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

　3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸
”
，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝 ” ，人们把“变脸”称为绝活
。

　二 、欣赏面具作品

　1．师：你们想不想玩一玩“变脸
”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

　2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多
，所以我们就叫它红脸 。

　3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

　4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是**吗?你们能不能找一找**的朋友(橘红色和柠檬黄)?

　三、讨论面具的绘画方法

　1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错 ，可是面具上的眼睛
、鼻子、嘴巴都没有变化
，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

　2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时 ，教师可以适当举例
，为幼儿提供参考)?

　3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象 ，每当幼儿说出一个图案时
，教师就在空白的面具上进行填画)
。

　4．师：“五官变变变 ”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了 ，你们快想想嘴巴能变成什么?

　5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸 、蓝脸和黄脸面具
，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?

　6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后 ，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色) 。

　四
、小组合作完成“变脸
”游戏

　1．交代游戏规则

　师：四个好朋友
，每人完成一张面具
。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

　2．幼儿自由创作 ，教师提醒绘画步骤

　提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作
，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴 。

　用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)
。

　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色 ，可以使用多种相近色。

　3．进行“变脸 ”游戏

　四人一组拿好自己的面具背对观众
，听着鼓声节奏依次“变脸
”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色 。

　4．延伸活动

　师：变脸游戏可以四个人玩 ，也可以一个人玩(教师示范)
。

　活动反思

　“游戏教学法 ”就是以游戏的形式开展教学
，让幼儿在愉快的氛围中，以游戏的方式学习 ，从而体现“玩中学
”的教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。

　“变脸 ”游戏始终贯穿于整个活动过程中
，从最初的幼儿为玩“变脸
”游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏 。在“变脸 ”的过程中体验小组 、师生共同游戏的快乐 ，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力
。

　本次活动的环节紧紧相扣
，从欣赏川剧视频表演引出“变脸
”，到通过欣赏面具化解活动难点 ，再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨
，活动最后师生共同参加“变脸 ”游戏将活动的气氛推到了高潮 。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。

　一
、巧用智慧化解活动难点

　本次活动的难点在于 ，幼儿要迁移已有的绘画创作经验
，创造性地绘制面具
。欣赏面具和讨论面具的`绘画方法是整个活动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此 ，教师需要运用智慧化解活动难点
，这对教师来说也是专业能力上的一次挑战 。

　在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问 ，帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点
。在“五官变变变
”游戏中，教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象
，通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高 ，尤其是教师的添画部分
，更是对教师自身经验积累的挑战，如果教师准备不充分 ，就无法对幼儿起到示范引领的作用。

　二、任务驱动激发创作热情

　与以往幼儿自由创作不同
，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行，即为了玩“变脸”游戏必须要绘制面具 ，四人小组要进行协商
，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作 。在这个环节中 ，教师必须交代清楚游戏规则
，当幼儿忙于找朋友 、分小组
、协商任务时，教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点 ，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助
。

　三、亲身参与助推活动高潮

　本次活动的高潮是最后四人一组进行“变脸 ”游戏的环节
，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号 ，为活动进入高潮起到了助推作用。

　教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用
，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时 ，教师敲击的鼓声应该比较缓慢
，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快 ，一来可以渲染游戏气氛
，二来可以提高游戏难度，从而增加游戏的趣味性 。

　总之 ，“游戏教学法
”是尊重幼儿天性的一种教学方法
，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中 ，增强幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性
。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　 活动目标：

　1 、仔细观察发挥想象
，画出印象中的冬天。

　2
、愿意积极思考，大胆表现自己的想法 。

　3、体验完成作品的乐趣
。

　4 、培养幼儿的欣赏能力。

　5、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　 活动准备：

　1 、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。

　2
、白纸和油画棒等人手一份
。

　3、幼儿用书。

　 活动过程：

　一 、开始部分

　教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏 。引出活动激发幼儿绘画兴趣
。

　1
、小朋友看这是什么季节呀(冬季)。

　2、今天我们就要来画一幅画 ，画的名称就叫《冬天小画报》 。

　二 、提问式谈话
，引导幼儿进一步了解冬季的特点
。

　1
、教师：小朋友冬天是什么样子的天气怎样 (引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷 ，刮大风
，有时候会下雪、结冰。)

　2 、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步
、跳绳、踢毽子 、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健 ，不拍冷 。)

　3
、教师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖 (引导幼儿说在家里开暖气
，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤 、棉鞋
、手套和帽子，让身体保暖等)
。

　4、教师：在冬天里 ，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的 (请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子
，保持水分和热量 。) 教师小结关于冬季的特征
。

　5 、教师示范绘画冬天小画报。

　(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物 。

　(2)燃后在画出相应的景物如有树木
、等等。

　(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦
。

　6、教师：小朋友们 ，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报
，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。

　7 、发放画纸
、油画棒让幼儿进行绘画 。

　8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿 ，指导其合理的布置画面
。

　三 、结束部分

　1
、展示幼儿作品
，引导幼儿评价作品。

　2、教师：请个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述 ，

　3 、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同
，试着给自己的小画报取一个名字 。结束活动
。

　 活动反思：

　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠 ，而是要培养有审美情趣
，有审美理想，有审美能力的人 ，因此
，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报
、评画报等环节 ，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美
，有一定的审美观 。

幼儿园大班美术活动教案 篇6

　美术活动：阳光下的树林

　 目标 ： 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林 ，初步积累写生经验
，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案
。

　 重点： 表现阳光下的树林

　 难点： 理解近的物体清晰，远的物体模糊 ，能初步表现。

准备：

　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　2.深绿 、浅绿
、**、橘黄 、咖啡
、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一.观察：感知各种树
，初步感知物体远近关系 。

　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　二.摆放：理解远近关系
。

　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看 ，哪些放在前面
，哪些放在后面，为什么?

　(2)幼儿分组摆放 ，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面
，远的树模糊放在后面 。

　2.皱纸表现树

　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀 ，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林
。

　(2)师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小
，远的树颜色相近 、笔触大。

三.自由创作

　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　这些树可以用什么笔触来画?

　四.欣赏交流

　师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案5篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1
、能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情，表现相反的意思。

　2、对绘画感兴趣 ，能有耐心的自信的完成作品 。

　 活动准备：

　经验准备：熟悉故事《棒棒天使》

　勾线笔 、油画棒

　 活动重点：

　大胆的绘画相反的事情
，表现出相反的意思

　 活动难点：

　能画出抽象的相反事情

　 活动过程：

　 一
、谈话导入，勾起孩子的回忆

　1、小朋友还记得《棒棒天使》吗？他的好朋友是谁？（胖胖天使）

　2 、棒棒和胖胖发生了哪些有趣的事呢？我们一看故事书吧
。

　 二、复习故事《棒棒天使》

　1
、带领孩子一起看着说说相反的事情。

　2、那今天就请小朋友当小画家 ，画画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情吧 。

　 三 、绘画具体要求

　1
、具体谈谈画的内容

　（1）、画之前请你来说说你想画哪件相反的事？

　（2） 、重点对上面下面飞
、干湿、上翘和下沉 、横着飞和竖着飞

　（3）
、如果你想画上面和下面飞你会怎么画？上翘和下沉该怎么画？先画什么么？如果画淋雨的画面你该怎么画？

　（4）、除了书上说的你还能想到哪些相反的事情呢？

　2 、就画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情

　3
、今天我们用这个勾线笔的小小的一端
，用细细的线画出轮廓，画好以后用油画棒涂色
。

　4、出示a4纸 ，你看我们的画纸很大，请小朋友画之前先想好了
，画什么事情，棒棒画在哪个位置 ，胖胖画在哪里
，不要全部挤在一个小小的地方。

　5 、今天我们不用添画啦，小朋友只画相反的事情 。

　6、先请值日生拿3张报纸铺好 ，老师来发笔和纸
。

　7
、幼儿画画
，老师巡回指导，对于不会画的小朋友给予鼓励和提示。

幼儿园大班美术教案 篇2

　本课是让学生自己动手来制作鲜花 。教材中安排了学生制作的各种鲜花 ，以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的内容和好看的视觉效果
，直观的把制作鲜花的目的表现出来
。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。

　教学重点：

　学会自己动手制作 ，培养尊师的情感

　教学难点：

　感受鲜花的审美特征 。

教学目的：

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用
，培养学生在生活中发现美的意识
。

　2 、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情 。教学方法：观察法
、启发法、谈话法 、讨论法

课前准备：

（1）带领学生观察植物，并能够对各种植物的外形
、颜色等特征进行简单的描述
。

　（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料 ，如旧挂历纸、吸管等。

　课堂教学：

导入新课：

实物展示，激发学习兴趣 。

　“同学们好
，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下 ，这些花与我们平常看到的花有什么不同？”

　“是的
，他们是用纸做成的
。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？ ”（教师板书课题《花儿》）

讲授新课：

1 、认识植物

　（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。

　（2）观察并讨论：

　 活动目标

　 1
、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色 ，并尽量涂在轮廓内 。

　2、激发幼儿对涂色活动的兴趣
，锻炼手部动作的灵活性
。

　 活动准备

　1 、—枫树叶

　2
、涂色—树叶，枫叶。

　3、幼儿用图画纸 ，油画棒 。

　 活动过程

　 一 、导入

　出示：叶子

　小朋友
，你们看看这些叶子漂亮吗?

　仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的 ，叶子上长着什么。

　 二
、展开

　 1、出示涂色—叶子

　教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

　什么颜色最漂亮呀?

　(教师鼓励和引导幼儿大胆发言
，表达自己的想法)
。

　2 、教师示范涂色方法

　涂色时，顺着一个方向涂 ，

　尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂
，把颜色涂均匀。

　小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色 ，涂红
、黄、绿色都可以 。

　3 、幼儿绘画
，均匀涂色
。

　鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导 ，对涂的好的小朋友加以鼓励
、表扬
，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

　 三 、结束

　 1
、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏 ，教师讲评幼儿涂色作品 。

　2、教师：小朋友们
，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮 ，它们呀可高兴了
。小叶子们要谢谢小朋友呢
，你们给小叶子说什么呢?

幼儿园大班美术教案 篇3

　 教材分析

　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了 ，景色非常美好，孩子们十分感兴趣
，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识 。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事 、儿歌
、歌曲对这方面的内容进行了介绍 ，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容
。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要 。题目改为《我喜欢的秋天》
，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感
。

　 幼儿情况分析

　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的 ，但在语言表达、动手操作 、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强
，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作
、团队精神等多方面的能力。

　 重点和难点

　熟练掌握秋天的特征 ，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作
，能够统一构思和意见 。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流 、积极配合等多种品质和能力。

　 教学目标

　1
、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能 ，合作表现秋天的'美丽景色
。

　2 、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　3
、培养幼儿的创新意识及对美的表现力 。

　4、养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯
。

　5
、愿意参加美术活动
，感受绘画活动的快乐。

　 教学准备

　教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色） 。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　学具：白纸六张、蜡笔 、铅笔
、记号笔、皱纹纸 、旅游帽、奖品若干
。

　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

　 设计

　（一）教法

　我主要采用是提问法
、充实法、讨论法 、评优法
、总结法、动静结合法 。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的 ，看到和感觉到了那些秋天的特征
。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法
，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容 。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识
。通过简短总结法 ，老师说出孩子们的成绩和不足
，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体 ，振奋了孩子们的精神
，还使本次活动得到了提升 。

　（二）学法

　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件 ，欣赏美丽的秋天景象
，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作
。接着孩子们进行讨论 ，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中
，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合 ，共同努力，献计献策 。最后孩子们一起观看动画
，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅 、精神愉快
。

　（三）教学程序

　1
、提出问题 ，引发幼儿的兴趣。

　（1）师：秋天到了
，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）

　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天 ，谁找到了？给我们大家讲一讲 。

　（3）幼儿回答各种各样的所见所闻
。

　2、观看动画
，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　（2）秋雨下了 ，天气怎么样啦 。

　（3）小鸟飞来了
，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆
。

　（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟
” ，农民伯伯忙着收割了。

　3 、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论
，确定绘画创作和手工创作命题 。

　（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画 ，还可以怎样做呢？

　（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范
。

　4
、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工
，教师巡回进行指导 。

　（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。

　（2）幼儿进行绘画 ，教师进行全班指导和个别指导
。

　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见 。

　5、进行作品展评
，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法
。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。

　6 、教师简短总结 。

　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领 ，如：学会了观察
、构思、布局还学会了分工与合作
，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快 、力量才能更大、智慧才能更多 ，才能取得最后的胜利
。

　7
、动静结合
，增强气氛。

　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演 ，增强课堂的活跃气氛 。

　8、活动结束
。

　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室
，上大自然中去游戏 、去观察秋天了！

　 活动反思：

　教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围 ，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验
，在鼓励
、等待与欣赏中，学会阅读 ，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征
，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美 ，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣 。为此
，开课伊始，我巧妙设置悬念 ，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶
，了解秋天的季节特征，贴近生活 ，感受秋天
。

　小百科：秋天
，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满） 。在我国 ，传统上是以二十四节气的“立秋 ”作为秋季的起点，至立冬结束。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1 、能根据所学的有关知识和大熊猫,简单的画出大熊猫的体态
。

　2
、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　3、体验同伴间友好的情感 。

　4 、提高幼儿思维的敏捷性
。

　 活动准备

　课件大熊猫
、大熊猫、录音机 、磁带
、彩笔、油画棒 、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　 活动过程

　一
、开始部分:

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室 。

　二、基本部分:

　1 、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面
、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征
。

　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的 、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢
、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋 。是国家一级保护动物
。

　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3 、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法 。

　1)大熊猫圆圆的大脑袋
。

　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿 。

　4)给大熊猫添画上眼睛
、鼻子、耳朵。

　5)给大熊猫进行着色
。

　4 、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助 。

　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫
。

　3)为大熊猫添画竹笋
、竹叶等。

　4)给大熊猫进行着色 。注意画面的整洁,涂色要均匀
。

　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　8 、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了 。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项
。

　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈 。

　注意事项:不能碰倒呼啦圈
。

　三
、活动延伸:

　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上 。

　四、结束部分:

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

　2.尝试大胆表现
，体验创作的快乐
。

　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 。

　 活动准备：

　铅笔 、橡皮泥
、牙签、手工铅丝 、胶水
、剪刀 ，纸和笔若干
。

　 活动过程：

　一、导入活动
，引起兴趣。

　1 、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

　2
、教师小结幼儿的回答 ，并说：铅笔的用处可真大
，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西 ，你们想知道是什么吗？

　二、欣赏2~3个范例
，了解铅笔娃娃的特点 。

　1 、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

　教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人
。
”教师出示橡皮泥制作的小人 ，说：“请你们仔细看看
，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　2
、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了 ，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的 。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

　3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉
，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

　要点强调：制作手的铅丝短一点 ，腿的铅丝长一点
。

　三 、幼儿创作
，教师指导。

　1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样 ，也可以设计得和老师不一样 。

　2
、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮
，要设计得与其他小朋友不一样
。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿 ，引导、帮助他们克服困难。）

　四 、展示作品
，交流评价 。

　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮
。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标 ，在活动中无论是观察还是孩子自己操作
，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差 ，但是他们都很努力
、认真，就算孩子的进步是一点点
，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类 ，距今已有四百多年的历史
，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型 ，它分成三个发展阶段
，分别是石墨、木制笔杆 、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白
、黑白、黄黑等条纹 。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《线条的旅行》
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇1

　活动目标

　1、体验交流线条画创作的乐趣 。

　2 、感知彩带的变化 ，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述
。

　3
、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　4、能呈现自己的作品
，并能欣赏别人的作品 。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　重点难点

　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰 。

　活动过程

　一、观看视频 ，引发幼儿兴趣

　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏
，看看视屏里都有什么？

　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的？

　二
、彩带游戏，激发幼儿想象

　（一）观察描述转动中的各种彩带

　指导语：张老师也有一根彩带 ，变变变
，瞧！我的彩带像什么？

　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图

　1、利用投影仪展示落下的彩带 ，提问：落下的彩带像什么？

　2 、师幼一起玩《木头人》的游戏
，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案
。

　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　三
、欣赏感受 ，探索线条绘画

　（一）欣赏线条画

　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画
，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏 。

　小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物 ，我们还可以用不同的线条表现出来。

　（二）学习线条画

　1 、了解线条画的步骤
。

　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？

　（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤
，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）

　总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么；第三步：装饰图形 ，填充色彩 。

　2
、教师引导幼儿范画
。

　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　教师与与幼儿讨论后
，引导幼儿与教师合作完成范画 。

　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导
。

　指导语：你们想不想来亲自尝试一下 ，老师给小朋友准备了纸盘
，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作条画。

　四 、作品交流，展示幼儿作品

　（一）作品完成后幼儿互相交流 ，展示作品形成花的图案 。

　（二）欣赏多种材料的线条画
，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束
。

　幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇2

　一
、活动目标。

　1、尝试用连续不断 、流畅的线条创作带有一定情景的图画 ，并大胆讲述创作的想法 。

　2
、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画
，体验线条旅行的乐趣
。

　二、活动准备。

　1 、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板 ，水彩笔 。

　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　三
、活动过程
。

　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来
，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　2 、出示一幅一笔画 ，请幼儿观察了解一笔画的特点
，掌握一笔画的技巧 。

　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸 ，一笔画成
，这个图案是一笔画图案
。

　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行 ”遇到什么 ，幼儿说到什么
，教师就起笔画什么，中间不间断 。

　3
、教师启发幼儿运用线条旅行的线索 ，在音乐的伴奏下绘画情景画
。

　（1）请幼儿欣赏一段音乐
，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景 ，大胆想象，画出富有情节的作品 。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成
，线条中间不间断，画满整张纸
。

　（3）听音乐进一步创作 ，要求画的图案要与音乐的旋律
，速度有关。

　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事 。

　（1）幼儿间互相讲述 ，讲述情节要与绘画图案一致
，看谁讲的丰富有趣
。

　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　四 、活动延伸：

　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事 。

　幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇3

　活动目标

　1.尝试用连续不断 ，流畅的线条创作带有一定情境的图画
，并大胆讲述创作的想法。

　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣
。

　活动准备

　一笔画视频
、背景音乐、记号笔 、油画棒
、绘画纸。

　活动过程

　一、播放一笔画视频 ，激发兴趣 。

　师：今天老师给你们带来一个非常有意思的视频
，我们一起看一下
。

　师：你都看到了什么？

　师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？

　小结：这是一根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案 。

　二 、教师示范一笔画 ，讲解一笔画画法
。

　1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容）

　提问（1）孩子们
，我的小线条变成了什么？

　（2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来

　（3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？

　小结：小线条旅行的时候一直走一直走，从来都没有停下脚步 ，她的脚步如同陪伴她的音乐一样
，一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。

　2.为一笔画涂色 。

　当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人
。

　三
、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。

　1.请幼儿欣赏一段音乐 ，感受音乐旋律的快慢的变化 。

　幼儿欣赏音乐
，随即分享自己的小线条旅行故事
。

　2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。

　四、组织幼儿展示作品 ，讲述自己的旅行故事 。

　部分幼儿和大家分享一下自己的作品。

　五 、将幼儿作品张贴在背景图上
，用线条将幼儿作品勾边
。

　老师相信，你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方 ，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行
，马上就要毕业了，就要成为小学生啦 ，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事 。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听！

　幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇4

　活动目标：

　1、尝试用连续不断
、流畅的线条创作带有一定情境的图画
，并大胆讲述创作的想法
。

　2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。

　3 、感受借形象想的魅力 ，体验线条旅行的乐趣 。

　活动准备：

　PPT课件
、音乐《魔法线条》、《雨的印记》 、展示板
、彩带人手一根、纸若干 、勾线笔等
。

　活动重点：

　尝试用连续不断的.线条创作带有一定情景的图画
，大胆创作想法。

　活动难点：

　线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画 。

　活动过程：

　一
、彩带游戏引出线条 ，初步感知线条的变化
，激发幼儿的想象力
。

　师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？

　1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。

　①螺旋线：小朋友快看 ，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？

　②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说 。

　③画大圆：大风来了
，呼一吹，彩带又变成什么了？

　2 、听音乐 ，幼儿自主舞动彩带
。

　师：音乐停
，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？

　你是怎样舞动你的彩带的？

　二
、欣赏视频 ，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。

　师：老师这里一条有趣的线条
，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？

　线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？

　小结：线条就像我们听的音乐一样 ，音乐快的时候线条就快
，音乐慢的时候线条就慢 。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。

　三、根据音乐的速度和旋律 ，尝试用线条进行作画并讲述

　1 、欣赏第一段音乐
，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象
。

　师：小朋友 ，伸出你的食指
，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！

　2请幼儿讲述线条旅行的故事 。

　师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？

　四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画
。

　1．播放音乐 ，请幼儿用线条表现音乐的情境
，大胆想象
、画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断 ，画满整张纸 。

　2．幼儿自主作画，教师巡回指导
。

　五、交流展示创作作品
，讲述自己的线条旅行故事。

　1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致 ，看谁讲得丰富有趣 。

　2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事
，讲给大家听
。

　活动延伸：

　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

　课后反思

　本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条 ，让幼儿初步感知线条的变化
，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察 ，激发幼儿想象的乐趣 。

　在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程
，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了
。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。

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