幼儿园小班教案《颜色变变变》

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，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《颜色变变变》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《颜色变变变》1

　 活动目标：

　1、认识红 ，黄，蓝色
，并根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　2 、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣
。

　3
、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见 。

　活动重难点：

　认识红 、黄
、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　感知红、黄 、蓝两两不同组合后会变出橙、绿
、紫三种不同的颜色
。

　 活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个
，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2 、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　 活动过程：

　一
、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西 ，我们数一 、二
、三
，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看 ，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的
，是透明的，而不是白色的 。

　2、看好了 ，水宝宝是透明的
。水宝宝要和我们玩变变变的游戏
，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变 ，水宝宝水宝宝，变变变！ ”

　（教师摇动瓶身
，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二 、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子 ，听好
，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子 ，要说：“水宝宝水宝宝
，变变变哦
”。

　1
、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇 ，使其变色 。（老师鼓励孩子用点力
，再加加油）

　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三 、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子 ，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来
，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里
。这个盖子里有什么？盖子里有颜料 ，水宝宝就可以变出颜色了。

　四
、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 。

　1.老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友
，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察
。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起 ，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色
，再取不同颜色的盖子，换上 。

　（2）幼儿换好瓶盖后 ，摇晃瓶子
。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇
，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　 教学反思

　在活动预设时 ，考虑到科学领域的特点
，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏 ，初步感受颜色的变化 。2 、乐意参与活动
，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终
。

幼儿园小班教案《颜色变变变》2

　 设计意图： 涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫：“我的肥皂也变颜色了！

　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象 。为了满足孩子的好奇心 ，我设计了《颜色变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察
，大胆创造
。

　 重点： 让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

　 难点 ： 在活动中能认真观察、大胆尝试 。

　 活动目标：

　1
、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色
。

　2 、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。

　3
、初步学会颜色分类 。

　 活动准备:

　水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

　 活动过程:

　一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色
。

　1 、小朋友们 ，老师的本领可大了
，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力）

　2
、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃 ，使瓶中的水变色 。

　提问：小朋友们
，瓶中的水变成什么颜色？（红色）

　那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红衣服等）

　3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色
。

　提问：小朋友们 ，瓶中的水变成什么颜色？（**）那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨**的积木等）

　4 、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃
，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的？（天空大海蓝色的手套蓝色的房子等）

　5
、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃 ，使瓶中的水变色 。

　提问：小朋友们
，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）

　二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）

　小朋友们，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。（幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试 ，在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性）
。

　三 、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？

　四
、最后请幼儿将瓶子中的`水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。（小朋友们
，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了 ，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是**的就把它送到**的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；）

　五、讲评

　六 、结束

　小朋友们
，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了 ，让我们与瓶宝宝说再见!

　 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位
，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义 。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益
。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点 ，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动
，有几点体会：

　（1）在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象 ，感受其中的乐趣
，在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过教师的及时介入 ，使幼儿对颜色的进一步的巩固认识 。

　（2）活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他
，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用
。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色成功了 ，心里是羡慕的
，这时我让陈天赐去帮助他，在同伴的带动下 ，他终于也体验到了变色的乐趣
，而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

幼儿园小班教案《颜色变变变》3

　 活动目标：

　1
、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

　2、复习并巩固红 ，黄
，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　3 、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 ，体验发现的乐趣
。

　4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的 心得。

　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述 。

　 活动准备：

　1 、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个
、瓶盖2个 ，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　 活动重难点：

　知道水的形态
，了解颜料被水溶解变色的小秘密 。

　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　 活动过程：

　一 、导入游戏

　1
、师：今天 ，老师带来了一样东西
，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师 小结：水是透明的 ，无色
，无味，会流动
。

　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏 ，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝
，变变变，水宝宝 ，变变变！ ”他才会变的 。我们来试试？

　（教师 先横着 摇动瓶身
，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇 ，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　二 、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好
，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术 ，一定要说：“水宝宝
，变变变哦
”
。

　1
、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身 ，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧 。（教师边说边操作后幼儿操作）

　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了
，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家 ，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧
。（与框子对应放）

　三 、解读秘密

　师：好奇怪呀
，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

　提问：

　1、你发现了什么？

　2
、这瓶怎么没变不出来 ，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师 小结：哈哈
，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

　教师 小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了 。（词：溶解）

　3、把你们盖子打开看看 ，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力
，加加油）

　四 、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
。

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样 ，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧
，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起 ，观察色彩的变化 。

　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　提问：你的水原来是什么颜色
，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）

　 总结：哇 ，颜色可真有趣
，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

幼儿园小班教案《颜色变变变》4

　 活动目标：

　1
、感知红、黄 、蓝色 ，并根据色彩标记匹配相应的瓶子
。

　2
、在探究活动中
，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　3、积极参与活动 ，体验颜色变化带来的乐趣 。

　活动准备：

　1 、幼儿能认识红黄蓝三色。

　2
、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上
。

　 活动重难点：

　 重点： 探究活动中
，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　 难点： 积极参与活动 ，体验颜色变化带来的乐趣 。

　 活动过程：

　一 、出示瓶子宝宝
，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　幼：红（蓝）色宝宝 ，你好！

　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服
，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是**的？

　二
、幼儿操作 ，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了
。还有一些瓶子宝宝也想去呢
，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服 ，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三 、观察颜色标记
，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会 ，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。

　师：看
，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服 。

　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖 ，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　幼：摇一摇
，就会变颜色的
。

　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了 ，老师在瓶盖上涂上了颜料
，然后盖在瓶子上，再摇一摇 ，瓶子宝宝就变颜色了。

　四
、换瓶盖
，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖 ，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来
，再换上新的瓶盖，摇一摇 ，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服 。

　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　五、 结束语： 今天瓶子宝宝玩的太开心了
，它们都累了，想要休息了
。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

小班科学活动教案《颜色变变变》

　作为一名教师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1．在配色操作中 ，发现颜色变化的现象和规律
。

　2．能用两种颜料调配出第三种颜色。

　3．对色彩的变化产生兴趣
，自主尝试配色的实验 。

　4．养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯。

　5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐
。

　 活动准备：

　1．变魔术用的蓝色小草
、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果——黄瓜 、茄子
、橘子等 。

　2．红、黄 、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片） ，红
、黄、蓝颜料水
。

　3．幼儿用书：《颜色变变变》。

　 活动过程：

　一 、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣 。

　1. 教师出示蓝色小草：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色
，怎么办呢？

　教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上**的颜料）

　教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法 ”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？

　2. 教师从喷壶里倒出**颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的 ，怎么会一喷到小草上
，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　二
、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色
。

　1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。

　我们今天都是小小魔法师 ，要变魔术 。并进行操作实验，引起幼儿兴趣
，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入**颜料
。用搅拌棒搅拌 ，请幼儿仔细观察颜料发生的变化
，并与原来的红色和**的颜料做比较。

　教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸 、塑料透明玩具片片）

　教师： 绿色是蓝色和**两种颜色配出来的 ，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　三、说说颜色的变化 。

　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　幼儿说一种
，教师就出示一张调色卡
。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手 ，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手
，变成紫色画茄子。

　四
、填色游戏 。

　1. 给幼儿提供红、黄 、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色 ，填入物色的黄瓜
、茄子、橘子等蔬菜水果的小中。

　2. 展示幼儿作品
，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　 活动延伸：

　在科学区中，继续提供颜料 、有色透明纸
、活动记录表等 ，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化
，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣
。

　 活动反思：

　本次活动前 ，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄 、还有两组是红加蓝）
，另一张是画有树叶
、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入 ，然后我给小草涂颜色
，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？
”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上** 。”我还请其他小朋友说了其他的办法 ，然后再用他的方法演示给孩子们看
，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色 ，小朋友们都开心的拍起手来
。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合
，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份 ，所以有些孩子没有机会尝试到 。可以将这个材料复印多份，投放入科学区
，在区域活动时，引导幼儿继续尝试 ，巩固所学经验
。

　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受
，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的 ，不同波长的电磁波表现为不同的颜色
，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园教案 篇2

　活动目标:

　1.在游戏中帮助幼儿学习认识并正确区分红 、黄
、绿三种颜色

　2.学习句式：我是**苹果娃娃

　3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐 。

　活动准备：

　1.红、黄 、绿苹果胸饰各10个 ，红、黄
、绿三种颜色苹果的贴绒
，一棵大苹果树
。

　2.贴绒教具：小草、树叶 、香蕉
、雪梨、红气球 、灯笼等。

　3.音乐磁带《高高的苹果树下》 。

　活动过程：

　（一）逐一出示红
、黄、绿三种颜色苹果的贴绒

　1． 看，这是什么？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？（引出红 、黄
、绿苹果）

　2． 看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色 ，幼儿说出苹果名字

　3． 扩散思维：还有什么是红色的？（绿色的、**的）

　（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃 ”

　1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前

　现在你们都是苹果娃娃了
，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

　2．老师扮演苹果妈妈 ，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏

　老师说：“我的娃娃在哪里？
”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：“妈妈
，我在这里
。”

　（三）贴苹果

　（四）结束：歌舞《高高的苹果树下》

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1 、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。

　2
、培养幼儿初步的理财意识 。

　3、体验游戏成功的乐趣。

　 活动准备：

　多媒体课件；幼儿操作用纸 、笔人手各一；每人十个1元硬币.

　 活动过程：

　 一、提出问题，激发兴趣
。

　师：小朋友 ，你们都去旅游过吗？旅游的时候是坐什么车去的？

　今天
，明明也想去旅游，他很想去新造好的兰墅公园玩 ，到兰墅公园有三种车可以坐
，坐什么车用钱最少呢？请你们帮他算一算，好吗？

　 二
、介绍三种交通工具及价格。

　三轮车：需要3元；

　公交车：每人每次1元 ，由路转乘101路 。

　出租车：需要5元
。

　 三、幼儿操作
，教师验证。

　1 、第一次操作：明明一个人去，坐什么车花的钱最少？

　师：请你用硬币在纸上摆一摆：如坐公交车在上要投几元 ，转

　101时又要投几元
，然后给明明算一算，一共花了几元？

　（1）
、幼儿自由在操作用纸上用摆放硬币的方式进行计算 ，然后将得数写在格子里 。

　（2）、教师操作课件，进行验证：坐公交车花的钱最少
，并在公交车旁边打“  ”
。

　2 、第二次操作：一家三口去，坐什么车花钱最少？

　（1）
、每辆三轮车只能坐两个人 ，三个人需要几辆三轮车？（老师举

　例说明第一种交通工具）

　（2）、幼儿自由操作 、计算。

　（3）
、教师操作课件验证：三个人去坐出租车花的钱最少
，并在出租车旁边打“ 
” 。

　3、第三次操作：现在五个人去，坐什么车花钱最少？

　（1） 、5个人需要几辆三轮车？几辆出租车？

　（2）
、幼儿自由操作、计算
。

　（3） 、教师操作课件进行验证：5个人去坐三轮车去花的钱最少 ，并在三轮车旁边打上“ ”。

　 四、教师：

　明明一个人去坐公交车需要2元
，一家三口去坐出租车需要5元，一家五口去做三轮车需要9元 ，每次去的人数不一样
，那么坐车花的钱也不一样，因此 ，我们每次坐车只前都要先想好几个人去
，动脑筋算一算，坐什么车最省钱 。

　 五
、深入引导幼儿讨论更省钱的办法
。

　1、出示五个人去的画面 ，提问：有没有更省钱的办法？

　2 、根据幼儿的回答操作课件，如：三个人坐公交车
，两个人坐三轮车，等于9元；两个人坐三轮车 ，三个人坐出租车
，等于8元。

　3
、出示三个人去的画面，提问：三个人去有没有更省钱的办法？请幼儿算一算 ，说一说 。

　4、创设情境
，引导幼儿讨论：两个人坐三轮车，一个人坐公交车等于5元 ，原来这样比一起坐三轮车 、公交车少花了1元呢。但是
，坐出租车也是5元，你们觉得坐哪种车更合适呢？为什么？

　 六
、随老师“开车 ”出活动室
。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、欣赏 ，理解内容
，知道花草树木对人类的作用。

　2 、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用 。

　3
、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感
。

　4 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　5
、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力 。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系
。

　教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好 、花儿真香
”等句式表达 。

　 活动准备

　挂图四幅、幼儿用书
、自制花、大树 、头饰按人数比例配 。

　 活动过程

　一
、问题导入

　小朋友
，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　二、基本活动

　理解内容，懂得保护花草树木的重要性 ，让幼儿提出一些保护的方法
。

　三 、游戏活动（运用头饰）

　1
、与“大树、小花”做朋友
，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与 。

　2 、说说在活动中有什么感受，好玩吗？

　3
、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽
。

　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木 ，亲身体验运用手摸 、鼻闻
、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。

　四 、活动延伸

　1、为园内的花草树木贴上爱心标签 。

　2
、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

　 教学反思

　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期
。有他特有的年龄特点
，有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪 ，培养初步的环保意识和行为
，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导 。

　2 、对活动过程的反思

　（1）
、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与 ，幼儿在活动中大部分能主动参与进来
，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动
。

　（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法 ，对幼儿情绪的照顾不够。

　（3） 、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动
，对个别性格孤僻的孩子耐心引导 。

　3
、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难 ，做游戏时兴趣较高
。室外体验收获很大。

　4、如果重新上本切课
，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致 。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体
。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物 ，是用来欣赏的植物的统称
，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝 ，有许多种类。典型的.花
，在一个有限生长的短轴上，着生花萼 、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊 。花由花冠
、花萼、花托 、花蕊组成 ，有各种各样颜色
，有的长得很艳丽，有香味
。

幼儿园教案 篇5

　 活动目的：

　1
、 将正方形的纸对折后 ，根据水果的特征，撕出各种的水果。

　2、 能在教师的启发下创编简单的《摘果子》舞 。

　 活动准备：

　1 、 各种的水果实物（柿子、桔子
、梨、苹果等）

　2 、 布置好“果园 ”的情境

　3
、 各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份

　 活动过程：

　 一 、 谈话
，引入课题。

　师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？

　 二
、 带领幼儿参观“果园
”
。

　师：这些水果是画的吗？有什么不一样？

　 三、 教师结合实物示范讲解撕贴方法。

　1 、 先将正方形的纸对折后进行撕贴 。

　2
、 撕贴时要根据水果特征，如有的水果上大下小 ，有的水果要加蒂等
。

　 四、 教师讲解粘贴的要求。

　1 、 将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊
，贴到水果树上 。

　2
、 不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树 ，一棵是苹果树
，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上
。

　 五、 幼儿自由选择与水果相应颜色的纸 ，撕出不同的水果。

　 六 、 创编《摘果子》舞 。

　1、 教师运用语言引起幼儿创编的兴趣
。

　师：“果园里的水果丰收了
，我们一起去帮忙摘，好吗？（幼儿随着音乐的快慢做小跑步） ，有的树叶挡住了水果
，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘 ，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果
，心里是怎么想的？怎样告诉大家？

　2
、 幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓励创编和别人不一样的动作 ，并随音乐做优美的动作。

　 七、 随音乐边跳边退出活动室
，自然结束活动 。

　师：好了，让我们把水果运回家吧！

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1 、认识数字6
、7 ，知道他们表示的实际意义
。

　2、能目测感知7以内的数量
，学习按数摆放实物。

　3 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动 。

　4
、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、让幼儿学习简单的数学题目
。

　 活动重难点：

　感知7以内的数量 ，知道他们表示的实际意义。

　 活动准备：

　1 、教具：7只兔
，7根胡萝卜 。

　2
、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干
。

　 教学过程：

　一、复习数字1——5游戏："看谁拍得对"师：深秋了 ，秋风一吹
，树叶变黄了，一片一片都落了下来 ，老师去捡了好多树叶。

　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字
，巩固认识数字1——5 。

　评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识 ，引导幼儿感知数量
。

　二 、认识数字6
、7
，感知其所代表的数量。

　（1）认识数字6 。

　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看
。

　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子 ，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　评析：在这个活动中
，我并没有用实物而是用的，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西 ，会分散幼儿的注意力
，活动就不容易继续下去了。采用的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力 。

　了解数字6的外形特征 ，知道其含义
。教师出示数卡6
，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果 、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼
、6只鸟都可以用数字几来表示？

　（2）认识数字7。

　请幼儿闭上眼睛 ，教师在图上添上一个苹果 。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7
。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　教师进一步引导幼儿认识数字7 。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么
。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果
，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物 。7支笔 、7个小朋友
、7张小椅子可以用数字几来表示？

　评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示 ，真正做到了"玩中学
，学中玩"，孩子兴趣浓厚 ，掌握得也很牢固
。

　三 、幼儿连线操作
，巩固认识6
、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去 ，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4 、5
、6、7数字的水果超市
，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线 。）2 、幼儿操作，教师巡回指导
。

　3
、讲评作业情况 ，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　评析：有的孩子操作时是完全对的
，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法 ，总结经验 。这样，既发展了孩子的语言发展能力
，同时还能帮助幼儿巩固经验
。

　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答 ，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解
，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到 ，但要针针见血 。

　 活动反思：

　通过这次教研活动
，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6 、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速 ，幼儿操作时减少量
，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间 ，让幼儿在评价环节多说一说
，平衡语言表述能力与观察能力
。

幼儿园教案 篇7

　 设计意图：

　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解 。户外活动时 ，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了
，幼儿意犹未尽
。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物 ，种类繁多
，用处广泛 。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动 ，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解
。

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识几种常见野菜
，了解其名称
、外行特征、用途。

　2 、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制 。

　3
、提高幼儿的动手操作能力和自力能力 ，体验合作共享的快乐
。

　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

　 活动准备：

　1 、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子
、篮子 。

　2、锅 、铲等烹饪工具
，油
、盐、酱 、醋
、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量
。

　3 、师、幼
、家长一起搜集野菜、实物 ，创设资料区。

　 活动过程：

　一 、激发幼儿活动兴趣 。

　1
、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？

　2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？

　3 、我们小区的小山上有好多野菜
，小朋友想不想去挖？

　4
、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？

　二、上山挖野菜。

　1 、引导幼儿探索不同野菜的挖法
。

　①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？

　②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？

　③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？

　④灰灰菜
、扁针芽？

　2、幼儿分散挖野菜。

　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹 ，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜
，看见洞口不掏不挖 。

　② 引导幼儿辨认 、采挖各种野菜
。

　三
、择野菜。

　我们小朋

　友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了 ，而且
，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉 ，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类 。

　四 、野菜自助大餐
。

　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友
，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）

　2
、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　3、分组合作设计一份食谱 。

　4 、教师分组指导幼儿烹饪
。

　5
、举行野菜自助大餐。

　 活动延伸：

　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝 。

幼儿园教案 篇8

　 教学目标

　①幼儿了解地震的一般现象
。

　②幼儿能够掌握基本的地震自救方法。

　 教学重点

　幼儿学会在地震中自救 。

　 教学难点

　了解地震的严重危害性 ，加强自我防范意识。

　 教学准备

　地震相关、儿歌《小花猫遭遇地震》 、地震自救视频
。

　 教学过程

　 一
、导入
，引起兴趣。

　出示地震时，房屋倒塌的

　师：小朋友们 ，我们的房子、桌子都害怕的开始发抖了
，你们猜猜谁来啦？

　师：地震来了会发生些什么呢？

　教师：地震来了，房屋倒塌 ，森林着火，海啸
，山体滑坡，人员伤亡 。

　 二 、故事儿歌 ，学自救

　1
、听故事《小花猫遭遇地震》

　师：地震来了
，万物都倾倒了，小花猫急的呀 ，跳上了床
，小朋友们想想这是一个好办法吗？我们一起来为小花猫想办法！

　教师：①地震时，不要惊慌；②在室内时躲到桌子下面 ，床底下
，墙角边；③在室外时跑到空旷的地方
。

　2、跟读，朗诵儿歌《小花猫遭遇地震》加深印象。

　 三 、观看地震自救视频 ，巩固自救方法

　师：小朋友们假如我们遭遇了地震我们该怎么办？（讨论
、交流回答）地震时能冲出房屋
，能靠近窗户吗？

　教师：地震时要远离楼房、树木 、电线杆、高大建筑
、地窖、隧道 、地下通道 。

　 四
、判断对错（根据地震逃生，巩固自救方法）

　结束部分：

　地震演习（加深认识 ，加强自我保护意识）

幼儿园中班《颜色变变变》美术教案

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《颜色变变变》 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇1

　活动目标：

　1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2 、复习并巩固红 ，黄
，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　3
、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 ，体验发现的乐趣
。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个 、瓶盖2个
，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2
、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份 。

　活动重点： 知道水的形态 ，了解颜料被水溶解变色的小秘密
。

　活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象
，体验发现的乐趣。

　活动过程：

　一、导入游戏

　1 、师：今天，老师带来了一样东西 ，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的
，无色，无味 ，会流动 。

　2
、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏
，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变 ，水宝宝
，变变变！”他才会变的
。我们来试试？

　（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定 ，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇
，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好 ，每个小朋友拿一个瓶子
，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝 ，变变变哦 ”。

　1 、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身
，使其变色 。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧
。（教师边说边操作后幼儿操作）

　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家 ，红色的水宝宝住红标记的家
，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

　三
、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密 ，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：

　1、你发现了什么？

　2 、这瓶怎么没变不出来
，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里 。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水 ，而盖子里没有颜料当然就变不出来了
。（词：溶解）

　3
、把你们盖子打开看看
，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力 ，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友
，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧 ，要不然调皮的水宝宝会跑出来的 。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起
，观察色彩的变化
。

　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色 ，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇
，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩 ，变出更多不同的颜色吧！

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇2

　活动目标：

　1. 认识红
，黄，蓝色 ，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 。

　3. 在活动中能认真观察 、大胆尝试,体验发现的乐趣
。

　4. 愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

　活动准备：

　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 ，颜色标记20份
。

　活动过程：

　一
、教师表演魔术
，导入活动内容。

　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师 。今天我要教大家编一个魔术
。

　2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的 ，无色，无味
，会流动。)

　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了 ，但我们要一起念一句咒语“水宝宝
，变变变!”它才会变的 。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定 ，让水接触瓶盖里的颜料)

　师：(语气的神秘感)：哇
，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记
。

　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

　1. 师：老师准备了每人一个瓶子 ，我们一起来变魔术
，一定要说：“水宝宝，变变变哦
” 。

　2. 幼儿自由探索
。引导幼儿自行取一个瓶子 ，轻摇瓶身
，使其变色。(老师指导鼓励孩子)

　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧 。

　4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家 ，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧
。(与框子对应放)

　三 、教师解读秘密。

　1. 引导幼儿进行猜测 。

　师：好奇怪呀
，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

　2. 请2个幼儿演示操作 ，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验
。

　3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来
，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

　4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水 ，而盖子里没有颜料当然就变不出来了 。(词：溶解)

　四
、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
。

　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友
，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

　2. 教师将两种不同的颜色混合在一起 ，请幼儿观察色彩的变化。

　3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色
，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

　4. 总结：哇 ，颜色可真有趣
，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　5. 结束活动 ，幼儿离场 。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇3

　活动目标：

　1、认识红，黄
，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子
。

　2 、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　3
、体验自己发现的乐趣 。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个 ，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
。

　2 、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

　3、ppt
、牛奶一瓶(装在透明的瓶子) 。

　活动过程：

　一、导入游戏

　1 、师：今天
，老师带来了一样东西，我们数一
、二、三 ，把它请出来!

　哇
，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　师小结：水是没有颜色的 ，是透明的
，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较 ，说明水不是白色的
。

　2 、看好了
，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝 ，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝
，变变变!”

　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

　师：哇 ，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

　二
、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子
，听好，每个宝宝拿一个瓶子 ，我们一起学老师摇瓶子
，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦 ” 。

　1、请幼儿自行取一个瓶子 ，用力摇
，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?
”

　2 、颜色对应

　师：水宝宝要休息了 ，请给它找个家(与框子对应放)

　三
、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子
，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　师小结：哈哈 ，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里
。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 。

　1.老师手里有一瓶无颜色的.水
，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察
。

　2.幼儿交换瓶盖 ，尝试将两种不同的颜色混合在一起
，观察色彩的变化。

　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子 ，换上 。

　(2)幼儿换好瓶盖后
，摇晃瓶子
。

　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣 ，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色
，巩固孩子对变化颜色的认识。

　3 、结束活动 。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇4

　活动目标：

　1
、感知红、黄 、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子
。

　2、在探究活动中 ，感知两种颜色混合后会变出新颜色
，激发幼儿的兴趣。

　3
、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣 。

　活动准备：

　1、幼儿能认识红黄蓝三色
。

　2 、装有小半瓶水的瓶子人手一个 ，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料

　3
、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　活动重难点：

　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色
，激发幼儿的兴趣 。

　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　活动过程：

　一、出示瓶子宝宝 ，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了
，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服 ，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇
，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是**的.？

　二 、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了
。还有一些瓶子宝宝也想去呢 ，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服
，好吗？

　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲
、抱一抱)

　三、观察颜色标记 ，送瓶子"回家"
，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后 ，做到自己的位置上去。

　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄 、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　（幼儿根据颜色标记
，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服 。

　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　幼：摇一摇 ，就会变颜色的
。

　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇
，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）

　师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料 ，然后盖在瓶子上
，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　四
、换瓶盖 ，感知两种颜色混合在一起的变化

　师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服
，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来 ，再换上新的瓶盖
，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服 。

　（幼儿自主操作 ，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　五、结束

　师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了
，想要休息了
。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

小班科学课《颜色变变变》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园中班《颜色变变变》美术教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

教学目标：

1 、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力
。

2
、体验红黄蓝三种颜色 ，在相互手拉手后变出的颜色进行作画
，并感受其中的乐趣。

教学准备：

红黄蓝三种颜料，棉签 ，调色盘
，空白水果图，PPT幻灯片 ，水果屋 。

教学重难点：

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色
。

教学方法与教学手段：

示范法、操作法 、观察法、角色演示法
、幻灯片展示法。

用变魔术开场
，用圣诞老爷爷穿插演角色 。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣 ，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了
，大树的树叶都变成了**(边说边喷上**)，春天又来了 ，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看
，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色
。

1 、提问：一开始大树是什么颜色?(**)

2
、后来我喷的是什么颜色 ，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色
，老师这还有红色，我们来试一试把红色和**放在一起 ，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起
，看一看有什么变化?(变成了紫色)

3、教师出示PPT进行小结：

红色+**=橘色

红色+蓝色=紫色

**+蓝色=绿色

二 、幼儿动手操作 。

1
、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦 ，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色
。

2、在幼儿操作之前
，教师要强调几点：

(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料 ，必须用各自杯子里的棉签
，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

(2)两种颜色相互混合 ，取出的量一定要一样多 。

(3)量弄得不要太多
，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上 ，因为颜料不容易洗掉
。

(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起
，变出了另一种什么颜色。

3 、幼儿在操作时，教师要来回的巡视 ，及时的指导
，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示 ，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的 。

三
、让幼儿欣赏并作画
。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的.水果蔬菜
，观看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜 、胡萝卜等；

紫色的有：紫包菜
、茄子、葡萄等；

绿色的有：黄瓜 、西瓜、苹果等；

情景介入：圣诞老人要求帮忙 。

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到 ，我闲的很无聊
，最近仅开了一个水果店，可是没有经验 ，进的水果都不漂亮
，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙 ，用你们调出的颜色
，给我的水果都穿上好看的衣服吧
。

幼儿开始作画，在这之前教师提要：

1
、给水果图上合适的颜色。

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上 。

3 、注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时 ，来回的巡视
，给与相应的指导
。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙 ，说完就去卖水果了 。(结束)

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班科学课《颜色变变变》教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

　小班科学课《颜色变变变》教案 篇1

　活动目标

　1.知道水的形态
，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣 。

　2.复习并巩固红
、黄、蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子
。

　3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 ，体验发现的乐趣。

　4.在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦 。

　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力
。

　活动准备

　1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个 、瓶盖2个 ，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
，颜色标记20份 。

　活动重难点

　知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密
。

　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 ，体验发现的乐趣。

　活动过程

　(一)导入游戏

　1.师：今天
，老师带来了一样东西，瞧 ，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明
、会流动、没气味)

　教师小结：水是透明的，无色
，无味，会流动 。

　2.师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏 ，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝
，变变变，水宝宝 ，变变变”他才会变的
。我们来试试?

　(教师先横着摇动瓶身
，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)

　师(语气的神秘感)：哇 ，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

　(二)探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子
，听好，每个小朋友拿一个瓶子 ，我们一起来变魔术
，一定要说水宝宝，变变变哦。

　1.幼儿自行取一个瓶子 ，轻摇瓶身，使其变色 。(老师指导鼓励孩子)

　提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)

　给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧
。(教师边说边操作后幼儿操作)

　2.颜色对应

　师：水宝宝玩累了想休息了
，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家 ，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放)

　(三)解读秘密

　师：好奇怪呀
，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子 ，再次试验)

　提问：

　1.你发现了什么?

　2.这瓶怎么没变出来
，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

　教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里 。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)

　教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水 ，而盖子里没有颜料当然就变不出来了
。(词：溶解)

　3.把你们盖子打开看看
，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?

　(师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力)

　(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友 ，两种颜色在一起会怎么样
，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作，但不显示结果 ，给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　2.幼儿交换瓶盖
，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化 。

　提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

　提问：你的水原来是什么颜色 ，后来又拿了什么颜色
，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

　总结：哇，颜色可真有趣 ，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩
，变出更多不同的颜色吧!

　反思：

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点 ，也结合本班幼儿的情况
，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》
。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣 ，教师带动起幼儿
，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的 ，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色
，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿 ，没有一起来总结颜色是怎样变出来的 。

　小班科学课《颜色变变变》教案 篇2

　活动目标：

　1．在配色操作中
，发现颜色变化的现象和规律
。

　2．能用两种颜料调配出第三种颜色。

　3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验 。

　4．养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯。

　5．愿意参加美术活动 ，感受绘画活动的快乐
。

　活动准备：

　1．变魔术用的蓝色小草
、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果——黄瓜 、茄子
、橘子等 。

　2．红、黄 、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片）
，红、黄
、蓝颜料水
。

　3．幼儿用书：《颜色变变变》。

　活动过程：

　一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣 。

　1. 教师出示蓝色小草：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？

　教师：我可以用“魔法 ”喷壶让小草变回原来的颜色 ，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上**的颜料）

　教师：谁想来试一试的'呢？猜猜“魔法
”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？

　2. 教师从喷壶里倒出**颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的
，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　二 、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色
。

　1．组织幼儿交流各自的发现 ，并用自己的发现解决刚才的疑问。

　我们今天都是小小魔法师
，要变魔术 。并进行操作实验，引起幼儿兴趣 ，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入**颜料
。用搅拌棒搅拌
，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和**的颜料做比较。

　教师：用其他两种颜色放一起 ，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水
、透明糖纸、塑料透明玩具片片）

　教师： 绿色是蓝色和**两种颜色配出来的
，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　三 、说说颜色的变化 。

　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡
。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手 ，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手
，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　四
、填色游戏 。

　1. 给幼儿提供红、黄 、蓝三种颜色的调料 ，请幼儿调出相应的颜色
，填入物色的黄瓜
、茄子、橘子等蔬菜水果的小中。

　2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　活动延伸：

　在科学区中 ，继续提供颜料 、有色透明纸
、活动记录表等
，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化 ，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣
。

　活动反思：

　本次活动前
，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄 、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸 ，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入
，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候 ，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？ ”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上** 。
”我还请其他小朋友说了其他的办法
，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了 ，蓝色小草变成了绿色
，小朋友们都开心的拍起手来
。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以 ，但因为每组只有一份
，所以有些孩子没有机会尝试到 。可以将这个材料复印多份，投放入科学区 ，在区域活动时，引导幼儿继续尝试
，巩固所学经验
。

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