大班主题活动《我是大班小朋友》教案

网上有关“大班主题活动《我是大班小朋友》教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班主题活动《我是大班小朋友》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位
。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班主题活动《我是大班小朋友》教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇1

　一 、主题由来及确定：

　本次主题的制定主要来自于
，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段 ，班级中又来了八名新生 。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学
，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯
。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪 ，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯
，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围 。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则 ，能较快的适应新的班级生活。

　二
、主题网络 ：

　xx

　三、预设教育目标：

　1 、激发幼儿关心
、爱护弟妹和小朋友的情感
，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐
。

　1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　2 、增强幼儿的班级责任意识和任务意识 。

　四、预设学习目标：

　1
、使新生熟悉本班的一日生活常规 ，活动区设置位置和活动要求
。

　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往
，会用正确的方法解决交往中的问题。

　3 、通过带弟弟
、妹妹的活动体验成功感，增强自信心 。

　4、使幼儿会听连续指令 ，能用连贯的语言表达见闻
。

　5 、能儿独立生活，关心弟弟妹妹
，能谦让。

　6
、知道大班小朋友应该在劳动、上课 、关心集体
、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样 。

　7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势
。

　8 、明确值日生的各项劳动任务。

　五
、分科预设学习目标：

　科学：

　1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达 。

　2 、认识1-10的序数 ，学习确定物体在序列中的位置
，并掌握叙述词
。

　3、能初步区分10以内的单数。

　社会：

　1
、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事 。

　2、体验班级这个大家庭的温暖 ，激发幼儿热爱班集体的情感。

　3 、通过观察月亮

　的变化及吃月饼等活动
，了解我国人民过“中秋节 ”的一些风俗习惯
。

　4
、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　艺术：

　1 、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化 ，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容
，并学习用两种不同的唱法表现歌曲 。

　2
、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物
。

　3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　语言：

　1 、初步学会用不同的语气 ，较有感情地朗诵诗歌
，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感 。

　2
、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼 、快乐等不同情感
。

　3
、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　健康：

　1、保持个人卫生 ，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力 。

　2 、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑
，能快跑30米或接力跑，能走 ，跑接力300米左右
，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走
。

　3、能从35—40厘米高处自然的跳下 ，落地轻稳
，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　六
、范畴网络：

　健康：

　体能煅炼：

　1、学习新棒操

　2 、学习新体能

　3
、体游：大鞋子

　语言：

　1、故事：小猫钓鱼

　2 、故事表演：小猫钓鱼

　3
、诗歌：我是大班小朋友

　4、听说游戏：打大麦

　5 、科学识字：

　科学：

　1
、统计动物数量

　2、认识序数

　3 、认识单双数

　4
、实验：会转的陀螺

　5、有趣的叶子

　6 、实验：有用的纸

　音乐

　1、歌曲：卖报歌

　2
、歌曲：国旗红红的

　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　美术：

　1 、布置新环境

　2
、泥工：我是大班小朋友

　3、绘画：我和弟妹一起玩

　社会：

　1 、劳动真光荣

　2
、给小班弟妹送礼物

　3、我是中国人

　4 、认识教师节

　5
、认识中秋节

　七、社区资源利用：

　（一）环境布置：

　1 、主墙：设置以“幼儿园
”为背景的主墙 ，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物 。

　2
、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子
，白乳胶
。

　3 、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　4、图书区；各种图书 。

　5
、益智区：军旗、穿线玩具。

　6 、建构区：提供各种积木
、插塑搭建我们的幼儿园
。

　7、角色区：提供各种

　8 、语言区：提供小木偶以及各种道具。

　（二）家长工作

　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活 。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1
、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

　2 、初步学习有表情地朗诵诗歌
、

　活动过程：

　1、谈话 ，引出课题 、问题：

　（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答
、）

　（2）哦
，你们真棒，经过一个暑假的锻炼 ，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了、

　2 、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

　（1）教师有表情的朗诵诗歌
、提问：这首诗歌叫什么名字？

　听了这首诗歌
，你们心里有什么样的感觉？

　（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　3 、借助挂图，再看幼儿用书 ，引导幼儿理解诗歌内容
、

　（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　在幼儿园里做了什么？

　在家里帮爸爸妈妈做了什么

　（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

　4 、引导幼儿学习有表情的看图朗诵
，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感
、

　（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

　（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了 、你们还可以问别人做写什么呢？

　活动反思：

　这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐 ，听到他们说着“我们读大班了
，是大班的小朋友了，我们当大哥哥
、大姐姐了 ，真高兴
。”那稚嫩的声音
，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感 ，充斥着教室的每有一个角落。

　以前总会听到同事们说：“哎
，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变 ，变得很难教育与沟通了 。 ”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗
”？

　今天
，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中 ，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话
，很好地吸引了幼儿的注意力
。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲 、积极举手发言等等 。从孩子们的交流
、发言中 ，我真的感受到他们长大了
，能够完成许多以前自己不想、不能 、不敢做的事了
。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。 ”只要选择适合孩子们的方式 ，相信孩子们会接受并坚持的 。在教学环节中
，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式 ，引导幼儿边听边记
，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言 ，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵
。在感受诗歌部分
，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容 ，感受诗歌所表达的情感
，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中 ，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己
，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面
、健康的发展。

　在活动中 ，我深切感受到孩子真的长大了 。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢学儿歌。

　2.激发升大班的自豪感
。

　3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

　活动准备：

　1.儿歌磁带《我是大班小朋友》 。

　2.准备记录卡 、笔等
。

　活动过程：

　1.请小朋友共同回忆
，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

　2.谈话。

　（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

　（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的 。

　3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》
。

　4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助
、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则 、保持班级环境的整洁
、做好值日生工作等）。

　5.引导幼儿思考：

　（1）自己已经会做的事情有哪些？

　（2）上大班后最想做的是什么事情？

　（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情 。

　活动延伸：

　1.展示记录卡 ，引导幼儿主动与同伴交流分享
。

　2.开展大带小活动
，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的'内容，会用不同的语气朗诵诗歌 ，较有感情 。

　2 、对做大班小朋友有份自豪感
。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带
、录音机。

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服
，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’ 。他还朗诵了一首诗歌给我听 ，你们想听吗？
”

　2 、老师有感情
、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4 、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍
，学习新词“夸奖”

　5、分句练习
。老师一句，幼儿一句 ，也可反过来。

　6
、将幼儿朗诵的进行录音
，并欣赏 。最后请声音响的大声朗诵一遍
。

　活动反思：

　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气 ，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器 。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长
，也借助语言交流 、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用
。语气表达是语言表述中非常重要的一部分 ，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期
，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助 ，孩子便可事半功倍地掌握语气表达 。语气顾名思义，就是说话的口气
，是说话人的态度
。我们通常在说话时，特别是与他人交际时 ，要根据交际的需要
，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子 ，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思 。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的
。 ”所以
，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句 ，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式
，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌 。对于大班的小朋友在学习的时候 ，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇5

　活动内容：

　我是大班小朋友

　重点领域：

　语言

　相关领域：

　社会

　活动目标

　1
、 知道自己是大班小朋友
，会做很多的事情
。

　2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　3 、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样 。

　重点
、难点

　1、重点：知道自己是大班小朋友 ，会做很多的事情
。

　2 、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　活动准备

　1
、 小班新生刚入园时的哭闹或视频资料 。

　2、 相关
。

　活动过程：

　一 、 谈话并交流

　1
、 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了
，你觉得在幼儿园里（大班、中班 、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？
”（是我们大班小朋友）

　2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　二
、 出示小班小朋友的或是视频

　1、 欣赏

　2 、 提问：在中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　三
、 学习诗歌

　1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　2 、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　3
、 教师带领幼儿一起看朗诵诗歌的前半段 。

　4、 学习诗歌的后半段

　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师 ，老师你别夸我
，这都是应该的）

　5 、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　6
、 完整看图朗诵诗歌

　四、 迁移经验

　1 、 教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹 ，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　2
、 幼儿讨论交流
。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇6

　活动目标：

　1、对诗歌内容感兴趣
，激发做大班小朋友的自豪感.

　2 、初步学习有表情地朗诵诗歌.

　活动准备：

　课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让 ，上课的时候。

　活动过程：

　一、导入

　1.照片-拥抱
，谈话引出课题

　(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)

　他们为什么要拥抱呢?

　(引导幼儿说一说 ，暑假小朋友很长时间没见面
，见了面很亲热)

　(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

　我们都来说一说好吗?

　(鼓励幼儿大胆讲述)

　二
、展开

　1.开学了，小朋友都长大了 ，成了一名大班的小朋友了 。

　有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》
，你们想听吗?

　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

　(1)教师有感情的朗诵诗歌

　这首诗歌叫什么名字?

　(我是大班的小朋友)

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

　(让幼儿充分发表自己的见解 ，说一说自己的感受)

　(2)第二遍欣赏诗歌

　你们再听一听
，

　诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

　你们最喜欢哪一句?

　3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容
。

　(1)成了大班的小朋友 ，应该怎样做呢?

　诗歌里是怎样说的?

　上课时是怎样做的?

　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

　4.教师和幼儿一起朗诵诗歌
，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

　三、结束

　1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

　2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1 、练习用泥塑人的技能 ，并能表现简单的人物动态 。

　2
、初步学习按比例分泥。

　活动准备：

　用沙盘布置好幼儿园的场景
，油泥、泥工板
。

　活动过程：

　一 、启发谈话，展示布置好的沙盘后提问。

　1
、你们看这沙盘里布置的是什么地方？

　2、幼儿园里还少什么？

　3 、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？

　二
、操作前指导 ，教师边示范边讲解 。

　1、我们人体有哪几部分？

　2 、应该怎么分泥？

　3
、幼儿园的小朋友都在做什么？

　4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？

　5 、你想做什么样的小朋友？

　三、幼儿操作
。

　幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”
，每人最少做一个，也可以多做几个 ，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。

　四
、作品展示

　幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里，供大家欣赏 。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇8

　教学目的：

　1、幼儿掌握诗歌的内容
，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌
。

　2 、当大班的孩子感到很自豪。

　教学准备：

　诗歌朗诵磁带
、录音机 。

　教学过程：

　1、情景设计：

　有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友 ，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服
，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子
。 ”“你真棒！
”我夸奖他。“这是我应该做的”他说 。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听 ，大家想不想听呀？

　2 、老师有感情的朗诵诗歌
。

　3
、理解诗歌情节内容。

　（1）这首诗歌的名字是什么？

　（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？

　4、师生共同朗诵诗歌
，学习并掌握词语“夸奖 ” 。

　5 、师生分句练习朗诵诗歌。

　6
、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏
。

幼儿园大班区角活动的主题有哪些

幼儿园大班主题活动方案

　为了确保工作或事情能有条不紊地开展 ，常常需要预先准备方案
，方案是从目的、要求 、方式
、方法、进度等都部署具体 、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢？以下是我收集整理的幼儿园大班主题活动方案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班主题活动方案1

　活动目标：

　1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了 ，应当争取更大的进步
。

　2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己 。

　4.让家长积极参加
，为孩子们做榜样
。

　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐 。

　活动对象：

　小班全体幼儿

　活动时间：

　20xx年12月31日上午

　活动准备：

　1.布置园内班内环境 ，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛
。

　2.每名幼儿准备一句祝福的话。

　3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)

　4.磁带
、录音机及幼儿的礼物

　活动过程：

　一、带幼儿参观已布置好的园内环境
，让幼儿感受节日的气氛 。

　教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?
”

　幼儿：“快过年了!”

　教师：“你们都看到了 ，快过年幼儿园都发生了新的变化
，小朋友们在新的一年里有什么打算? ”

　幼儿自由回答
。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象 ，相互交流)

　二 、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

　1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段 。

　2.请幼儿自愿上台表演
，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

　3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话
。

　4.各班孩子分享食物。

　教学反思：

　元旦即将到来 ，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年
，庆元旦
”的活动 。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心 ，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享 ”活动
。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起
，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领 ，感受元旦节日的气氛
，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园大班主题活动方案2

　活动目标：

　1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识 。

　2.向幼儿进行防冻
、防烫、防交通事故 、食品安全
、预防传染病等安全防范教育 ，增强幼儿的自我保护和安全防范意识
。

　3.了解节日的来历
，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4.了解节日中应注意的安全和卫生 ，增强自我保护的意识 。

　活动准备：

　元旦假期安全PPT课件

　活动过程：

　(一)介绍元旦知识
。

　(二)防冻疮。

　1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端
，暴漏部位 。

　2.冻疮防护
。

　(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

　(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

　(3)裸露皮肤擦护肤品;

　(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

　(5)适当运动:促进血液循环 ，提高皮服对寒冷的适应力。

　(三)交通安全 。

　1.步行安全：

　(1)行人须走人行道
，没有人行道的要靠路边行走。

　(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停 ，绿灯行
。

　(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

　(4)不准在道路上扒车 、追车或强行拦车或抛物击车 。

　(5)不准在公路上玩耍
、嬉闹
。

　(6)学龄前儿童在街道或公路上行走
，须有成年人带领。

　2.乘坐公共汽车安全知识：

　(1)乘坐公共汽车，要排队候车 ，按先后顺序上车
，不要拥挤 。上下车均应等车停稳以后，先下后上 ，不要争抢
。

　(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

　(3)乘车时不要把头 、手
、胳膊伸出手窗外
，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人 。

　(4)乘车时要坐稳扶好 ，没有座位时
，要双脚自然分开，侧向站立 ，手应握紧扶手
，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤
。

　(四)迷路了怎么办?

　小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道 、门牌号码、手机号码及父母的.工作单位名称
、地址等 ，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔
，让他们把自己送回家 。如果迷了路，要沉着镇静 ，开动脑筋想办法
，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外
。

　(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的 ，因此
，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面 ，暖瓶不要放在桌旁床边
，以免小儿碰倒造成烫伤 。对于严重的各种烫伤，特别是头面 、颈部 ，因随时会引起休克
，应尽快送医院救治。头
、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后 ，不必包扎，以使创面裸露
，与空气接触，可使创面保持干燥 ，并能加快创面复原
。

　(六)食品安全小朋友们要记住
，路边的小食品颜色艳丽，包装精美 ，口感好
，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力 ，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的
，卫生条件差，不干净 ，而且里面还添加了化工原料
，对身体有害 。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富 、绿色健康食品
。大家相互监督 ，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

　(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所 。保证健康饮食及充足的睡眠
，勤锻炼，勤洗手 ，室内保持通风
，养成良好的个人卫生习惯
。若出现高烧
、结膜潮红、咳嗽 、流脓涕等症状，在家中 ，要及时告诉家人
，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师 ，老师会通知你的家长
，带你去看病 。治疗期间，不能去学校
。要等病完全好了 ，才能去学校。

　(八)不玩电 。小朋友们要记住
，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴 ，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电
。

　四
、安全总结
，祝小朋友们元旦快乐。

　教学反思：

　安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全 ，牵系着每一位家长的心 。

幼儿园大班主题活动方案3

　活动目标：

　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　2 、比较菜市场和超市买菜
、卖菜的不同方式
。

　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点
，促进了幼儿社会性的发展。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　活动准备：

　1
、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

　3 、与菜场 ，社区做好沟通好活动相关事宜。

　活动过程：

　一
、交代任务“去菜市场”

　1、今天我们要到菜市场
，去看看蔬菜真正的样子 。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜
。

　2 、交代参观时和行进间的注意事项。

　二
、到菜市场参观

　1、实地观察蔬菜真实的模样

　(1)认识蔬菜的种类 ，例如：豆荚类 、叶菜类
、果菜类、茎菜类花菜类等

　(2)同样都是叶菜类
，叶子有大有小，长的都不太一样 。

　(3)同一种蔬菜 ，也有不同的品种
，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜
。

　2 、买菜
、卖菜的过程观察。

　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的 。

　三 、返回幼儿园 ，回顾分享

　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

　2
、展示几种常见菜，请幼儿说说
，这些菜和吃的时候又有什么不同

　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

幼儿园大班冬天主题教育可以上哪些内容

一 、户外区域活动的研究意义

户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动,它与室内的区域活动比较最大的优点是:在户外的区域活动中,幼儿的活动空间是室内的好几倍,互相间的干扰很少,自由活动的空间非常大
。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性,激发出探索的主动性
、积极性。有了广阔的户外活动环境,就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用 。由于场地的关系,原本很难进教室的一些材料,在户外却有可能是幼儿很好的“玩伴
”,在建构区,幼儿除了用各种积木进行活动外,还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头,用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区,冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服,用草编织各种有趣的草人 、小动物;秋天,幼儿在草地上采摘各种野花
、芦苇等进行插花;写生区的在大自然中更是融融其乐,夏天的昆虫,秋天的落叶,冬天的雪花,都是他们画画的素材
。

综上所述,本学期,我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物,观察、了解 、照顾它们,具有热爱自然
、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识 ”“接触水 、土
、沙、石 、木等自然物质,观察、感受风
、雷、雨 、雪
、电等自然现象,了解它们的显着特征及与人们生活的关系
”的精神,尝试进行户外区域活动的实验研究:通过对户外区域活动的目标研究、内容研究 、形式
、方法的研究、评价方法的研究等,探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式,为创设愉快 、充实的成长环境。

二
、户外区域活动开展的指导思想

独立、自信 、自主等个性

品质和发现问题
、解决问题的能力,必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现 。户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外,最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境,在大自然中给幼儿充分的自主权,让按自己的方式去探索 、去学习、去发展
。

三
、户外区域活动的特点

1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化,根据幼儿的特点设置封闭的 、半封闭的或开放的活空间,能满足喜欢独处
、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,几名幼儿在进行扮演类游戏,爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎 。二是户外区域活动的内容是丰富多样的,能满足不同的兴趣需要和表征特点;如有饲养区、写生区 、建构区等
。

2
、自主性的特点。可以按自己的兴趣、需要选择活动区,自己决定操作的时间 、速度
、次数,同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少 。

3、探索性的特点
。在大自然中,有充分的空间 、时间去通过与材料的相互作用进行思考,解决面临的各种问题,积累各种经验。

四
、户外区域活动的实验研究

(一)研究内容

户外区域活动研究包括了户外区域活动

的目标研究、户外区域活动的内容研究 、户外区域活动的形式研究、方法的研究
、活动的评价等五个方面 。这五个方面既各有独立性,同时又是相互联系,互为前提的统一体,整体系统地对产生积极、有效的影响
。

1 、户外区域活动目标

户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂,制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标:从显性方面来说,在户外区域活动中对进行想象创造
、亲近自然、动手操作的培养;从隐性方面来看,户外区域活动的要求是“惜物 、环保
、友爱关心、卫生保健 、合作交往
、规则意识、责任意识”

2 、户外区域活动的内容
、形式、方法

(1)户外区域活动的内容

户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的 。分为

动手区:以玩废旧合资 、瓶子为主

扮演区:以角色游戏的形式进行

写生区:以户外写生自然环境为主

编织区:以草编、纸编等为主

建构区:以砖
、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主;

(2)户外区域活动的形式

在每班设立2-----4个活动内容的前提下:

同年龄班自由选择的活动形式;

不同年龄班的“大带小 ”活动活动形式;

(3)户外区域活动的指导方法

户外区域活动的指导方法是以“发展为根本论
”为依据的,分为手段性活动指导和本体性活动指导。

手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导

本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导;

户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的,我们既要考虑幼儿自身的游戏需要,挖掘对幼儿个性发展的积极因素;同时还要考虑培养目标的整体性,运用手段性指导促进全面 、和谐的发展,使二者相得益彰
。

(二)研究中的一些策略

a
、开展平行班游戏。在户外区域活动时,由于不受场地的限制,我们让大班7个班级的幼儿自由结伴,自由选择活动内容,扩大了他交往的范围,并且拓宽了个人游戏的空间,培养了的自主和责任心 。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间 、材料
、人际关系的开放
。这样做,进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围,不仅丰富了活动的

内容和形式,更主要的是扩大了交往面,充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。

b 、根据不同的发展需要,提供不同难度水平的材料 。

(1)幼儿的发展存在阶段性
、不同的幼儿其发展状况不同,因此也需要从的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容,材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动
。

(2)在环保的基础上提供趣味性、可操作性 、多功能性的材料。

户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别:在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的,如玩盒子:废旧纸盒子,有的很大,用来制作房子
、长长的火车、堆积成钻筒玩,而在室内由于场地限制,是不可能进行这类活动的;而且辅助材料在大自然中随手可得,比如一粒小石子,一片落叶等,这又是户外区域活动的优势之一 。

五 、关于户外区域活动研究后的一些设想:

1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间
、丰富的材料引导进行户外区域活动
。

2、目标明确后,作为将探索如何更好地根据的基本发展水平 、阶段性目标和主要任务,以及个体差异,拟定各活动区的具体目标,以有效地开展户外区域活动。

幼儿园大班优秀主题教案《想飞的翅膀》

主题系列活动——快乐的冬天 主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化 ，孩子们对这些变化很感兴趣
，生成了此活动 。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1. 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣
。 2. 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。 幼儿提问： 1. 教师引导： 1. 教师发现幼儿的手很凉 ，想让幼儿学会自己保护自己 。 冬季的墙饰 巧手区： 制作小风车的材料。制作小雪花的材料
。 图书区： 各种冬季的书籍
，小动物如何过冬。 自然角： 观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的 。 根据需要投放冰块让幼儿感受
。 娃娃家： 各种冬季要穿戴的衣服
、鞋、帽。 1. 请家长为幼儿准备一件棉坎肩 、帽子
、手套 。 2. 请家长寻找有关小动物过冬的材料
。 活动网络图 570) this.width=570;" border=undefined> 主要活动： 1、淘气的白烟 2 、小手变变变 3
、小风车 4、凉凉的冰 5 、玩雪 6
、冬天我不冷 7、小壁虎的冬天 8 、它们冷不冷 活动一 ：淘气的白烟 活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气 ，培养幼儿的观察能力。 2
、在不同环境下对哈气进行比较
，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感 。 活动形式：小组活动 活动准备：1、寒冷的天气
。2 、棉被心
、帽子。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、培养幼儿的观察能力 。 2 、初步培养幼儿喜爱科学的情感 一
、观察白烟 （一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟
。 （二）带领幼儿回到室内 ，再看看还有白烟吗。 （三）分别到有阳光、无阳光的室内 、室外
，各种条件的地方请幼儿观察 。 二
、发现原因 （一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会有白烟。 （二）总结出气温的变化会产生白烟
。 三、科学原理介绍 白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气 互相凝结成的小水滴 ，因为太小所以看起来象白烟，如果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水滴
，也就不会看到白烟了。 幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气 ，并初步知道了不同温度下水的变化不同 。 通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷
，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础
。 活动二 ：小手变变变 目标：1 、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来 ，开拓幼儿的思维。 2
、通过使手变热的活动
，教育幼儿要注意自我保护 活动形式：户外集体活动 活动准备：1、棉背心 、帽子 。 2、寒冷的天气
、暖气
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。 2 、培养幼儿自我保护意识 。 一
、小手变冷 （一）户外活动时玩了一会儿 ，幼儿的小手变的很冷
。 （二）请幼儿说说小手有什么感觉。 （三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和 。 二、小手变暖 （一）请幼儿说出自己想的办法
，自己是如何使小手变暖的
。 （二）幼儿说出：呵气 、把小手放在兜里
、搓手、放在棉背心里。 （三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水 、暖气
、戴手套等 。 三、保护小手 （一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。 （二）教育幼儿要注意保护自己的小手 ，要利用各种方法在冬季使小手不太冷
。 通过启发让幼儿想各种办法
，调动了幼儿的积极性，参与意识 ，培养了幼儿的发散思维。 初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果 活动三 ：小风车 活动目标：1 、通过感受风的不同体验冬季的明显特征 。 2
、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响
。 活动形式：户外小组活动 活动准备：1、小风车人手一个。 2 、天气晴朗有风、棉背心
、帽子 。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、培养幼儿初步的探索能力
。 2 、感受风带来的变化。 一
、 感受风 （一）带领幼儿到户外
，自己感觉到了什么 。 （二）引导幼儿感受风
。 （三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉 ，人们是怎么办的。 二、利用风 （一）出示风车
，请幼儿说说风车怎么玩 。 （二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快
。 （三）幼儿互相讨论 ，互相学习。 （四）总结出迎着风跑
，小风车转的最快 。 （五）幼儿快乐的玩小风车。 幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快
。 幼儿对风对人们的作用方面了解的不多 ，对这方面理解的也不太好
，只是生硬的记住了。 活动四 ：凉凉的冰 活动目标：1 、运用手摸
、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的 。 2 、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力
。 活动形式：小组活动 活动准备：1
、事先冻好的冰。 2、布袋 。 设计意图 师幼互动 教育反思 1 、运用多种感官感知冬季特征
。 2
、培养幼儿的探索能力。 一、猜猜看 ，是什么 （一）将一些冰放在布袋里
，教师故意抖动发出声音，请幼儿猜猜是什么发出的声音 。 （二）请幼儿隔着布袋摸一摸 ，硬硬的有些凉，到底是什么呢？ （三）倒出来看一看原来是冰
。 二 、摸一摸
，什么感觉 （一）用小手摸一摸，用小脸碰一碰 ，感觉它很凉。 （二）用手按一按
，发现它很硬 。 （三）将冰块放在眼前，透过冰块会看到什么？ （四）用手抓住冰 ，感觉它会化掉
。 三、找一找
，那里有冰 请幼儿想一想自己在那里还看到过冰。 幼儿通过各种器官感知了冰是凉凉的，透明的 ，遇热会化掉 。 锻炼了幼儿各种感官的感知能力
，渗透了水在不同温度下的几种状态的教育，感知了冬季的特征。 活动五 ：玩雪 活动目标：1
、通过玩雪的活动 ，体验冰雪带来的快乐
。 2、知道雪是由小水滴遇到冷空气时凝结形成的。 活动形式：户外集体活动 活动准备：1 、户外下雪的天气 。 2
、一些幼儿喜欢的小玩具
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、感受冬天冰雪带来的快乐。 2 、初步了解冰雪的形成 。 一
、下雪了 （一）带幼儿到户外
，找一找雪花从哪来
。 （二）看一看雪花落下来像什么，雪花落在脸上 ，手上会有什么感觉。 （三）用手接住雪花会怎么样？用脚踩在雪上会有什么感觉 。 二、玩雪 （一）用手捏一个小雪球，会有什么感觉
。 （二）放在地上滚一滚
，会怎样？ （三）游戏《找宝贝》将玩具藏在雪中，幼儿寻找 ，看谁找到的宝贝多。 利用下雪的天气对幼儿进行随机教育
，使幼儿充分感受大自然的美，深刻认识到了冬季的特征 。 初步了解水在遇到冷空气时的变化
。 活动六 ：冬天我不冷 活动目标： 通过眼看 、手模的形式发展幼儿的感触觉 ，引导幼儿发现冬天的衣服与别的季节的衣服的不同。 活动形式：集体活动 活动准备：1
、各种不同季节不同质地的服装 。2、塑料娃娃 、摸箱。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
、幼儿感受冬天的寒冷
。 2、引导幼儿感受冬天的衣服与别的季节的服装的不同。 一 、 买服装 （一） 教师将幼儿不同季节穿戴的服饰
，布置在架上、柜上幼儿做售货员，卖服装 。 （二） 请幼儿从许多衣物中辩认出冬天的服装
。 二
、摸服装 （一） 准备一个摸箱 ，放入各种不同质地的服装。 （二） 请幼儿通过触摸分辨布料的薄厚
，并分别说说该衣服是哪个季节穿的 。 （三） 幼儿总结出冬天穿的衣服与别的季节有何不同
。 三、穿服装 （一） 请幼儿给娃娃穿衣服，帮幼儿认识冬季服装并提高自理能力。 通过对不同季节的衣服的比较 ，使幼儿更深刻的了解冬季的特征 。 通过给娃娃穿衣服的练习
，提高了幼儿的自理能力
。 活动七 ：《小壁虎的冬天》 活动目标：1 、在引导幼儿观察小壁虎的同时提出动物过冬的问题，并通过多种渠道使幼儿初步了解动物过冬的方法。 2
、通过救助小壁虎的活动 ，培养幼儿的爱心 。 活动形式:集体教育活动 活动准备：1、透明的小盒子 、小壁虎一只
。2
、各种昆虫及各种小动物的。 3、观察户外的各种昆虫 。 设计意图 师幼互动 教育反思 1 、初步了解小动物的过冬方式，有的动物冬天要冬眠。 2
、培养幼儿的观察力
，教育幼儿要爱护小动物
。 一、发现小壁虎 （一）我们在户外游戏时发现一只冻僵了的小壁虎。 （二）我们首次听到小壁虎的叫声，好像在叫“我冷”“我冷 ” 。 （三）我们商量要救活小壁虎
。 二 、小壁虎的家 （一）我们一同为小壁虎准备了一间透明的小房子。 （二）观察小壁虎是什么样子的 ，它有几个脚趾
，几个手指， （三）通过观察幼儿发现小壁虎的舌头可以舔到眼睛上 ，而人的舌头只能舔到鼻子 。 三
、冬眠的小动物 （一）告诉幼儿有的小动物到了冬天会冬眠
，这是它们保护自己的一种方法
。 （二）延伸活动，带领幼儿到户外观察各种小动物 ，观察各种小动物的
，告诉幼儿那种动物是要冬眠的，那种要迁移 ，那种要长很多毛。 这是一次随机教育
，我们在户外活动时发现了一只小壁虎，通过查资料 ，找答案使幼儿初步了解了动物在冬天有不同的生活习惯 。 通过观察、讨论幼儿对小壁虎有了更深刻的了解，观察能力 、爱护小动物的能力有了较大的提高
。 活动八 ：它们冷不冷 活动目标：1、培养幼儿关注自己身边的树
、花、草等植物的意识 2 、通过系列活动启发幼儿提出植物过冬的问题
，并通过各种渠道寻找答案。 活动形式：户外集体活动 活动准备：1
、晴朗的天气 。2、棉被心 、帽子
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
、通过观察启发幼儿对植物的关注。 2、培养幼儿探索求知的欲望 。 一 、观察植物 （一）教师带领幼儿到户外，启发幼儿观察冬天的 小树
、小草。 （二）请幼儿想一想 ，植物们没有棉衣、帽子它们冷不冷
。 （三）教师启发幼儿对植物的关注 、好奇并可走到小树身边
，问一问“你冷吗
”？ 二
、寻找答案 （一）教师带领幼儿一同在书中、儿歌 、故事中寻找答案。 （二）请幼儿回家向家长请教 。 （三）请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法
。 通过教师的引导幼儿对植物过冬的方式有了一定的了解。 幼儿对冬季的特征认识的更加深刻了 。 思维接力棒： 冬天为什么不下雨了？小雨点躲到哪里去了，它们也怕冷吗？雪融化以后 ，到那里去了
，它帮助了谁？请你们想一想，自己寻找答案
。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常需要准备教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班优秀主题教案《想飞的翅膀》，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园大班优秀主题教案《想飞的翅膀》1

　转眼一学期结束了
，回顾走过的日子，好像很忙碌 ，但是却感到很充实而有意义
。特别升了大班，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中
，自由的创造
、大胆的想象，他们认真的观察、好奇的探索 ，他们自信 、自立
，喜欢表现…… 。他们就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼
、开朗的性格及良好的品德、行为习惯
。

　现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

　 一 、结合主题教材 ，开展丰富多彩的教育活动和区域活动

　本学期
，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的教育活动和区域活动 ，努力做到 “静与动”的结合。在教育活动中
，我注重观察了解幼儿，不断的反思 ，根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标 。本学期主题课程有《神秘的天空》《秋天的秘密》《冬天的故事》《我们的地球》很多课程充分给了幼儿自由观察探索的空间。通过调查表的形式了解相关的科学知识
。还及时寻找幼儿的兴趣点和生长点
，；捕捉教育的最佳时机，扩展新的生成课题。促进幼儿的活动纵深发展 。为了符合

　幼儿爱玩游戏的特点 ，在活动室里设立了图书角
、益智区、娃娃工作室 、数学城堡
、科技小制作区、科技探索园 、识字小站等
。在区域中我们都提供科技图书
、废旧鞋盒，可探究操作的科技小实验的材料、 、为了让幼儿大胆的动手操作
，展示自己的作品，我们鼓励幼儿自由的张贴自己的作品 ，自由的制作自己想做的玩具。并布置作品展示 。结合季节特征及主题计划课程并跟音乐美术健康六大领域相整合与幼儿一同创设每月的主题墙饰
，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力观察事物探究事物思考创作的能力
。

　 二、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活
、学习和交往习惯 ，激发幼儿情感、情绪
，促进幼儿各个方面的发展。

　1） 、让幼儿参与制定常规 。经常与幼儿讨论，并总结制定出规则
。如：班级的常用物品包裹游戏材料
、学习用品、生活用品等应怎样分类 、摆放 ，启发幼儿并做出标签
，以便幼儿自我检查
、自我纠正。

　2）良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，有利于培养幼儿自我服务的能力 ，大班幼儿的独立意识增强
，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征 ，开展了“小组长轮换制 ”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔 、点人数……抓住这些细小的机会
，既培养了他们为同伴服务的能力，而且

　督促了孩子的自律 ，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯
，从而促进了整个班风班貌的提高 。

　3）
、大胆的给予幼儿自由的权利
。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动 ，在自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。

　 三、家园互动
，促进幼儿快速成长 。

　本学期我们多途径地开展家园工作。通过电话 、家园联系单
、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现 ，有特殊情况
，及时和家长联系
。并结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制 。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活
。对教师关心和爱护幼儿的一些举措 ，很多家长表示了认可。为了充实家长们的育儿经验
，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章 。本学期为了丰富我班的家园合作，我还举行了一些有意义的家园合作活动 ，如：“亲子科技小制作活动
” 、 “育儿经验交流活动”“半日活动开放 ” “迎新年亲子运动会活动”等，我们的家长都能积极参加
。在我们收到的家长意见反馈表中
，肯定、赞美之词溢于言表，当然 ，也有中肯的建议
，我们也将认真地

　 四
、总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。

　1 、在配合学园的教研《幼儿园科技园本课程的探究》中 ，我们认真的学习科技文章
，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨 ，并积极的寻找时间互相听课
，参考有关资料，分析教材 ，在教育教学过程中不断的尝试
，提高自身的.教研水平 。

　在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造交往的环境和机会
。如 ，通过创造性游戏引导幼儿交往，将课程融入到游戏活动中；提供多种材料
，在区域中引导幼儿合作游戏，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人 ，感受到行动后的满足与愉快
，老师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣 ，找到有共同爱好的伙伴
，玩得饶有兴趣 。

　 五
、严格要求自己，争取更多收获：

　古话有云：“学海无涯苦做舟
” ，对呀
，教师更应该如此，要虚心 ，要有苦心
，对事情要有恒心
。，认真对待每次的教学活动 ，请骨干教师修改教案，上试教
，争取上好每节活动。为了更新自己的观念，我还利用休息时间看一些幼教杂志 ，如《幼儿教育》、《幼教博览》 、《学前教育》等等
，把别人好的方法摘录下来，并且认真学习新《纲要》 ，并以此来要求自己
，尽量把理论转化成实际，提高活动质量 ，争取更多的收获 。

　 六
、总结与反思

　回顾这一学期的工作
，孩子各方面都得到发展，在取得成绩的同时 ，我们也看到了不足之处
，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时 ，找不到引导者、支持者的感觉。在自身教育教学能力上更有待提高
。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。

　新的一年已经来到了
，迎接我的也将是新的学期，我相信自己本着对这份职业的爱和执着 ，会有更多的希望等着我的……

幼儿园大班优秀主题教案《想飞的翅膀》2

　 ［活动目标］

　1 、引导幼儿体验合作的快乐
，满足幼儿想飞的愿望 。

　2
、培养幼儿创新意识与动手能力
。

　3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

　4 、增强思维的灵活性 。

　5
、培养幼儿手眼协调的能力
。

　 ［活动准备］

　1、白纸 、挂历纸、牛皮纸
、塑料纸、报纸 、卡纸
、布、沙巾 、剪刀等材料。

　2
、用于固定连接的材料：夹子、双面胶 、回形针
、牛皮筋、透明胶 、绳子等 。

　 ［活动过程］

　一
、欣赏录像，激发创作欲望
。

　师：你们看 ，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）

　1、她们用什么飞？（翅膀）

　2 、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）

　3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天
、摘朵白云……）

　4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟 、蜜蜂
、蜻蜓……）

　二、制作翅膀

　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料
，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选 ，如果还不够
，就向我要 。我们就开始动手吧！

　三 、安装翅膀

　1
、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住 、双面胶粘住……）

　2
、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享
。

　材料我已经给你们准备好了 ，赶快行动
，比比谁先成功。

　（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成 ，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上 。）

　四、体验飞翔

　现在，想飞的孩子们
，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

　延伸：分享体验来 ，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受？

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围
，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高
。活动过程中，幼儿表现的积极主动 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题
，并能主动与同伴交流。

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