中班适合新手老师的公开课

网上有关“中班适合新手老师的公开课
”话题很是火热，小编也是针对中班适合新手老师的公开课寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

中班适合新手老师的公开课：

从教师方面：

1、教态亲切 、自然
、大方，语言生动简练、适中 、不啰嗦 ，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。

2
、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理 。

3、加强对幼儿的常规管理
，不放纵幼儿的不良行为，并及时 、巧妙地进行制止
。

4
、课前进行充分地准备。

从幼儿方面

一节好课 ，离不开幼儿园在课堂上的表现 。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性
，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来 ，不要有等待的现象
，这样的课才称得上是一节好课
。

从课堂设计方面：?

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特 、有趣 ，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提 。因此
，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：

1
、活动课的主次要分明 ，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分
，并合理分配各部分时间，把握重点 ，注意目标达成度
。

2 、导入新颖
，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。

3、目标明确 ，符合幼儿的年龄特征
，及接受能力 。

4
、教学过程，各环节联系紧密 ，语言连贯
，流程清晰
。符合教学的大纲要求。

5、有游戏的环节 。

6 、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟 ，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。

7
、上好一节幼儿园活动课
，还要借助一些相关的教具，搜集与课程有关的材料作为教具 ，来帮助幼儿理解
，从而加深孩子的印象
。

幼儿园中班语言公开课教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言儿歌公开课教案（精选9篇），供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案1

　活动目标

　1、学习儿歌《家是什么》
，并尝试创编儿歌
。

　2 、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　3
、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址 、电话号码等 。

　4
、幼儿活动时遵守秩序的观念
。

　5、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力。

　活动准备

　1 、趣味练习：找一找你的家人 。

　2
、照片：全家福、纸盒一个
。

　活动过程

　一 、导入

　谈话的形式：讲讲我的家
，知道每个人都有自己的家。

　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁 。

　二、展开

　1
、出示全家福照片 ，互相介绍自己的家人
。

　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　从外貌、性格等方面介绍。

　2 、游戏：抽照片
、猜名字 。

　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里
。

　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察
，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　(2)请该幼儿介绍照片上的人员 、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址
、电话号码等 。

　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖
。

　激发爱父母 、爱家的情感。

　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事 。

　小结：我们每个人都有一个幸福的家 ，有爸爸
、有妈妈
，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子 ，

　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　4、欣赏散文诗《家是什么》
，感受家的温暖，并尝试创编儿歌
。

　联系生活体验 ，请幼儿说说家是什么
，鼓励幼儿创编儿歌。

　附儿歌：家是什么

　家是什么?

　家是一间房，一盏灯 ，一张柔软的床 。

　有了房
，不再担心风吹和雨打
。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床 ，累了，困了
，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦 。

　家是什么?

　家是一轮太阳
。爸爸妈妈欢乐的笑容 ，合成一缕温暖的阳光。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验 。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案2

　活动目标：

　1 、初步了解诗歌的内容 ，大概知道新年的特殊意义
，体验新年给人们带来的快乐
。

　2
、学习专心地倾听同伴的发言。

　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力 。

　活动准备：

　1 、配套磁带
。

　2、《幼儿画册》。

　3
、学习新词：遨游 。

　活动过程：

　1、引导幼儿围绕“什么是新年 ”展开讨论
。

　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　2 、组织幼儿欣赏诗歌。

　（1）第一遍欣赏诗歌后 ，让幼儿知道诗歌的名称
，了解诗歌的内容 。

　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示 ，请幼儿说说星星
、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声 、高声）
。

　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌
，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……
”

　3
、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵 。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案3

　活动目标：

　1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛
。

　2. 感受诗歌押韵的特点 ，能准确地发出姥(lao)、闹(nao) 、浩(hao)
、摇(yao)等音。

　活动准备：

　1.课件、电视机 、电脑 。

　2.磁带
、录音机。

　活动过程：

　一、通过谈话
，简单了解元宵节
。

　1.出示实物花灯。

　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯 ，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

　2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日
，叫元宵节，是春节的最后一天 。在元宵节时我们会挂花灯 、吃元宵、猜灯谜 ，非常的热闹
。

　二
、通过观看课件
，引导幼儿理解学习儿歌内容。

　1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容 。

　(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌 ，名字叫《花灯谣》
，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

　(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的意思)

　儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的：西瓜灯 、小兔灯
、金鱼灯、飞机灯 、火箭灯)
。

　这些花灯都是谁做的?

　2.播放课件 ，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

　(1)教师再次朗诵儿歌 。

　(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐
，一个笑?

　(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯
、猜灯谜，非常的开心热闹
。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

　3.教师引导幼儿学念儿歌 ，能准确的发出姥、闹 、浩
、摇 。

　(1)教师念一句
，幼儿跟念一句
。

　(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。

　(3)师幼共同完整念儿歌 。

　三、通过朗诵 ，初步感受儿歌的韵律美。

　1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥 、闹
，浩和摇
。

　2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

　3.再次完整朗诵儿歌 ，边拍手边念
，感受儿歌韵律美及节奏感 。

　四
、活动延伸：创编儿歌
。

　1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?

　2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案4

　(一)内容简介

　小河马去浴室刷牙的时候 ，遇到了一个奇怪的小精灵 。她不但从不刷牙
，还吹牛说很会变魔术
。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味 ，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后
，却发生了奇怪的事……

　(二)主题分析

　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯 。虽然故事有些夸张 ，却能引起幼儿的阅读兴趣
，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　(三)情节分析

　很平常的一个早晨 ，小河马像往常一样准备刷牙
，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中 ，故事开始了
。

　刷牙精灵准备施展魔力
，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手 。随着故事情节的推进 ，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现
。

　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止 。

　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙 、魔力恢复的跌宕起伏间
，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁 ，还能交上好朋友。

　(四)角色分析

　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶
、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意 、挫败
、欢喜
，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化 ，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅
。

　(五)图画分析

　1 、画面的排列和色彩

　图画书中的小河马和刷牙精灵
，一大一小
、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩 ，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线
，突出了故事的主角 。

　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓 ，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法
，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来
。

　画面色彩丰富 、夸张 ，每页上的主色调都不同
，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界 ，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　2
、图画中蕴藏.的细节

　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀
，如瓷砖、地板 、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新 ，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴
，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同 。

　在每个画面上 ，几乎都有花朵图案
，或大或小，或红或绿 ，给画面带来了生机与动感
，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花
。

　(六)语言分析

　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式 ，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式
，便于幼儿模仿
、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演 ，提高中班幼儿的语言表达能力 。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案5

　活动目标：

　1 、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌
。

　2
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　活动过程：

　一、导入

　1 、“猜水果 ”的引出课题，激发幼儿的兴趣 。

　今天老师请小朋友猜水果 ，猜对了
，我们就把它请出来好吗？

　2
、利用课件，猜出一种 ，课件演示一种

　红红脸 圆又圆
， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤 ，黑芝麻
，咬一口，甜止渴

　紫色的.玛瑙一串串 ，吃一个酸有甜
，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口
。

　二、展开

　1 、编儿歌《水果歌》

　现在 ，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的
，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的 。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2
、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句 ，老师说后半句
。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的 。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的
。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　三 、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果
，那些水果是什么颜色的 。

　活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

幼儿园中班语言儿歌公开课教案6

　设计意图：

　多彩的秋天， 喷香的秋天 ， 你看
，那红红的苹果， 黄澄澄的梨子 ，小灯笼似的桔子
，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜爱
。那一串串水灵灵的葡萄 ，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘
，盛满秋天的果实 。

　活动目标：

　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实
。

　3.乐意用普通话大胆
、清楚地朗诵儿歌。

　活动重点：

　1．学习儿歌 ，理解儿歌的内容 。

　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征
。

　活动难点：

　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　活动准备：

　课件《秋天的果实》
，一些果实的卡片 。

　活动过程：

　一 、 引入

　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏欣赏一。

　2．教师播放果实视频，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景
。

　二
、 学念儿歌《秋天的果实》。

　1．出示苹果和梨子的卡片 ，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子 。

　2．教师播放儿歌欣赏
，整体欣赏
。

　3．教师再次播放儿歌欣赏，在出现形容词的句子时 ，暂停播放
，引导幼儿理解 、学念形容词。

　4．整体播放儿歌欣赏，让幼儿一起跟着念 ，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌 。

　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作
。让儿歌变得生动有趣。

　三、结束活动 。

　活动延伸：

　1．在语言区投放各种各样的水果模型
，让幼儿用如：红红的
、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表
。

　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱 ，积累生活经验。

　活动反思：

　在活动中
，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点  。通过自己的实践努力去思考问题 ，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题
，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解
。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果 ，所以学起儿歌来就很容易了
，而且收到了事半功倍的效果。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案7

　活动目标：

　1 、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌 。

　2
、 让幼儿体会儿歌的意境 ，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老" 、"奶"的音
。

　3
、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　活动准备：

　1、 南瓜若干个
，小拉车一个 。

　2 、 幼儿情景表演一组
。

　3
、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃 、以及指偶各一个。

　活动过程：

　1
、PPT 出示一个南瓜 ，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

　2、 观看情境表演
，熟悉儿歌内容 。

　提问：你看到了什么？听到了什么？

　3 、 引导幼儿学习朗诵，记住儿歌
。

　（1） 教师有表情地将儿歌朗诵一遍 ，再让幼儿一边看手偶表演
，一边轻声地朗诵。

　（2） 教师和幼儿一起念儿歌 。（重点练习：老、奶
、南的发音
。）

　4、 练习有表情地朗诵。

　5 、请个别幼儿在集体面前表演 。

　讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德
。

　儿歌： 大南瓜

　老奶奶 ，收南瓜，

　南瓜甜
，南瓜多，

　拿不了 ，抱不动
，

　来了一个小娃娃，

　拉着小车笑哈哈 ，

　帮助奶奶送南瓜。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案8

　活动目标

　1.欣赏儿歌所描绘的夜景
，进一步感受灯与生活的关系 。

　2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。

　活动材料

　1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒 ，录音机1台
。

　2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

　活动过程

　1.美丽的夜景

　(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面
，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

　(2)组织幼儿说一说什么地方有灯 ，这些灯是什么样的 。

　2.欣赏儿歌
。

　(1)播放儿歌录音
，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?
”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的? ”

　(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××
”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”
、“一朵朵鲜花在开放 ” 。

　3.学念儿歌
。

　(1)让幼儿跟教师学念儿歌 ，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。

　(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌 。如甲念“一幢幢大高楼
”
，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼 ，一排排的灯 ”
，乙念“一座座大商场，一片片的灯”
。最后两句一起念。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案9

　活动目标

　要求一、二 、三
、四、五会读写 。

　学会读《五指歌》 ，并牢记下来
。

　活动过程

　1 、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2
、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍 。（出示板书）

　活动目标

　要求“一 、二
、三、四 、五
”会读写。

　学会读《五指歌》
，并牢记下来
。

　活动过程

　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2
、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍 。（出示板书）

　4 、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句
。

　5
、反复的读几遍 ，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

　6、现在都认识这几个字念一 、二
、三、四 、五了 。

　7
、我们现在来学着写这几个字
，孩子们伸出手指比划的写
。

　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

　9 、和老师一起边说边写 。

　10
、我们再读一遍《五指歌》后 ，拿出田字格本
，一个字写两行
。

　活动结束

　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

　2 、写完后 ，做个手指小游戏，来放松放松 。

　活动准备

　教师设计好的板书
。

　田字格在黑板上画好。

幼儿园中班科学公开课教案模板三套

精选幼儿园中班语言公开课教案3篇

　作为一名人民教师
，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案3篇
，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 教育目标：

　1
、感受故事中夸张的情节所产生的美
。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　3 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。

　4
、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道老鼠是四害之一 ，了解什么是地下室。

　2 、物质准备：胆小先生
、老鼠；动画课件；背景图 。

　 活动过程：

　一、老鼠引入
，激发幼儿的兴趣
。

　1 、猜想：老鼠来了，怎么办？

　二
、中断讲述故事 ，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后
，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法 。

　三、教师完整讲述故事
。

　1 、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四
、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　1、提问：故事一开始 ，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事
，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2 、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕 ，不做胆小的人 。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》，让幼儿自由翻阅讲述
。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆探索
，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词 。

　2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮 ，清楚。

　 活动准备

　幼儿经常接触的'东西（纸
、笔、书 、玩具等）

　自制一张两个人区别（略）

　①笑
、哭②胖、瘦③高 、矮④头发多少⑤穿长袖
、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼 、一闭眼

　 活动设计

　（一）在物品中寻找反义词

　1．今天我们做个游戏
，叫“说相反”
。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西 ，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找
，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来 。

　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词 ”朋友
。②别人说过的尽量不说。

　2．出示，鼓励幼儿能够找出多对反义词 。

　规则：同上

　3．出示一杯水 ，请幼儿说出多对反义词
。

　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词
”朋友的。（多和少
、轻和重、左和右 、上和下
、大和小） ②别人说过的就不能说 。

　（二）在生活中寻找反义词

　1、想想在家里 、电视里、马路上
、教室里还有哪些“反义词”朋友
，找到后等我说“开始 ”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家
。

　规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说 。

　1．老师问 ，幼儿答（如师说软
，幼儿找硬）
。速度由慢到快。

　2、幼儿合作玩，一问一答 。 两个好朋友组成一节车厢 ，一个问一个答，说对了就拍一下手
，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了
。

　延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动 。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化 、动植物的变化 ，逐步积累有关四季的经验
。不同的季节有不同的特征
，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好 ，有的喜欢美丽的春天
，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天 ，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识
，所以我设计了这个活动 。

　 活动目标：

　1
、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系
。

　2、发现生活中一些常见的循环现象。

　3 、借助图文并茂 ，以图为主的形式
，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 。

　4
、通过多种阅读手段理解图画书内容 ，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节
。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话" 、四季变化图
、"春"字。

　 活动过程：

　一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话
，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键 ，但这个电话上却没有数字
，只有，真奇怪丫 。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦 ，这部奇怪的电话是魔法奶奶的
，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦
。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节 ，还说出了喜欢的理由
，而且理由还都不一样。

　二 、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节 ，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢
，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样 。

　播放Flash ，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了
、花儿都开了
，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心 ，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天
，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节
。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天 ，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶
，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸 ，有时哭有时笑
，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处 ，都是很重要的
，一个也不能少 。

　三 、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字
。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天 ，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞
，一直不停地轮换着。

　T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中 ，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性
，孩子们很感兴趣，能积极参与互动 。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验 ，引出故事
，衔接严密
。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象 ，这也是我认为的难点
，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整 ，例如——我喜欢春天。春天可以······ 。通过让幼儿多说
，提高语言表达能力
。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识 ，语言交往能力。

幼儿园中班数学公开课教案

#亲子教育# 导语教学是一种创造性劳动 。写一份优秀教案是设计者教育思想
、智慧、动机 、经验
、个性和教学艺术性的综合体现
。以下是 考 网为您分享的幼儿园中班科学公开课教案模板三套，供各位教师的参考学习。

幼儿园中班科学公开课教案一：有趣的水

　一、活动背景

　水是幼儿每天都能接触到的 、熟悉的
、喜欢的东西
，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境 ，提供丰富的材料
，让幼儿通过眼、脑 、手等多种感官协调活动，去发现问题 ，解决问题 。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者
、探索者
，从而萌发爱科学的情感。

　二、过程实录

　（一）活动目标：

　1.在尝试活动中，了解水的特性
。

　2.能仔细观察 ，乐于尝试
，懂得保护水。

　（二）活动准备：

　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球） ，一玻璃杯清水
，每组一份菊花晶 、白糖
、盐、沙 、石子、红豆 。

　2.人手一只塑料小篮
、有洞塑料袋、有洞小容器 、半玻璃杯清水
、一条毛巾
。

　（三）活动过程：

　1、教师导入课题

　（1）出示一杯清水

　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦 ，现在就让我们一起去探索水的秘密 。

　（2）幼儿猜猜水里 、米里有什么
。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水
，一个缸内装米，你们知道水里
、米里都有些什么东西吗？

　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　师：你是怎么知道的？

　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的 。

　师：看看米里有什么？

　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出
。

　教师从米里拿出塑料彩球。

　小结：水是无色透明的 ，能看见水里的物体；米不透明
，看不见里面的 。

　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心 ，充分调动了幼儿的学习兴趣
，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的
。）

　2、幼儿进行尝试操作。

　（1）盛水活动

　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器 、塑料袋
、小篮、请你们选

　一样来盛水 ，看看会怎样？

　幼A：小容器里的水跑到了盆里 。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水
，拎起篮子水没了。

　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住
。

　小结：水会流动。

　（评：提供材料 ，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动
，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验 ，为下一尝试活动奠定了基础 。）

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖 、盐
、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌
，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作 ，教师巡回指导
。

　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　建议幼儿相互交流实验结果 。

　师：谁来告诉大家实验中
，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底
。

　幼B：菊花晶放在水中 ，搅一搅后没有了
，水变成了淡*，小石子还在水中。

　幼C：糖 、盐、菊花晶放在水中都没了 ，水变颜色了
，沙子
、红豆、石子都在水里 。

　师：小朋友观察得可真仔细
。

　小结：糖 、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解 。

　幼：有的说果珍 ，有的说阿华田
，有的说味精，有的说化肥 ，有的说感冒冲剂
。

　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作
，并引导幼儿自己观察
、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会 ，又使幼儿的主动活动得到了充分体现
，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义 。让幼儿运用已有经验 ，培养幼儿创造性思维。）

　3、引导幼儿保护水

　师：水是我们人类的好朋友
，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀
。可我们经常在电视看到一些河水发黑 、发臭 ，鱼儿都死了
，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里 。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来
。

　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　师：小朋友的办法可真多 ，好了
，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀 。

　（评：教师适当引导 ，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水
，增强幼儿的环保意识
。

　三
、活动评价：

　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样
”的旧教学模式中摆脱了出来 ，真正成为科学活动的主人 。我为幼儿提供多种材料
，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动 ，有的东西在水中会被溶解
。在活动中我没有进行一手包办
，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察 、去发现
、去思考 ，满足了幼儿的好奇、探索 、希望尝试的*
，充分调动了他们的主动性
、积极性，培养了动手能力 ，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽
，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础 ，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦 。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识
。

　在这一活动中
，我得到很多启示：

　一 、在日常生活中，老师要善于观察 ，善于捕捉教育契机
，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的 ，在设计活动时
，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神 ，锻炼实践能力 。

　幼儿园中班科学公开课教案二：溶解

　教学目的：

　学习用实验的方法了解溶解的现象
，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象
。

　课前准备：

　1
、若干盛器及小米 ，沙子
，方糖，豆豆 ，味精，红糖粉。

　2、温水
，小口杯，小勺 ，糖
，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一 、以游戏活动引入主题 。

　1
、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进 ，请喝水
。

　2、幼儿品尝糖水和盐水
，引导幼儿说说水的味道。

　T:小朋友水好喝吗？

　C：水甜甜的很好喝 。

　C：老师我的水是咸的不好喝
。

　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　C：因为甜的水里有糖。

　T：糖在哪呢？

　C：对啊，糖在哪呢？

　C：糖在水里不见了 。

　C：我知道 ，糖溶了
。

　T：那咸的水呢？

　C：是盐。

　C；盐也是不见了
，溶了 。

　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验
。

　3 、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　T：小朋友看 ，老师把糖放进水里糖在吗？

　C：在
，糖在水底呢？

　C：怎么糖不会不见呢？

　C：有一点糖不见了 。老师你摇一摇

　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　T：好 ，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　C：哦，糖越来越小了
，

　C：糖不见了
。

　T：糖到哪去了呢？

　C：没有了。

　C；跑到水里去了？

　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了 。那盐呢？

　C：盐也是溶解了
。

　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　C：那放进奶粉就成牛奶了……

　二
、幼儿实验活动 。

　1、提出问题 ，幼儿设想
，老师做集体记录
。

　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　C：棒棒糖 ，砂糖
，雪糕，冰棒 ，纸
，汤勺……会溶解。相片，笔 ，鞋子
，花，小动物 ，布娃娃……不会溶解 。

　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　2 、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录
。

　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　C；"老师我猜想味精不会溶解
，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"……

　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试 。

　3
、幼儿做实验验证猜想 ，并记录实验及发现
。

　幼儿1那起方糖放进水中
，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了 ，且越来越小至不见了
，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"

　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌 ，结果方糖也溶解了。

　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快 。

　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　三 、延伸活动：

　1
、制作饮料
。

　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水
，那如果把橘子粉，草莓粉 ，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

　T：我们现在就来制作饮料。

　幼儿动手做饮料 。"老师我做好了
。是草莓水
，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"……

　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

　幼儿园中班科学公开课教案三：小动物怎样过冬？

　一 、授课题目：小动物怎样过冬？

　二、授课学时：一学时

　三
、课型：中班科学课

　四、教学目标：

　1 、认知目标：让幼儿了解过冬的方式 ，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　2
、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因
，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性 ，以及过冬的不同方式进行简单的分类 。通过操作和观察
，并结合自己已有的经验，得出结论；

　3 、情感目标：激发和培养幼儿好奇
、好问、好探索的态度 ，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣
。

　五 、教学分析：

　1
、教学内容分析：

　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入
，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡 ，引出动物两种过冬的方式
，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容 ，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛
，还有迁徙和储存粮食等。

　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究* 。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式 ，通过观察，激发他们的求知和探索*
。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类
，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣。

　2 、学生分析：中班幼儿的想象水平提高
，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象 。理解能力也增强 ，喜欢有游戏
，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验 ，可以理解成人的很多语言
。

　六
、教学用具：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子 、ppt课件、多种小动物的。

　七
、教学过程：

　（一）、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》
，吸引小朋友的注意力 。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱......

　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　手指游戏结束后 ，教师紧接着询问小朋友："小朋友们
，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　（二） 、基本部分：

　1
、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　①、下雪了 ，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT
。

　"哇
，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚 ，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小刺猬睡觉的PPT
，"嘘，别吵 ，小刺猬在睡觉呢
，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　"哎 ，算了
，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚 ，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小青蛙的PPT："谁啊
，别吵，我在睡觉呢 ，我要睡到春天才出来玩呢！" 。

　② 、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法
。

　"哎呀
，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　③
、"哦 ，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　④、出示PPT
，解释什么是冬眠 。

　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT
。

　博士爷爷："小朋友们，大家好 ，我是博士爷爷
，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷 ，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度
，甚至0度 。为了自己不被冻死，像青蛙 、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里
、洞里 ，不吃也不喝
，整整睡上一个冬天
。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们 ，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠
，我就会冻死的！"

　⑥ 、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好 ，我是一只可爱又美丽的小白兔
，冬天到了，为了使自己更加暖和 ，我要换上厚厚的毛
，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了 。小朋友 ，你知道了吗？"

　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的
、厚厚的毛）

　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　⑧ 、做游戏
。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的
，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸：

　请幼儿思考除了冬眠
、换毛 ，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食 。

　（三） 、结束部分

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束
，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们 ，天气寒冷，注意保暖
，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　八
、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈 ，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的
。

　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

　作为一位无私奉献的人民教师
，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班数学公开课教案 ，欢迎大家分享 。

幼儿园中班数学公开课教案1

　 活动目标：

　1 、学习3的组成
，知道3分成两份有2种分法
。

　2
、在活动中，正确记录分合式 ，并会整理自己的操作材料。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性 、敏捷性 。

　4
、培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份数量是3的。

　2 、PPT课件
，小猫头饰一个，两个圈 。

　3
、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里
。

　 活动重难点

　1、知道哪两个数合起来是3 ，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　2 、在游戏中学习3的组成
，体验同伴合作的快乐 。

　 活动过程：

　(一)导入活动
。

　教师出示小猫头饰，"看 ，谁来了呀?"

　(二)学习3的组成。

　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔
、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的
，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好 ，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

　2、出示PPT课件
，幼儿自主学习3的分成 。

　师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　幼：3只桃子。

　幼：3个蘑菇
。

　幼：3条小鱼。

　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋 ，看谁想得办法多
，并用数字把每次的分法记录下来 。

　(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔 、小猴这一"任务" ，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来
，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情
。)

　3
、幼儿操作 ，教师指导。

　4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说 。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子
，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴
。

　幼：我把3条小鱼 ，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2
，幼儿一起学念 。

　师："还有其他分法吗?"

　幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔 ，1个蘑菇分给了小猴
。

　幼：我把3条小鱼
，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

　"还有其他的分法吗?"(没有了)

　(评：具体形象的小动物角色 ，使幼儿有话可说
，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来 。他们根据自己的喜好 ，把数量为3的食物分给了小兔 、小猴
，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性
。)

　 教师小结

　师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法 。

　(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后 ，教师再小结
，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

　中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

　师："请你来告诉大家 ，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

　幼：我是数字宝宝1
，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞
。

　幼：我是数字宝宝2 ，我找到的是数字宝宝1。

　老师或幼儿记录1和2合起来是3
，2和1合起来是3，大家一起学念 。

　(评：通过创设"过魔洞"这一情境 ，让幼儿变成数字宝宝
，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣 ，又起到了生生互动的作用
。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3
，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替 ，不会让幼儿感到枯燥乏味
，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐 。)

　 活动延伸：

　在区角活动中练习2
、3的组成
。

　 活动反思：

　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式 ，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学
，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程 ，通过让幼儿自主尝试探索
，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3 ，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程 。在活动中
，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦 ，充分体现了"幼儿在前
，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境 ，活动效果较好
。

幼儿园中班数学公开课教案2

　目标

　1.感知4以内数量
，会给独轮车、自行车 、三轮车
、小汽车粘贴相应数量的轮子。

　2.体验学习问答儿歌的乐趣 。

　准备

　1.每个幼儿一张统计图表
。

　2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。

　过程

　1.数数车轮 。

　――请每个幼儿看统计表 ，分别数一数独轮车、自行车 、三轮车
、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。

　――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量
。

　――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量
，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。

　2.学念儿歌 。

　――教师借助统计图表 ，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌
。

　――教师与幼儿互换问答角色
，体验学习问答儿歌的乐趣。

　――将幼儿分成问 、答两组，完整念儿歌一遍 。

　3.模仿游戏
。

　――引导幼儿把自己想像成一只轮子 ，讨论怎样表现自行车、三轮车
、 小汽车、火车等。

　――引导幼儿边念儿歌
，边结伴组合进行模仿游戏 。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车 ，许多人组合模仿火车等
。

　建议

　1.该活动可结合幼儿的生活经验
，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。

　2.模仿游戏可充分尊重幼儿的.生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意 ，如许多人组合模仿大卡车
，两人组合模仿摩托车等 。

　附：轮子歌

　一个轮子什么车?

　一个轮子独轮车
。

　两个轮子什么车?

　两个轮子自行车。

　三个轮子什么车?

　三个轮子三轮车 。

　四个轮子什么车?

　四个轮子是汽车。

　许多轮子什么车?

　许多轮子是火车
。

幼儿园中班数学公开课教案3

　 认识长方形

　 目标：

　1 、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;

　2
、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张 ，各种长方形组成的物体 。

　流程：感知长方形——比较正 、长方形——寻找长方形
。

　 过程：

　感知长方形：说说它象什么?(冰箱
、彩梯、桌椅 、轮船
、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸
，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较 。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较 ，使幼儿发现长方形的特征
。用长方形和正方形比较
，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形  。(幼儿学会说)

　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的 ，还有什么是长方形的?(汽车 、楼梯......)

　效果记录：对学习长方形很感兴趣
，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体 ，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来
，能明显的区分长方形和

　正方形相同点和不同点
。

幼儿园中班数学公开课教案4

　 活动目标：

　1
、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　2、理解8的实际意义 ，知道数字8可以代替任何数量为8的事物
，并能不受物品摆放形式 、位置的影响进行正确点数 。

　3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣
。

　4
、引导幼儿对数字产生兴趣。

　5、能与同伴合作 ，并尝试记录结果 。

　 教学重点：

　理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

　教学难点：理解7 、8两数之间多1少1的关系
。

　 教学准备：

　1
、动物磁性教具各8个
，数字1——8磁性教具

　2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等

　3 、操作材料
、钢琴

　 教学过程

　一、故事导入 ，激发兴趣。

　动物故事导语：森林里最近非常热闹
，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观 ，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了
，请你们拍7下手欢迎小动物们出场 。

　二 、创设情景，学习8的形成

　1
、出示小兔子 ，师：看
，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子 ，又来了一只小兔子
，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）

　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了 ，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律
。

　师：小兔子要吃胡萝卜
，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜给小兔子，数一数 ，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1
，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

　3 、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果 ，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

　4
、变换小兔子、小猴子的排列形式 、位置
，让幼儿排除干扰正确点数 。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形） ，瞧
，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化
。

　5、认识数字8 ，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子
，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

　三
、调动幼儿多种感官参与 ，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下
，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

　1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？

　2 、听音做动作老师做动作 ，请小朋友做相同数量的动作：拍手
、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡
，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫 、小狗叫等四
、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友" ，请幼儿独立完成2 、教师批改
，检验幼儿学习成果3
、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》

　谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线 。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱 ，为了能够使他们对数学感兴趣
，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的
。真正让幼儿成为学习的主人 ，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班数学公开课教案5

　 活动目标：

　1 、复习认识圆形
、正方形和三角形；

　2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

　3 、发展幼儿逻辑思维能力 。

　4、培养幼儿对数字的认识能力
。

　 活动重点：

　复习认识以上三种图形；

　 活动难点：

　掌握以上三种图形的特征；

　 活动准备：

　用圆形
、三角形、正方形拼成的小鱼
，场地上画三个大的圆形 、三角形
、正方形。

　 活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察后进行提问 ，复习三种图形的名称 。

　2 、通过提问复习三种图形的特征。

　3
、出示正方形，让幼儿想一想
，正方形如何才能变成三角形
。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

　4、游戏“快乐的小鱼” 。老师和孩子们扮演小鱼 ，让幼儿听指令游到相应的池塘里
。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程
，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多 ，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容
，并做到熟练掌握 、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学公开课教案6

　 活动目标：

　1
、复习巩固各种图形的特征 。

　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力
。

　3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1
、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形 。

　2、物质资料准备：奇妙箱 ，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份
。

　 活动流程总观：

　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数 、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　 活动过程：

　(一)游戏：“奇妙箱 ”里找图形娃娃

　师：“今天
，老师带来了一只奇妙的箱子。
”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多 ，让我先来摸一摸
，摸出来看是什么?

　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊? ”

　问：“日常生活中 ，我们见过哪些东西是长方形的?
”(引导幼儿讨论)

　2
、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸 。

　当幼儿摸出图形后
，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　……游戏反复进行
。

　3、老师总结：奇妙箱里有圆形 、三角形
、正方形、长方形 、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角
、三条边;正方形有四条边四个角 ，而且四个角一样大
，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边 ，上下对面的二条边是平行边
，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的 ，只是椭圆形是扁的 。

　(二)拼画

　老师：“小朋友的本领真大
，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形 ，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品
。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明
，变的东西和别人不一样 。”

　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　(三)数数 、分类活动：

　根据自己拼画的图形娃娃的数量
、种类进行数数、分类活动
。

　1 、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　2
、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　3、三角形 、正方形、长方形
、梯形和椭圆形依次

　 活动延伸：

　小朋友们今天的表现都很棒 ，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看
，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形 ，下次上课带回来给老师看
，好吗?

幼儿园中班数学公开课教案7

　 活动目标

　1、猜测 、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　2
、喜欢观察生活中熟悉事物 ，并乐意发表自己的观点 。

　3、发展幼儿逻辑思维能力
。

　4 、培养幼儿相互合作
，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　大小不同的橘子若干，塑料筐 ，笔
，统计表 。

　 活动过程

　一
、比较讨论大小橘子的数量
。

　1、观察比较橘子的大小不同。

　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好 ，是吗
，我也喜欢吃xx水果 。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀 ，不用问你们都知道了
。

　2 、利用两筐大小不同的橘子比较

　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多
，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下 ，一起来数一数
，好不好？

　3
、数数，验证大小橘子的数量 。

　我们先数什么大的 ，你们来数（老师一边拿
，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好 ，现在我们换一种方法数
，两个两个数，开始数 ，记住是8个。

　现在换小橘子来数
，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数 ，最后再默数，什么叫默数呀
，小橘子一共有几个
。

　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　现在小朋友知道了 ，是大橘子多还是小橘子多
，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多 ，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少
，所以可以装得多 。

　二 、猜测记录大小橘子的瓤数
。

　1
、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开 ，里面是什么？你们真聪明
，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家 ，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片
，小橘子会有几片？

　2、记录猜测结果。

　这样我们猜一猜 。然后老师把你们猜的记下来
。我们先猜什么橘子，大的还是小的 ，在猜之前，老师先偷偷地撕一片
，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了 ，看好了
，老师开始剥了，剥开一点点。好 ，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤
，（然后观察小橘子） 。

　三 、验证大小橘子里的瓤数
。

　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数 ，剥的皮放在篓子里
，剥好后，想一想你是用什么方法数的 ，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子 。

　四、交流数的方法和结果
。

　1
、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数
，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的 ，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来
，是大的还是小的？

　2 、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数 ，数不来怎么办
，找个点数 。

　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗 ，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系
。

　五
、延伸。

　在日常生活中
，还有哪些水果也有瓤 。老师这儿有一个釉子，它是大大的 ，你们想一想它可能有几片瓤呢
，好，下课后我们剥开数数
。

　 反思

　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会 ，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感
，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

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