幼儿园礼仪教育教案

网上有关“幼儿园礼仪教育教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园礼仪教育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园礼仪教育教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园礼仪教育教案1

　 设计思路：

　分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。

　本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的形式引出活动主题，可以结合孩子自己的生活经验；第二环节的故事则是以对话的形式呈现，孩子们还可以动一动、演一演；第三环节以实物的分享，让孩子进一步感受分享所带来的快乐。

　 活动目标：

　1 、理解小猪野餐时发生的故事内容，学说故事中的对话。

　2、感受分享给大家带来的快乐。

　 活动准备：

　课件。

　活动过程：

　一、猜一猜——根据生活经验，猜猜小猪带的食物

　1 、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。

　2、讨论：天气暖和了，小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西呢？

　小结：是呀，小猪和你们想的一样，会带很多好吃的，有的可以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。

　二、看看说说——理解故事内容，学说故事中的情景对话

　1、听教师讲述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料。

　2 、故事发生

　小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：“谢谢！我给你唱首歌 ”

　松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？

　幼儿扮演小猪，老师扮演松鼠。

　小猴：请两位幼儿来扮演

　云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？

　小猪想了个好办法，请气球来帮忙，把东西送给云朵。

　3、完整欣赏

　今天小猪开心吗？还有谁也很开心？

　小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享真快乐。

　三、分享礼物——感受与朋友一起分享好东西的快乐

　1、我们陈家乐小朋友也带来了好吃的东西要跟大家一起分享。（幼儿分享糖果）

　2 、除了吃的东西，想想还有什么东西也可以和朋友分享呢

幼儿园礼仪教育教案2

　 《小椅子》

　 教学活动目标：

　1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的'姿式！

　2、如何爱护好小椅子！

　 教学活动准备：

　1 、椅子若干、2小红花、

　 教学活动过程：

　一、导入——故事

　————幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。

　教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式

　二、和椅子做好朋友

　—————请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等）

　—————请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等

　—————那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。

　三、老师小结

　——小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝

　—————（幼儿认真听）

　儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！

　哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！

　——幼儿自由探讨

　小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。

幼儿园礼仪教育教案3

　做个礼仪好宝宝

　活动目标：

　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　活动准备：

　视频三段

　动作若干

　活动过程：

　1. 观看第一段视频

　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　2.观看第二段视频

　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　(3)哪两个小朋友来学一学

　3.看图模仿动作学儿歌

　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手 ”一起学一学

　@_@我是分割线@_@(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　4.完整儿歌表演

　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　5. 迁移经验讨论：

　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　6.延伸活动：

　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

　附儿歌：

　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

　备注：

　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

幼儿园礼仪教育教案4

　 《谢谢、不客气》

　 活动设计背景

　小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。

　 活动目标

　1 、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。

　2、复习基本的礼仪问好。

　3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　 教学重点、难点

　重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。

　 活动过程：

　一、创设情境，学习礼貌用语：

　1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

　（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

　2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

　鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。

　鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢

　鸡：不客气

　小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?

　3、学习礼仪儿歌：

　人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼

　3 、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？

　小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。

　二、创设情境：

　1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。

　2 、书掉了怎么办？谁来帮帮我、

　3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。

　三、送礼物;

　小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。

幼儿园礼仪教育教案5

　还物

　教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记

　活动准备：书、画笔等

　基本过程：

　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事

　(二)关键步骤：

　1、教师有表情地讲述故事

　2 、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　他们在干什么?

　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　3 、分组讨论

　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

　家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园礼仪教育教案6

　教学形式：

　团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

　活动目标：

　知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

　核心要素：

　他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记

　活动准备：

　书、画笔等

　基本过程：

　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事

　(二)关键步骤：

　1 、教师有表情地讲述故事

　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　他们在干什么?

　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　2 、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　3、分组讨论

　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

　家园互动：

　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　2 、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园礼仪教育教案7

　 《争做文明小天使》

　 设计意图：

　当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）

　 活动目标：

　1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。

　2 、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。

　3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　 活动准备：

　1、巧虎视频《有礼貌的小客人》

　2 、关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的

　3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。

　 活动过程：

　1、影片导入

　——教师扮演文明小天使出场引出视频

　教师:小朋友们好,我是文明小天使,听说我们班的小朋友即热情又有礼貌,所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。

　2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并回答问题

　——提问（一）：里面有谁？（巧虎、奇奇、和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）

　提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）

　提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）

　提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）

　——回放片中关于礼貌用语的让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？

　——教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享；当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你；当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。

　3、结合实际生活中幼儿团结友爱、相互帮助的，请幼儿观看并说说遇到这种情况应使用什么礼貌用语。

　4、情景表演：《小兔请客》

　——今天小兔过生日，它想请你们它家跟它一起过生日，你们想去吗？请幼儿选择自己喜欢的头饰进行表演。

　（表演内容：小花猫、小狗轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫和小狗说：“是我们，你好兔妈妈。”兔妈妈和小兔开门说：“请进！ ”小花猫和小狗说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫和小狗引到桌子前说：“请坐。”小花猫和小狗说：“谢谢。 ”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢。”小兔说：“小狗，我请你吃骨头。”小狗接过骨头说：“谢谢！ ”

　后面依次是小熊、小山羊出场，它们和小花猫、小狗一样很有礼貌。中间穿插小熊把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。）

　最后相互有礼貌的说再见告别。

　——可交换角色重复游戏。

　5、结束课程

幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班讲礼貌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班讲礼貌教案1

　 设计意图：

　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　 活动目标：

　1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　 活动准备：

　1 、排练情景表演“去兔妈妈家做客 ”（由配班教师和大班幼儿表演）。

　2、拍摄录像片段，内容如下：

　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的。

　 活动过程：

　 一、情景导入，学习礼貌用语

　 1 、观看情景表演。

　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！ ”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。 ”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”

　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起 ”“没关系”。

　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。 ”然后不和大家打招呼就走了。）

　 2 、交流、体验。

　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

　师：你觉得哪些小动物有礼貌？

　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？

　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等） ”。

　幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起 ”“没关系” 。

　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？

　幼：小动物们觉得很舒服。

　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？

　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？

　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？

　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。

　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？

　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢 ”。

　幼：它走的时候不说“再见” 。

　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？

　幼：我们喜欢小花猫。

　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　 二、联系生活，运用礼貌用语

　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？

　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　（看录像片段一，教师旁白。）

　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的`轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）

　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？

　（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）

　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？

　幼：谢谢！

　（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）

　 三、结伴表演，巩固深化认识

　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的，和你的好朋友说一说、演一演他们说的`有礼貌的话。

　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

幼儿园小班讲礼貌教案2

　 活动设计背景

　 活动目标

　1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。

　2、复习基本的礼仪问好。

　3 、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　 教学重点、难点

　重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。

　 活动过程：

　 一、创设情境，学习礼貌用语：

　1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

　（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

　2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

　鸡：我们做好朋友好吗？

　鸭：好小鸡听了真高兴。

　鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？

　鸭：谢谢

　鸡：不客气

　小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗？

　3 、学习礼仪儿歌：

　人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼

　4、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？

　小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。

　 二、创设情境：

　1 、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。

　2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、

　3 、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。

　 三、送礼物;

　小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。

文明礼貌是一个人身上不可缺少的东西，那么幼儿宝宝有哪些礼貌的教案能够跟大家分享的呢?下面是我为你整理的幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌，供大家阅览!

小班社会教案好宝宝有礼貌

　活动准备：

　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

　活动与指导：

　1 、导入活动。

　(1)出示木偶：?小朋友，你们好!?

　教师引导说：?小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了，：?小朋友，再见。?小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　2、场景游戏：

　(1)?铃... ...?来电话了，

　教师示范接电话：?喂，您好，... ...再见。?

　(2)?铃... ....?来电话了。

　教师引导说：?我现在请最有礼貌的孩子来接电话。?找几名表现好的幼儿来接电话。

　(3)分组游戏：相互打电话

　关注点：幼儿是否能说使用礼貌用语?你好?再见?

　(4)特殊场景：?铛，铛。?另一名大班教师敲门。

　a、教师说:"小朋友，你们好。?小朋友：?你好?

　b 、教师说：?我想请小朋友到大班做客好吗?征得幼儿同意。

　c、教师走时，幼儿主动问好说：?老师再见。?

　3、做客游戏：

　(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

　(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：?你好?再见?

　关注点：

　a 、幼儿会主动运用礼貌用语。

　b、是否积极参与交往。

培养小班幼儿文明礼貌习惯

　一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中

　幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。?所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：?小朋友早?，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。在如何使用礼貌用语方面，我们创设了?迎世博，讲文明?的专题墙面，教会孩子们使用?谢谢? 、?对不起?、?没关系?等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，为孩子设立了光荣榜奖励五角星，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

　二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做

　小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

　三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为

　榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感**的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。

　四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯

　幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要**和必要**，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理**的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察****的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。

　文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：?三岁看小，七岁看老。?人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。