小学文言文评课结束语

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，希望能够帮助到您。

1. 急求 小学语文说课稿结束语

结束语

各位领导 、老师们?本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法 ，以?教师为主导
，学生为主体教师的“导 ”立足于学生的“学”，以学法为重心 ，放手让学生自主探索的学习
，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平 ，从而达到预期的教学效果 。我的说课完毕?谢谢?

结束语：

“一个年过五十的残疾老师
，对生活有着那样纯朴
、强烈的爱与所示追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
”作为刘老师的学生 ，作者是幸福的
，同样，我也愿意把这种幸福传递给我的学生。教学的进程其实就是师生共同分享精神财富的过程 ，在分享中，教师与学生都能够彼此享受到尊重的快乐
，交流的愉悦，成长的幸福
。

朋友 ，让我们在心灵里点亮幸福的灯盏
，用崭新的理念，饱满的 ***  ，无穷的智慧
，去实践幸福的课堂，去谱写理想的乐章。

2. 语文课堂教学设计 的结束语怎么写

语文教学是一门多学科交叉的综合性学科 ，也是一门艺术 。

要上好一堂语文课
，如同要演好一出戏
。而结束语则作为这一出戏的压轴部分。

虽然才短短几分钟，却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分 。好的结束语可以起到画龙点睛、水到渠成之效 ，往往能让人余音绕梁
，不绝如缕
。

下面结合教学实践谈谈本人是如何设计语文课堂教学的结束语。一 、课外引活水 。

语文教学，除了在课堂上向学生传授知识 ，还应把学生的视野由课内引向课外，使学生自觉地去课外寻求知识
，以弥补课堂教学之不足
。因此，教师宜在课堂教学临近尾声时 ，用简短的话语向学生介绍与课文有关的内容
，引导学生由课内向课外延伸
、扩展。

二、卒章升感情 。?德国的第斯多惠强调：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励 、唤醒
、鼓舞
。”

作为语文教育者必须既教文 ，又育人；既是科任教师
，又是生活导师和品德引路人。在教学终了之时，教师运用准确精练的语言 ，对课文的精要之处进行点化、揭示
，激发学生的思想感情，真正达到文章“如出我手 ，如出我口 ”的境界三 、悬念诱思考 。

?苏霍姆林斯基说：“能够把少年拴在你的思想上
，引他们通过一个阶梯走向知识，这是教育技巧的一个重要特征。
”课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样 ，讲究意在笔后
、悬念迭出，回味无穷
，给人一种课已结束而意未尽的感受
。

因此，在课堂教学结束时 ，有时采用巧设悬念的方法
，能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果。四、对照促理解 。

有比较 ，才有鉴别
。这种结束课堂教学的方法
，就是在课堂教学结束之际，从内容 、结构
、语言等方面 ，有所侧重地将课文与以前学过的其他课文进行对照比较
，同中求异，异中求同 ，从而加深对课文的理解。

五、概括提钩要 。这是最常用的一种结束方法
。

它是对教学内容 、课文特色作提纲挈领的总结和归纳
，是对知识进行条理化和系统化的工作，意在让学生由博返约 ，纲举目张，牢固地掌握所学知识。自然
，用语必须简明扼要，力戒重复罗嗦、拖泥带水 ，避免产生消极作用 。

六
、想象出创新
。课堂教学固然要求引导学生从课本出发
，到课文中找答案，但也不能停留在只对课文挖掘 ，而要点拨激发学生改变思维常规
，对课文进行创新理解，读出新义 ，引出新见解。

尤其是文学作品
，本人常用此法让学生对课文进一步提出自己的见解或批评，以此提高学生鉴赏文学作品的能力 。七、作业巩成果
。

一堂课讲完了 ，学生掌握得怎样
，教师心中往往是无底的，这时需要通过提问 、测验等手段来调查实情。因此 ，在课堂教学结束时，抓住一堂课或一篇课文的教学重点
、难点
，设计一些精巧的问题，通过学生的动脑、动口 、动手 ，强化和巩固所学内容
，以实现知识和技能的迁移 。

比如，本人每每教学完一篇文言文 ，总要就文中的一些重要文言现象
，诸如通假字
、一词多义、古今异义 、词类活用
、特殊句式等等.进行抽查学生。事实证明，必要的测验是能反馈教学情况的 ，而且有利于学生巩固知识和提高学生能力
，同时也能指导自己的教学.
。

3. 语文评课用语,小学语文优秀评课稿,小学语文怎样评课

对苹果Siri语音功能提出批评的并非莫斯伯格一人。商业/娱乐新闻网站BusinessInsider主编兼CEO亨利·布洛杰特（HenryBlodget）此前就曾表示：如果乔布斯还在的话，他几个月前就会叫停Siri功能 。他还曾表示：坦率地说 ，苹果现在仍然在对一款像Siri那样有缺陷的产品做广告宣传

这着实令人担忧
。《财富》杂志资深自由编辑亚当·拉辛斯基（AdamLashinsky）也曾表示
，一些曾在苹果任职的知情人士认为，

苹果公司的员工都因Siri尚不成熟就推出而感到难堪。

小学语文优秀评课稿目前 ，深圳唯冠从苹果公司获得的6000万美元和解金由相关法院保管 。

语文评课用语

与此同时，竞争却越发激烈
。与Android相比
，我还是更喜欢iOS，我还认为Windows与iOS基本打成平手。但肯定有很多人不同意这种说法 。这是因为这三大移动平台不相上下 ，没有一款平台处于绝对领先地位
。它们的功能优势都很微弱。这三大平台几乎在以同样的方式做着同样的事情 。3年前
，如果你购买任何一部iPhone以外的智能手机，肯定会满腹牢骚 ，但现在早已今非昔比
。

4. 小学语文课堂结束语应注意哪些问题

（一）忌虎头蛇尾要避免上课上到哪儿算哪儿
，临近结束，看到时间不多了 ，就紧急刹车
，马上结课，草率收尾。

既没有梳理总结 ，也没有回顾练习
，更不会留有余地，让人回味 。因为结课仓促 ，致使整堂课显得虎头蛇尾。

由于课堂教学节奏过快，留给结束的时间过多
，结束就信口开河、胡拉乱扯，使课堂黯然失色
。（二）忌淡而无味平淡无奇的结课 ，达不到启发思维 、回味无穷的境界
，很容易使学生在平淡中淡忘所学的内容。

结课耍成为学生学习的强心剂而不能成为催眠剂 。教师要在有限中去追求无限，突破课堂教学的时空局限 ，即一堂课结束时
，注意浓郁的色彩
。

艺术的含蓄，使学生感到“语已尽而意无穷 ” ，课后引起咀嚼回味
，展开丰富的联想。

5. 如何使用语文课堂的结束语

语文教学是一门多学科交叉的综合性学科，也是一门艺术 。

要上好一堂语文课 ，如同要演好一出戏
。而结束语则作为这一出戏的压轴部分。

虽然才短短几分钟
，却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分 。但说句老实话，大部分教师能够重视课堂教学的导入 ，对结束语则重视不够
。

因为短短一节课有它一定量的教学任务，有时有的老师会为了赶任务
，而忘记了语文课堂教学必需品——结束语。固然，导入安排得巧妙 ，能起到先声夺人
、引人入胜、悬念重重的作用；而结束语也不可小看 。

平时我们写作中也强调
。写作如此
，教学也当如此。

我们既要强调导入语，也要讲究结束语 ，使学生一进入课堂
，便在美的享受中开始，最后又在美的陶冶中结束 。好的结束语可以起到画龙点睛 、水到渠成之效 ，往往能让人余音绕梁
，不绝如缕。

下面结合教学实践谈谈本人是如何设计语文课堂教学的结束语
。 一、课外引活水。

语文教学，除了在课堂上向学生传授知识 ，还应把学生的视野由课内引向课外
，使学生自觉地去课外寻求知识，以弥补课堂教学之不足 。因此 ，教师宜在课堂教学临近尾声时，用简短的话语向学生介绍与课文有关的内容
，引导学生由课内向课外延伸
、扩展
。

二、“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励 、唤醒
、鼓舞。
”作为语文教育者必须既教文 ，又育人；既是科任教师
，又是生活导师和品德引路人 。

在教学终了之时，教师运用准确精练的语言 ，对课文的精要之处进行点化、揭示
，激发学生的思想感情，真正达到文章“如出我手 ，如出我口”的境界
。 三 、悬念诱思考。

“能够把少年拴在你的思想上
，引他们通过一个阶梯走向知识，这是教育技巧的一个重要特征 。 ”课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样 ，讲究意在笔后
、悬念迭出
，回味无穷，给人一种课已结束而意未尽的感受
。

因此 ，在课堂教学结束时，有时采用巧设悬念的方法
，能收到“欲知后事如何，且听下回分解
”的艺术效果。 四、对照促理解 。

有比较 ，才有鉴别
。这种结束课堂教学的方法
，就是在课堂教学结束之际，从内容 、结构
、语言等方面 ，有所侧重地将课文与以前学过的其他课文进行对照比较
，同中求异，异中求同 ，从而加深对课文的理解。

五、概括提钩要 。这是最常用的一种结束方法。

它是对教学内容 、课文特色作提纲挈领的总结和归纳
，是对知识进行条理化和系统化的工作，意在让学生由博返约 ，纲举目张
，牢固地掌握所学知识
。自然，用语必须简明扼要 ，力戒重复罗嗦
、拖泥带水，避免产生消极作用。

六、想象出创新 。课堂教学固然要求引导学生从课本出发
，到课文中找答案，但也不能停留在只对课文挖掘 ，而要点拨激发学生改变思维常规
，对课文进行创新理解，读出新义 ，引出新见解
。

尤其是文学作品
，本人常用此法让学生对课文进一步提出自己的见解或批评，以此提高学生鉴赏文学作品的能力。 七 、作业巩固成果 。

一堂课讲完了 ，学生掌握得怎样
，教师心中往往是无底的，这时需要通过提问、测验等手段来调查实情
。因此 ，在课堂教学结束时
，抓住一堂课或一篇课文的教学重点
、难点，设计一些精巧的问题 ，通过学生的动脑、动口 、动手，强化和巩固所学内容
，以实现知识和技能的迁移。

而且有利于学生巩固知识和提高学生能力，同时也能指导自己的教学 。 当然 ，在具体的教学实践中
，由于每个教师的知识智能结构
、课文的体裁和教学内容等各方面差异，结束课堂教学的方式也会因人而异 ，有所不同
，但不管怎样，最终应当给学生一种“教学已轻轻地走了 ，思绪正悄悄地来”的感觉
。

“教师的工作不是‘教给学生什么
，而是努力构造学生的知识结构，并用种种方法来 *** 学生的欲望。这样 ，学习对于学生来说
，就是一个‘主动参与’的过程了 。

6. 小学语文课堂结束语应注意哪些问题

（一）忌虎头蛇尾

要避免上课上到哪儿算来哪儿，临近结束 ，看到时间不多了，就紧急刹车
，马上结课，草率收尾
。既没有梳理总结 ，也没有回顾练习
，更不会留有余地，让人回味。因为结课仓促 ，致使整堂课显得虎头蛇尾 。由于源课堂教学节奏过快
，留给结束的时间过多，结束就信口开河、胡拉乱扯 ，使课堂黯然失色。

（二）忌淡而无味

平淡无奇的结课
，达不到启发思维 、回味无穷的境界知，很容易使学生在平淡中淡忘所学的内容
。结课耍成为学生学习的强心剂而不能成为催眠剂。

教师要在有限中去追求无限 ，突破课堂教学的时空局限
，即一堂课结束时，注意浓郁的色彩 。艺术的含蓄 ，使学生感到“语已尽而意无穷 ”道，课后引起咀嚼回味
，展开丰富的联想
。

7. 急求

供你参考： /yuwen/rjkb5a/ 很不错的！ [导读]考试吧为使广大考生更好的备战教师资格证考试，为您提供教师资格说课辅导资料：穷人 ，希望对大家有所帮助。

《穷人》
，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说 。 课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后 ，主动收养她的两个孩子的故事
，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳
、善良 ，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质
。

课文用朴实、准确的语言
，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。本课思想内容有两个重点： 1 、表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨 。

2
、赞颂穷人富于同情心、热心助人的美德
。但是这一课与学生的生活距离比较远 ，如何引导学生深刻地体会文章思想感情
，与文本 、与作者
、与文中人物对话，并产生深刻的情感体验 ，促进对文本的认识呢？ 在深入钻研课本，了解单元的训练目标后
，我把着眼点放在让学生独立阅读，从字里行间体会人物的美好心灵 ，感受作品中蕴含的强烈的人道主义精神
，并由课文的内容想开去，以深化对课文的理解 ，在提高阅读能力的同时
，从中学习文章的表达方法。

我认为本课教学的重、难点是体会桑娜内心活动的变化，并深刻理解穷人夫妇善良 、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质 。 下面我就从怎样导入课文、教学构思
、怎样结束课文三方面说说我的教学设计
。

一、导入课文 我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台 ，出示课题后
，我问：“同学们，看到这个题目 ，你们会有怎样的想法？
”待学生发表完自己的见解
，情绪高涨之时，我趁机导入：“本文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……”并在此简介作者 ，“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事？会和你想的一样吗？让我们一起来学习 。 ”

这样的导课设计，目的之一
，是激发学生探求新知的兴趣；目的之二，由简介作者的文学地位 ，唤起同学们对他的崇敬之情
，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。 二 、教学思路及教程设计 这一内容我分以下三步来谈： 1
、初读课文，自学字词 ，了解大意
，梳理思路
。

这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意 ，总揽全局
，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。 2、精讲细读，体会感情 。

这一环节是教学的重点
。由于文章篇幅较长 ，为了实现长文短教
，我先用情境教学法把学生一步步带入故事情节之中，再用抓重点词句的分析理解 ，以点带面的导读法，帮助学生读懂全文。

学习第一段 。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入一个海风呼啸的夜晚
，一个渔家的小屋
。

极富感情的朗读，逼真的模拟效果 ，激发了学生学习热情。在此基础上
，我抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干 。

用对比的方法 ，体会穷人悲惨的生活
。并在此设置疑问：这里的“温暖而舒适
”仅仅是指“地扫得干干净净
，炉子里火还没有熄……”这些外在的表象吗？它还有没有更深刻的内涵？这样巧设悬念的设计，符合学生的认识规律。

第二段篇幅较长 ，但内容易理解 。所以我让学生继续听配乐朗读
，了解故事的发展
。

先抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心；再引导学 生用圈 、点
、勾、画法找出相互依存对桑娜行为 、语言和心理活动的描写 ，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点
，最能突出桑娜美好的心灵，因此 ，我细扣其中的每一句话，先教给方法
，再让学生学会运用，从而使其明白此时桑娜复杂
、矛盾、忧虑不安的内心世界 。

为了让学生体会作者描写桑娜此时心理活动传神的写作手法 ，我以文中大量使用的省略号为突破口设计问题
，说明这样写能使人物形象更加真实可信，并指出这正是“真情实感 ，恰如其分 ”的具体表现。这样
，不但突出了本文的训练重点，而且学以致用 ，教给了学生写作的技巧
。

第三段的故事极富戏剧性
，集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出一种无奈，一种悲哀 。

为了帮助学生感受到这样的感情 ，我抓住重点词 、对话
、表情、动作的描写
，让学生自行品味
。 文章结尾一行，我主要让学生体会这精彩的瞬间 ，主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光芒！体会这样写言已尽，而意无穷。

全文教学完毕
，在此解决第一段设下的疑问：为什么这间渔家小屋“温暖而舒适
”？使学生认识到，是因为主妇桑娜的勤劳能干 ，更主要的是在这间渔家的小屋里还洋溢着一种浓浓的温情！ 这一环节教学使学生深刻地领会了全文所蕴含的真挚情感和写作特色
，并强化了重点训练项目 。 3 、通过有感情的朗读，加深对课文的认识
。

这一环节旨在通过有感情的朗读 ，再头昏脑胀感受文中核实的语言中所包含的真挚感情
，体会作者行文思路和独具匠心的写作特色。 三、结束课文 我设计了这样的结束语：“渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬 ，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑 。

请大家打开想象的翅膀
，续写‘桑娜拉开了帐子’以后
。” 这样结束课文，能给学生留下一个思维空间 ，既发挥了他们的想。

8. 关于古文学弈的开场语和结束语
、

一、谈话导入
，揭示课题 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅 ，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明 。

不少文言文还揭示了深刻的道理
。今天
，我们一起学习两篇融知识性 、趣味性与哲理性于一体的文言文。

成语导入：“专心致志 ”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思 。“专心致志
”这个成语源自《孟子？告子》中的一篇文言文──《学弈》 介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人
。我国古代思想家
、教育家。

是孔子以后的儒学大师 ，被尊称为“亚圣”
，后世将他与孔子合称为“孔孟 ” 。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义 、礼
、智等天赋道德意识
。

提出了“富贵不能* ，贫贱不能移
，威武不能屈
”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说 、哲学思想和个性修养等 。

再看一句文言文：“今夫弈之为数 ，小数也；不专心致志
，则不得也
。” 这是《学弈》这则故事的前面的一句话。

下棋只不过是一种技术，一种小的技术 。不专心致志 ，就学不会
。

结束语：由此可见
，专心致志则大有可为也。

学生特长汇报演出主持词模板

#教案# 导语友善，汉语词汇 。拼音：yǒu shàn
。做形容词形容人间关系 ，指人与人之间的亲近和睦。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一
、学习目标

　知识与能力：

　1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德
，要继承和发扬 。

　2 、生活中待人接物有礼貌。

　情感态度：

　1
、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要 ，是尊重他人的表现
。

　2、尊敬师长 、待人以礼
，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

　二、学习重点

　能够在日常行为中做到尊敬师长
、待人以礼 。三、学习难点

　通过本课的学习 ，使学生懂得礼貌待人的意义
，提高学生的道德认识
。

　四 、学习过程

　（一）活动开始

　尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！

　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统 ，是做人的美德
，更是一个现代文明人必备的素养。

　作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪
、知礼仪、行礼仪 ，养成讲文明 、懂礼貌
、有道德的良好品质和行为习惯 。让文明之花常开心中
，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德 ，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍
。

　待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让
，诚信待人 。

　（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

　下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

　（三）体验游戏“照镜子 ”

　首先 ，让我们来做个小游戏“照镜子
”
。从刚刚那个小游戏中
，同学们有何感悟呢？

　自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前 ，你笑时
，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫 ，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已
，先要己敬人！”

　（四）开放式对话

　1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评 ，对还是错
，为什么 。

　（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看
。

　（2）上自习课时 ，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

　（3）小方和小刘是一对最要好的朋友
，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了 。

　2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？

　同学们说得很好。

　当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你 ，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折
，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾 ，路人赞许的微笑感染着你
，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你 ，那是尊重！

　（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候
，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重
。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下 ，当然只能收获静默。女王第二次敲门
，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上 ，所以阿尔贝托的心门依然紧闭 。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重
。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

　是啊
，尊重在生活的点滴中 。

　（六）辩论赛

　学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？

　对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归
。试想 ，如果在女孩拒不让座的情况下
，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬 ，我觉得这才是对社会公德的秉承
，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

　尊重是一缕春风，驱除寒冬 ，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬
，照亮黑夜，给人前进的勇气 ，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙
，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩 。让我们在沐浴春风 ，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖
。（七）结束语

　同学们
，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。

　在即将结束之前 ，我们有请班主任为我们总结一下
，有请班主任！

　（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑 ，一个得体的举止
，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受 。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子 ，它会在我们的精神世界里发芽、开花 、结果
，指导我们的人生观
、世界观
。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好 。

篇二

班会主题：秩序记心间友善伴我行

　班会内容：1、通过使学生体会守秩序带来的文明

　2 、通过
、实验使学生体会守秩序带来的高效

　3、通过案例 、视频 ，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全

　班会时间：2015.5.6

　班会地点：四年级3班教室

　班会目的:

　1、学生在班会中遵守秩序的重要性。

　2
、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效 、和谐

　3
、知道守秩序是友善的一种体现
，培养学生友善的良好品质

　4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风
。

　预期效果：感受遵守秩序的重要性 ，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力
，体会和谐相处之道。

　班会过程：

　同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？

　一 、导入：

　同学们 ，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？

　好 。开始
。

　开始啊
，怎么啦？

　看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？

　这次可以了吗？开始 。（生报数）

　通过这个小游戏，你知道了什么?

　做什么事 ，都要有条理
，有组织，也叫有秩序
。

　（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

　二
、秩序的重要性：

　（一）、生活中的秩序

　1 、除了游戏中要讲秩序 ，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5
、6生交流）

　（超市排队、公交车 、*院等……）

　同学们
，如果这些场所是一个没有秩序的
、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？

　生：不幸福

　看来 ，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮
，有序的生活才能带给我们文明和幸福 。（板：文明）

　（二）学校中的秩序

　1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？

　生：讲秩序

　我们先一起来看一看同学们的课间吧

　出示拥挤的

　（1）拥挤的水房 、厕所门口

　（2）拥挤的走廊

　（3）混乱的教室

　……

　看到这些情景你有什么想说的？

　生：不文明、不懂得谦让
、不友善……

　2、同学们的想法都非常好 ，（出示抢着看作业的 、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？

　生：想抢先
、想快一点儿

　不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下
。老师发给每个小组10个串起来的曲别针
，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）

　最快的小组用时____，最慢的小组____。

　现在先请所有小组停下来 ，坐端正 。现在前面5组的同学都已经全部解开
，最快的小组仅用时____秒
。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针 ，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？

　3、通过这个游戏
，你明白了什么？

　小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢 。只能守秩序才能让我们做事更快 ，生活更高效。（板：高效）

　4 、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活
，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全
。

　下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场 ，里面的球代表你的生命
，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？

　下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）

　同学们对它是不是很熟悉？没错 ，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》

　通过刚才的实验
，你有什么收获？

　生交流

　5
、是啊，如果每个人都只想着自己抢时间 ，而不守秩序
，一旦有紧急情况，后果将不堪设想 。

　下面来看两个真实的案例：

　2006年10月25日晚上8点 ，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后
，刚走出教室，灯突然熄灭 ，楼道一片漆黑
，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑 ，部分学生被挤倒
，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡 ，27名学生受伤，其中重伤7人
。

　2006年11月17日上午
，咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件，12名学生被踩伤。据了解 ，该中学每周一早上都会组织全校师生开会 。清晨7时许
，近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合
。该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了 ，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口。由于人太多
，学生们互相拥挤，一些学生被推倒 ，接着便发生了踩踏事故 。

　这两个例子仅仅是众多踩踏事故中的冰山一角
。看了这两则案例
，你要说点什么？

　6、血的教训告诉我们，在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急情况时 ，怎样才能安全地疏散？

　7 、正像同学们所说
，只有守秩序才能确保生命安全 。2008年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹 ，8级大地震，1分36秒
，全校2300生，无一伤亡
。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频

　（看视频）

　现在 ，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹
、保证生命安全。有序的撤离
，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案 ，我们也经常组织疏散演练
，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序 ，也一定能战胜各种危急情况 。

　就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效
，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！

　8、同学们 ，养成安静有序的好习惯
，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下 ，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？

　学生交流 、汇报

　三
、结课。

　从交流中
，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索
。同学们，只要人人都能守秩序(板题) ，我们必将迎来更加文明、高效 、安全的幸福人生。老师也相信
，有了大家共同的努力，不远的将来 ，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光 。

　这节课就上到这
，下课
。

　班会反思：通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性 ，知道了守秩序不仅能创造文明社会
，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、
、案例以及视频 ，使学生明白守秩序应从小事做起
，从身边做起 。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础
。

篇三

一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：

　1。在当今价值观多样化 、文化多元化的社会转型期间 ，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击 。网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天
，小学生在生活方式
、思想观念、价值追求 、道德标准乃至美学趣味
、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异
。社会转型期也是价值观的反思、裂变 、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想
、观念、行为等产生的深刻影响 ，结合教育改革和教育观念更新的要求
，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。

　2 。小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段 ，在小学教育中倡导社会主义核心价值观
，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效
。只有用社会主义核心价值观教育小学生 ，才能使其明辨是非 、引导其正确树立世界观
、人生观、价值观
，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时 ，小学生作为社会中的享受义务教育的群体
，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来 ，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建
，更关系到党和国家事业的兴旺发达 、后继有人和长远发展 。所以很有必要。

　二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善 ，为什么人与人之间需要友善
，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性 ，学会做一个受大家欢迎的小学生
。

　三
、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事
，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论 ，教师点拨
，学生讲故事形式，情景表演等形式 。

　（班会时间 ，××年××月××日）

　四、班会过程：（首先今天班会我们邀请了黄校长
，王教导和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表 ，对他们的到来表示欢迎
。）

　（一）情景引入：

　1。听一首歌好人就在身边

　2 。同学们，这首非常好听的歌
，你认为歌曲歌名是什么 、？是的，歌中的歌词是这样的 ， ”你不认识我
，我不认识你，互相帮助 ，互相暖暖心
，好人就在身边
。唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中 ，召开了诚信主题班会
，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善 ，怎样友善的学习和讨论 。

　（二）什么叫友善？

　1
。提问：什么叫友善？根据你的理解
，请大家谈谈（友爱，友好 ，团结，不吵架
，善意，乐于帮助 ，人与人之间和睦等等）。

　2 。什么是友善呢？友善就是人与人之间和睦
，友好和善待
。大家对友善理解可能比较抽象，不好理解 ，结合前些时候
，请小朋友收集的友善故事，我想请几位小朋友给大家讲一讲雷锋同志的几个小故事 ，来表达对友善的含义。

　故事
，雷锋对待战友像春天般的温暖 。

　雷锋所在班里有一位解放军战士名叫乔安山。乔安山家境贫寒，没上过一年书 ，文化程度比较低
。雷锋知道以后
，利用休息间隙，主动帮助乔安山补习文化。有时部队训练十分艰苦 ，训练完了已经很累了，雷锋还是放弃休息
，帮助乔安山补习功课，经过一年的补习 ，
，乔安山文化程度大大提高，已经自己会给父母写信了 。

　故事二

　雷锋所在班有一位小周解放军战士 ，平时小周喜欢吸烟
，部队发给战士的津贴本来就不多，小周每月津贴都是用的所剩不几
。有一天。雷锋发现小周整天愁面苦脸 ，于是雷锋主动去了解小周情况 。原来小周的父亲得了重病
，急需用钱治病
。可是小周每月的津贴都用完了。所以小周心里非常着急 。有一天小周受到父亲的来信，说收到了小周寄来的钱后 ，把病治好了
。小周手里拿着来信
，感到很奇怪。原来雷锋得知小周父亲病重的消息后，一声不响把自己节省下来的钱 ，以小周的名义全部寄给他父亲 。雷锋做好事不留名使小周激动的热泪盈眶
。

　3。上面两个故事都说明友善是体现人与人之间互相帮助 。雷锋是友善的楷模，是世代相传的榜样
，

　板书：友善——互相帮助。

　4
。友善体现人与人之间互相帮助外还体现在哪里方面？先来看一张照片，这张照片讲了一件什么事？请小朋友来说一说（故事3）：

　故事3 ，在欢送会上

　上学期结束时
，我们班级张××同学因为家居住较远，要转到离家较近的学校就读。阮老师特地为张××同学举行欢送会 。在欢送会上 ，好几位同学发了言
，有的说自己和张××友好相处的事，有的说在班级里经常受到张××学习上的帮助 ，也有的同学说张××担任语文课代表认真负责的表现
。张××同学为了表达对同学们的谢意
，向每位小朋友赠送了小礼品，并送给老师几盆鲜花 ，来表达对老师的敬意。欢送会既隆重又热烈
，一些同学激动地留下了眼泪 。

　5
。这故事那些情节体现友善？

　板书：友善——---友好相处。

　6 。欢送会时隔半年了，至今我记忆犹新 ，首先同学们说得好，说了些什么？略）其次张××做得好
，做了些什么？（略）

　一个小小欢送会，*出我们班级这么多友善的故事
。今后无论谁转进或转出 ，我们都要开一个欢迎会或欢送会
，来表达同学们浓浓的友善之情。友善体现友好相处，还体现那些方面呢？请听下面一个小故事 ，是不是说的又是哪个方面呢？

　故事4友善是互相团结

　我们班级有一位同学
，对自己行为规范方面不太严格要求自己，经常会骂人 ，甚至还会欺负同学 。因此同学们很少理睬他
，甚至疏远他
。后来老师知道这一情况后，一方面对这位同学提出批评另一方面教育我们帮助和团结这位同学。现在这位同学改正了错误 ，不打人不骂人
，和同学和睦，团结 。

　7。这个小故事说的就是友善要求我们同学间互相团结（板书）好 ，刚才我们通过几个小故事，了解了友善的含义和友善的要求
，那么怎样友善呢？

　（三）怎样“友善”

　1
。我们每天与同学相处
、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰 ，发生一些小误会
，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么 ，当我们与同学朋友发生矛盾之后
，又该如何解决呢？上学期我就碰到这样一件事，下面请三位小朋友表演一段情景剧“他们友善吗？（两个学生表演 ，一个学生旁白）

　（下课了
，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞 ，本子散了一地
，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！
”小明也不相让 ，紧接着打成一团 。）

　想一想哪些地方表现不友善？

　大家一定说他们不友善，怎样友善呢？大家继续看下去

　（撞到发本子同学的小明连忙说对不起
，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系 ，又不是故意的
。二人一起发完本子
，高兴地走出教室。）

　2 。小结：同学们说得非常好，遇到这种情况 ，如果我们能将心比心
，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题 ，其实很多问题或矛盾都很容易解决的
，并且还能增进双方的友谊呢！

　3友善方法还很多，比如同学间多互相赞美：如：“你学习很努力 ，写的字也漂亮
，我很佩服你
。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。 ”等等 。接受赞美的同学表达感谢
。

　4教师小结：善于发现别人的优点 ，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。

　（四）同学交流学习成果

　1前一段时间老师要求大家收集一下有关友善的好词好句
，现在老师挑选了一部分与大家共享共勉 。

　友好，友善 ，与人为善——×××

　友善是我们民族传统
，代代相传——---×××

　互谦互让，礼让在先——--×××

　人与人之间和谐相处——---×××

　友善能够赢得他人尊敬——-×××

　友善能化解无谓的争端
。——---×××

　友善是社会交流的美德——-×××

　让友善之花充满你我的境界——---×××

　让友善之风吹拂更多的花蕾。——---×××

　（五）班主任讲话：

　同学间的团结友善创建了我们良好的集体 。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根 ，发芽
，开花。虽说金无足赤，人无完人 ，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美
，想得到更多人的尊敬和喜爱
。我相信你们能够挑战自我，战胜自我 ，完善自我
，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助 ，善待他人，快乐自己 。大家说对不对？

　结束语：通过今天的班会
，我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱 ，互帮互助
，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学
。

　（六）结束。（好人就在身边音乐响起）大家一起轻唱 。

学生特长汇报演出主持词模板（一）

　尊敬的各位家长 ，各位同学
，亲爱的老师们，大家下午好!

　12月的天空流光溢彩 ，乘着歌声
，我们铺开七彩的画卷，12月的大地笑语欢歌 ，走向未来
，我们书写豪迈的誓言
。

　今日的舞台星光绚烂!在这舞姿与灯光构成的舞台，在这放飞梦想的舞台 ，我们欢聚一堂，让我们燃烧所有的热情
，尽情诠释我们无畏的青春!

　流金岁月，xx舞蹈学校已经度过了8个春秋。8年来 ，我们舞蹈
，我们成长，我们挥洒着汗水与泪水 ，收获着每一份成功!

　在此
，请允许我们代表xx舞蹈学校全体师生，向一直以来支持与关心xx舞蹈事业的家长与小朋友们表示最衷心的感谢!并对今天能够来到现场的各位家长和小朋友们 ，表示最热烈的欢迎!

　xx舞蹈学校位于开发区
，拥有1000㎡的练功厅和完善的辅助教学设施 。地理位置优越，教师经验丰富 ，是孩子步入舞蹈艺术殿堂的理想培训基地
。

　xx舞蹈学校开设课程有：民族舞、拉丁 、芭蕾舞蹈基本功训练
、形体训练、舞蹈小组合 、成品舞蹈等。

　xx舞蹈学校开设班级有：初级班(招收对象为未接触过艺术的学员);中级班(招收对象为有一定舞蹈基础的学员) 。

　音乐能陶冶人的情操
，舞蹈更能抒发人的情感
。今天，就让我们在这里 ，共同舞出最动人的青春律动!

　现在我宣布，xx舞蹈学校文艺汇报演出——现在开始!

　1
、中国范儿

　出的是中国气儿
，吃的是中国味儿，穿的是中国样儿 ，写的是中国字儿
，走的是中国线儿，我们是龙的传人 ，要的就是中国范儿!中国范儿就是这么这么帅!中国就是这么有气概!下面请欣赏xx舞蹈学校的小朋友带来的舞蹈《中国范儿》。

　2、时针时针快快跑

　时间就像流水
，匆匆不能回头 。时间，对我们来说是宝贵的 ，我们应该加倍珍惜
，努力进步。下面，请欣赏1舞蹈《时针 ，时针
，快快跑》
。

　3 、小猪啊小猪

　小猪小猪胖嘟嘟。吃饱早餐咕噜噜

　4
、微笑的季节

　阳光，洒向葱翠的森林;雨露 ，滑落下透彻的清爽 。大自然是孩子温暖的家园，他们含着甘露甜笑
，健康快乐地成长
。掌声有请小朋友给我们表演舞蹈《微笑的季节》。

　5、傣家小妹

　五十六个民族，五十六朵花!傣族 ，可谓是大西南的一支独秀!幽静的竹楼
，欢乐的泼水，还有美丽的傣族小阿妹现在 ，请观赏舞蹈《傣族小阿妹》

　6 、考级组合

　舞蹈是艺术皇冠上的一颗红宝石
，她高雅、优美，充满着艺术的魅力 。而少儿舞蹈则让孩子们以灵巧的动作
、优美的舞姿和扎实的基本功散发着充满真、善 、美的童心体验和审美追求
。请欣赏小朋友的舞蹈教学展示——《考级组合》。

　7
、花儿朵朵向太阳

　我们拥有幸福的童年 ，我们拥有美好的未来
，我们是祖国怀抱里一朵朵盛开的向阳花，积极向上 ，用感恩的心来回报祖国妈妈
，请欣赏大三班小朋友带来的舞蹈《花儿朵朵向阳开》

　8、快乐的羊宝宝

　今天，我们现场来了许多聪明的快乐小羊 ，许多可爱的快乐小羊，每分每秒都过得舒舒服服 。下面请欣赏他们带来的歌伴舞《快乐的羊宝宝》

　9 、xx蓝

　每一只小鸟
，都想张开翅膀，纵身飞入xx白云里 ，尽情去翱翔
。然而
，阳光并不总是那么灿烂，天空并不总是那么明朗 ，让我们一起努力
，爱护环境，关爱小动物 ，让每一只小鸟都能够高高的展翅飞翔!请欣赏舞蹈《xx蓝》

　10
、快乐儿歌

　今天是一个快乐的日子
，我们都在尽情地歌唱，都在尽情地舞蹈。让我们唱响童年的旋律 ，跳起轻快的舞步吧 。下面
，请欣赏舞蹈《快乐儿歌》
。

　11、烟花三月

　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
，烟花三月是折不断的柳，烟花三月是喝不完的酒 ，烟花三月的思念总比那西湖瘦
，请看舞蹈《烟花三月》

　12 、可爱娃娃

　肉嘟嘟的小脸，水汪汪的大眼睛 ，小小的酒窝
，红红的嘴唇，是谁这么可爱呢?是我们小一班的小朋友呀!请欣赏舞蹈《可爱娃娃》。

　13
、小鸡也疯狂

　这是一个属于孩子们的节日 ，就连小鸡也按捺不住为小朋友送上节日的祝福
，相信他们独特的表演会为这个舞台赢得更多的掌声，让我们一同用掌声欢迎他们上场 ，请欣赏舞蹈《小鸡也疯狂》

　14、阿里郎

　阿里郎是一首的朝鲜族民歌
，歌曲中那段真挚的爱情故事被后人广为传唱，接下来小朋友将以他们的舞姿来重新演绎这首经典歌曲 ，请欣赏歌伴舞《阿里郎》 。

　15 、小草

　我是一棵小小草，没有树的伟岸也没有花儿的芬芳。有的却是漫山遍野的绿意
，有的是那“野火烧不尽，春风吹又生
”的顽强生命力
。请欣赏《小草》

　16
、小小女兵

　瞧!远处走来了一群青春、活泼 、激情的女兵 ，他们将用自己的青春和热血去保卫祖国边疆。请欣赏舞蹈《小小女兵》 。

　17、宠物猫流浪猫

　小朋友喜欢小猫吗?接下来的节目
，将要登场的就是一群小猫了，分别是宠物猫和流浪猫 ，它们发生了什么有趣的事儿呢?请欣赏舞蹈《宠物猫
、流浪猫

　18、万物生

　虫鱼鸟兽 、春夏秋冬
、山石沙海
，一切物质都以生命的不同形态存在宇宙中，我们不得不为之惊叹：惊叹她的鬼斧神工;惊叹她的巧妙绝伦
。是谁有这么神奇的力量?佛教音乐以其独特的乐章做出了诠释。请欣赏《万物生》 。

　结束语

　快乐的时光总是短暂的 ，而短暂的快乐时光却让大家难以忘怀
。

　朋友们
，xx舞蹈学校汇报演出到此结束。

　让我们共同祝愿各位家长身体健康，万事如意 ，

　祝愿青少年朋友们学习进步
，天天快乐!同时，我们的常年班也在火爆的招生中 ，希望小朋友们积极涌跃的报名，期待我们的再次相聚 。

　各位家长、小朋友们
，再见!

学生特长汇报演出主持词模板（二）

　开场词

　学生甲：亲爱的爸爸妈妈，叔叔阿姨

　学生乙：尊敬的各位老师 、同学们 ，

　合：大家好！

　学生丙：我是主持人学生丙

　学生乙：我是主持人学生乙

　学生甲：我是主持人学生甲

　学生丁：我是主持人学生丁

　学生戊：我是主持人学生戊

　学生丙：美好的2010
，即将过去

　学生乙：翻完了2012年的日历，

　学生甲：就像翻完了一年的四季 ，

　学生丁：再见了！春风
、夏雨
，

　学生戊：再见了！秋风、冬雪
。

　学生丙：你看，街头巷尾一阵阵的欢笑。

　学生乙：你看 ，不管老人 、孩子都张开了笑脸 。

　学生甲：让我们伴着欢笑的旋律
，

　学生丁：送走新年的老人，

　学生戊：迎来春天的姑娘！

　学生丙：新年是新的起点 ，

　学生乙：新年是新的航线
。

　学生甲：春天送来了365天
，

　学生丁：带来了一个个美好的祝愿。

　学生戊：雪花闪闪，我们发出了一张张贺卡 ，

　学生丙：春意盎然，给我们一份份请柬 。

　学生乙：送给你呀
，送给他，

　学生甲：送给我们每一个小伙伴。

　学生丁：我们又长大了一岁 ，

　学生戊：我们又长宽了双肩
。

　学生丙：在2011年的起跑线上
，

　学生戊：让我们骑上时间的骏马，

　学生丁：奔向那灿烂辉煌的新纪元！

　合：小海豚汇报演出现在开始

　节目串词

　1.儿歌《大地上风光好&

　nbsp;表演者：学生丁学生丙

　学生丁：今天是我们结课汇演的日子 ，每个人都喜气洋洋
，快快乐乐，要把自己进步展现给爸爸妈妈 ，可是今天却有两个小朋友吵了起来
，让我们去看看吧，请欣赏儿歌《大地上风光好》

　2.儿童剧《春天的故事》（春天+春雨表演者：学生乙学生丙学生戊学生甲

　学生乙：很快就要过新年了 ，过完了新年
，春天就要到了。小动物们都出来玩了，还会嘀嗒嘀嗒的下小雨 ，下面请欣赏春天的故事，让我们一起提前感受一下春天吧 。

　3.儿歌《小犀牛表演者：学生丁学生戊

　学生丙：春天到了
，大地上开出了很多漂亮的花朵和嫩嫩的绿草
。小犀牛可喜欢溪边的小草了。可是今天他吃着吃着却唧唧哇哇大叫了起来 。下面请欣赏儿歌《小犀牛》

　4.快板《练字音儿表演者：学生乙学生甲

　学生戊：在学习口才的同时，我们也要练习基本功 ，有口腔操
，还有气息练习，同时还要练字音儿
。您肯定要问了 ，怎么练字音儿啊？下面就让我们的小朋友来告诉大家吧
，请欣赏快板《练字音儿》

　5.绕口令联说表演者：全班同学

　学生甲：我们的小朋友真是很厉害啊，不但会表演儿歌
、儿童剧 ，还会说绕口令
，而且我们说的还很清楚呢。下面请欣赏我们全班同学为大家献上的绕口令 。

　（打枣—学生丁；知道与不知道—学生乙；小女孩儿—学生丙；

　老爷堂上一面鼓—学生戊；胖娃娃和蛤蟆—学生甲；八百标兵—合）

　结束语

　学生丙：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨，

　学生乙：尊敬的各位老师﹑同学们 ，

　合：大家好！

　学生甲：我是主持人学生甲

　学生丁：我是主持人学生丁学生戊：我是主持人学生甲

　学生戊：我是主持人学生丙

　学生丙：有一

　首诗
，夸我们少年是新世纪的雏鹰；

　学生乙：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天；

　学生甲：有一场梦 ，说的是少年强则国强；

　学生丁：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳
。

　学生戊：新世纪的太阳正照耀着我们前进
，

　学生丙：新世纪的鲜花正伴随着我们同行。

　学生乙：我们的心正和时代的脉搏一起跳动，

　学生甲：我们将用行动迎接成长中的每一次挑战 。

　学生丁：我们将以一颗感恩的心灵 ，

　学生戊：回报父母的养育之恩
，老师的辛勤教诲；

　学生丙：我们将用一种负责任的态度和行动来证明，

　学生乙：我们能做得更好！

　学生甲：相聚的时刻总是那么短暂 ，

　学生丁：快乐的时光永远令人难忘
。

　学生戊：今天我们在这里共同度这难忘的时刻
，

　合：让我们共同期待下一次的相聚，感谢大家的光临 ，我们下期再见！

学生特长汇报演出主持词模板（三）

　A：亲爱的爸爸妈妈

　B：叔叔阿姨

　C:敬爱的老师

　D:亲爱的同学们

　合：大家晚上好!

　A：有人爱芳香四溢的春天
，有人爱雪花飞舞的冬天，有人爱那多姿多彩的夏天。我却独爱硕果累累的秋天 。

　B:夏天伴着雨水而去?凉爽金色的秋季正悄然而来 ，带给我们丰收的喜悦。

　C：在这样一个充满阳光和朝气的日子里
，我们怀着激动的心情站在这儿，向爸爸妈妈展示我们的风采 ，向老师汇报我们的成绩
。

　D:在梦飞艺术学校有趣的学习中，我们不断的变化和成长;在梦飞艺术学校
，我们真正拥有了属于自己的进步与收获。

　A：现在的我们能够大大方方的站上舞台表现自己了，现在的我们站姿 、表情更严谨更漂亮了 。

　B:这每一点变化都离不开爸爸妈妈与老师的支持与指导 ，这每一点变化也都是我们努力学习的收获
。

　C:让我们在今天洒下希望的种子
，期待硕果累累的明天。

　D:让我们在今天畅想未来的美好，迎接属于我们的时代 。合：“我自信?我成功”

　A:现在我宣布梦飞艺术学校汇报演出 ，现在开始!

　节目串词：

　2
、首先请欣赏电子琴表演《荷塘月色》
，指导老师：张老师

　3、电子琴班的同学弹得真好我们知道电子琴能够锻炼手指的灵活性，培养自己的自信没错
。音乐是美妙的 ，震撼人的心灵
，让我们不知不觉中进入了它的世界，而孩子们的声音却是那么甜美 ，接下来就让我们欣赏女生小合唱《采蘑菇的小姑娘》
，表演者张长盼等。

　4 、精彩的合唱表演完之后，接下来请欣赏钢琴独奏曲《梦中的婚礼》和《和风居住过的街道》 ，表演者包荣基

　5、接下来有请孟海英老师为我们带来的独唱《最美的歌儿献给妈妈》 。

　6
、接下来是由我校学生为大家带来一段动感十足的爵士舞《badromance》
。

　7、精彩的舞蹈表演成为全场的焦点，让我们大饱眼福
，接下来请大家欣赏电子琴合奏串烧表演，表演者海苏龙。

　8 、今天我们的节目丰富多彩 ，有舞蹈表演
，有乐器表演，也有美术展览 ，在此我们用热烈的掌声有请特邀嘉宾张永宏先生为我们带来精彩的“变脸 ”表演 。

　9
、感谢张先生的精彩表演
，接下来就让我们欣赏小朋友给我们带来的小合唱《歌声与微笑》，表演者李元凯等

　10、有一种爱 ，一生一世不求回报——她就是伟大“母爱
”
，有一个人一生一世值得我爱，她就是母亲 ，接下来请欣赏独唱《世上只有妈妈好》
，表演者张长盼
。

　11 、接下来又到了我很喜欢的钢琴表演时间，有请欣赏《四小天鹅》和《阿拉伯风》 ，表演者吴超平
、王杰、柴雯琳。

　12 、优美好听的钢琴表演之后，让我们欣赏张老师带来的独唱《新贵妃醉酒》 。

　13
、欣赏完贵妃醉酒我们又将进入梦飞的舞蹈世界
，请欣赏蒙古族舞蹈《草原英雄**妹》，表演者陈靖国等。

　14、时间总是过得很快 ，但是今天最后一个节目同样非常精彩
，将是一个力量型的表演，请欣赏歌曲《明天会更好》 ，表演者全体师生
。结束语：

　A:快乐的时光总是那么短暂,相聚的时刻总是那么美好,我们的节目已经全部表演完了

　B:：这段时间的学习也就此画上了一个圆满的句号,我们心里有许多的不舍。

　C:经过学习
，我们增强了自信心;经过学习，我们能够站在台上表演.

　D:我们的学习中凝聚着父母和老师无限的爱与期望,您的掌声让我们感受到了自己的进步,您的掌声让我们收获了更多的自信.

　A:我们将以一颗感恩的心灵,回报父母的养育之恩 ，老师的辛勤教诲

　B:我们将用一种负责任的态度和行动来证明,我们能做得更好!我们是最棒的!我们朝气蓬勃
，我们信心百倍.

　C:让我们昂起灿烂的笑脸，扬起理想的风帆 。迎接更美好的未来
。

　合：爸爸妈妈 ，你们辛苦了![鞠躬]梦飞艺术学校汇报演出到此结束
，再见!挥手

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