第二周教学反思

网上有关“第二周教学反思 ”话题很是火热，小编也是针对第二周教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》 。

第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引，小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹
。有些学生从来没有看见过彩虹 ，所以在讨论的时候没有参与感。然后我请了几位学生来讲解彩虹的形成原理 。之后引入三棱镜的相关知识，通过分组实验让学生们来观察当白光透过棱镜时发生的色散现象。但是由于部分教室光线较强
，拉上窗帘关了灯还是比较亮，而且手电筒光强较弱 ，导致部分小组并没有看到明显的色散现象
，只能看其他小组做出的小彩虹，因此体验感不是很好
。

第六节《光的反射现象》主要给学生提出两个问题：

1.为什么光会反射？这个问题需要在前面做铺垫 ，不然直接讲出来会造成知识的串联出现问题
，所以我通过镜子中的成像作为引导来提问，大部分同学都能够很好的理解。

2.我们如何判断反射后的光线和射入的光线的性质是否是一样的 。这个问题对于部分学生来说不太好理解 ，所以我请学生们自己小组讨论给出实验方案
，我再做适当的补充，最后确定合理的实验方案
。但还是因为教室光线太强 ，所以学生们观察不到光线的行进路线
，只能通过起点和终点来判断。后来我改进一下实验，让学生用喷雾往激光笔光柱上喷水 ，这样就可以看出光线，但是学生会把水喷得到处都是
，影响后续上课，所以这个方案也不太好 ，还需要继续改进 。

彩虹中班美术教案

作为一位不辞辛劳的人民教师
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙
，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美 。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹 ，并添加相关的背景
。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

4.学习客观的评价自己或别人的作品
，从而获得愉快的情绪体验 。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色
。

活动准备

1.经验准备欣赏过彩虹

2.材料准备①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒 。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二 、探索发现

1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"
。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红
、橙、黄 、绿、青
、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的 ，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒
，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法 。

指导要点：按照红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色
。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色 ，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿欣赏《情景创意美术 。绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托
。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三 、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页
，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作 。

指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘 ，并添画上你喜欢的背景
。

2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位
，使用时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导 ，提供帮助 。

四
、欣赏评议1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"
。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价
，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动 。

活动反思

这篇课文充满了想象力 ，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况
，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成 ，我也注重学生的想象力
，让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文，让学生相互交流 ，想到什么就说出来，西边雨
，在交流中拓展思维，培养创新意识
。同时也让学生在雷雨季节多留心观察 ，学会欣赏美
，学会表达自己的感情，大胆与人交流 ，然后通过摘苹果
，捞月亮的游戏，认识生字和词语 ，同时采用开火车
，小组读，齐读等方式检查学生识字效果珍贵 ，在齐读
，指名读的时候，学生都能将字音读准 ，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟悉的情况
，但课下我也进行了专门辅导。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动意图：

儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动 。好奇心是人的天性 ，求知是人的本能
。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期
，周围的事物 、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道 ，问题也没完没了。所以
，开展了此次活动《树的朋友》 。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物 ，也增进对树的了解
。

活动目标：

1
、了解和树有关的事物。

2、画出树的朋友 。

3 、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5
、感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐 。

活动准备：

范画一张
，油画棒，活动手册美术第9页
。

活动过程：

一、孤独的大树

1 、出示活动手册中的大树 ，给大树找朋友。

2
、大树有哪些朋友吗?

3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录 。

二 、树的朋友真多。

1
、为什么说它们是树的朋友?

2、出示
，观察树与其他事物的关系，

3 、了解与树关系密切的事物
。讲解示范：太阳和树
、雨水和树、有鸟窝的树 、藤条缠在树上
、松鼠蹲在树上吃松果等。

三、幼儿操作

1 、作画要求(保持画面清洁 ，绘画的完整性)

2、分发幼儿活动手册
，油画棒 。

3
、幼儿作画，教师巡回指导
。

4、添画小草 、小花
、太阳等。

5、对幼儿的作品给与肯定 。

活动延伸：

给大树找到更多的好朋友
。

活动反思：

幼儿由于年龄特点决定 ，有意注意的时间较短
，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静 ，这样
，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演 ，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

幼儿园大班美术教案 篇3

设计意图：

生活中
，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么 、象什么 ，大班美术：水墨拓印添画 。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的'变化
，自由绘画，但绘画效果不是很好 ，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈
。一次偶然的机会
，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案 ，如同天上的云一样
，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出 ，“丰富他们的感性经验和审美情趣
，激发表现美
、创造美的情趣
” 。于是，设计此活动 ，让幼儿在拓印的基础上
，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐
。

设计理念：

积极参与 大胆创造

乐于交流 体验快乐

一、活动目标：

1 、会用水
、墨、宣纸进行拓印。

2 、会根据拓印的影象 ，大胆想象并进行合适的添画 。

3
、积极参与活动，乐于表现
，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：

毛笔 、墨汁、颜料
、棉签、盆子 、水及宣纸若干
。

三
、活动过程：

（一）观察材料，激发兴趣。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西 ，请你们去看一看
，认一认，都有哪些东西？

2 、幼儿自由观察 ，讲讲看到的东西 。（宣纸
、盆、水 、墨汁）

3
、小结：桌上有水、墨汁 、宣纸（介绍与平时不同
，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦 ，猜一猜怎么画？

[自由观察
，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画 ，幼儿教案《大班美术：水墨拓印添画》
。]

（二）介绍方法
，训练技能。

1
、介绍水墨拓印步骤：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上 ，让水墨充分的吸附在宣纸上；

拎起宣纸，呈现一定的影象 。（水墨吸到了纸上
，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上 ，幼儿感到很神奇
，为投入到下面的活动打下基础]

2、幼儿拓印
。

（1）你想不想试一试水墨拓印？

（2）拓印要求：

适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。

（3）幼儿操作 。

[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心 ，让幼儿很想动一动
，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]

（4）幼儿讲讲 ，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？

[在水墨拓印成功后
，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象 ，并且积极地讲述自己的拓印作品]

（三）大胆想象
，适当添画
。

1 、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料
、棉签，“呆会可以用上这些东西 ，把画打扮得更漂亮”。

2、添画要求：

需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

用过的棉签放在相同颜色的边上
，让同伴共享；

还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

注意操作卫生 。

3 、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画 ，教师巡导
。

[在自由想象表述的基础上
，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]

（四）展示作品 ，师生共评 。

[给大家展示的机会
，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画 ”的乐趣。]

四
、活动延伸：

1、布置画展 ，体验水墨拓印添画的乐趣
。

2 、区域活动中
，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。

[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐 ，增强水墨拓印添画的技能等 。]

评析：

新——通过幼儿自由的认认看看
，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新” ，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新
”
，激发幼儿主动参与活动的愿望
。

趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候 ，学习效果会有明显的提高 。教师在演示水墨拓印的过程中
，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象 ，让他们又一次感受了“趣 ”
，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证
。

活——顺应孩子的需求 ，及时地为孩子提供主动活动的现场
，让每个孩子都积极参与，发现奇迹 ，取得成功。在此过程中
，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中 ，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着
，而是非常活跃地在想
、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流 ，突出了主体性
，更发展了创造性思维 。

美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美 、创造美
、体验美 ，更是这次活动的宗旨
。因此
，本次活动中，让幼儿自己拓印影象 ，在不同角度上发现影象的美
，然后，大胆地添画 ，进一步创造美。其中
，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞 。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽 、共享快乐与美丽
。最激动人心的一刻就是作品的展示 ，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标

1
、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美 。

2、能在集体面前展示自己的成果
，体验成功的喜悦。

活动准备

口罩若干 、水彩笔、PPT
。

活动过程

一
、感知各种口罩（看PPT）

1、小朋友们，今天老师带来了一张 ，你们看看他们都戴了什么？

2 、这些人为什么要戴口罩呢？

3
、你喜欢哪一款呢？为什么？

4、如果是你
，你想怎么设计你的口罩呢？

二 、教师示范，幼儿仔细观看。

1
、老师喜欢小猫咪 ，所以我要设计一个猫的口罩
，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了 ，另一个面是用来罩住嘴巴的
，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面 。请小朋友仔细看老师是怎么设计的
。

2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心 ，画上小猫咪的脸
，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子）

3 、你们看 ，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），

那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？

重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的 。

三
、幼儿操作
，教师指导
。

要求：

1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

2 、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面 ，可以去告诉你的爸爸妈妈
，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上 。

重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官
。

四
、口罩秀。

1、小朋友们 ，今天老师还带来了一首模特歌
，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路 。

2 、教师播放音乐 ，幼儿两两组合走模特路
，展示自己的口罩
。

五、教师小结。

小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回去我们下次再来走模特路吧 。

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标：

1
、学习合理布局画面 ，独立制作图书。

2、使幼儿体验分享阅读的快乐
。

3 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力 。

活动准备：

1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构

2 、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景
、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本 ，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本

3、水彩笔 、剪刀
、胶棒人手一份

活动过程：

一、出示范本提问式导入主题

师：这是小朋友们平时画的画
，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？

二 、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

1
、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置 ，

2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪
，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应
。

三 、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导 ，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

四、分享作品

鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书
、与爸爸妈妈一起阅读图书 。

五、活动延伸

继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程
。

教学反思：

在这次教学活动中
，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符 ，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪
，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声 ，准确的节奏
，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动目标

1 、能大胆表述种子的特征及用途 。

2
、能利用种子的不同颜色 ，大胆表现用种子贴作品
。

3、体验粘贴种子的快乐。

活 动 过 程

一 、出示作品，引起幼儿兴趣：教师出示已压贴好的豆贴作品
，如小鱼，小鸟 ，小花

提问：小朋友
，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀 ，这些美丽的图画是用什么做成的呀？豆豆真神奇
，还能贴出小鸟，小鱼呢！

二
、教师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆 ，压压扁
，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了 。（边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓）

(1）教师：我们来贴个小太阳吧 ，太阳是什么形状的？把豆宝宝围成一圈
，小太阳周围是什么（光芒），还有五颜六色的七彩光！

（2）教师：小太阳完成了 ，可爱吗？

四、幼儿操作，教师巡回指导
。

教师：小朋友
，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作 ，教师巡回指导
，在揉搓压平的基础上贴画。

五 、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿 ，并放到展览区展览 。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的彩虹中班美术教案 ，希望对大家有所帮助
。

彩虹中班美术教案1

　 活动目标

　1
、套索彩虹色彩排列的规律
，掌握彩虹排列顺序。

　2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合 、渗透式地涂抹出彩虹 。

　3
、感受色彩的规律美
。

　 活动准备

　1、水溶性炫彩棒 ，油画棒
，素描纸，各色水果 ，彩色颜料盒，彩色玩具
，抹布，三棱镜。

　2 、彩虹（便于幼儿了解彩虹的色彩构成 ，感受色彩的美）
，色谱 。

　 活动过程

　1、创设环境，激发幼儿的好奇心
。

　创设彩虹王国的朋友来做客的情境 ，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜
”
，幼儿观察彩虹和色谱，了解彩虹“红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫”的排列顺序。

　2
、自由操作 ，掌握彩虹色的排列规律 。

　给幼儿丰富的材料
，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列
。

　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　3 、教师讲解要求 ，幼儿创作
，巩固色彩的排列规律 。

　（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！

　我用食指像这样轻轻地抹一抹 ，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（**宝宝）

　（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！**宝宝和橙色宝宝也是好朋友
，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）

　要点提示：

　①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合
。

　②注意要画一道彩虹抹一次 ，注意动作要柔和
，并且抹后用抹布擦净手指。

　③提醒幼儿将**涂得稍宽些，因为**相对较淡 ，涂宽些可弥补人的视觉误差 。

　（3）幼儿创作彩虹
，进一步巩固颜色排列的规律。

　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合 ，互相渗透
，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感
。

　（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等 ，使作品更加完整。

　4
、幼儿互相欣赏作品
，还可以给自己的彩虹朋友编个故事 。

　 活动评析

　红、橙 、黄
、绿、青 、蓝、紫，构成了美丽的彩虹
。这一大自然的现象 ，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇
，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

　活动中 ，孩子们欣赏彩虹
，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律 ，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美
、表现美的欲望 。

彩虹中班美术教案2

　 活动目标

　1、理解故事情节
，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受
。

　2 、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　3
、懂得乐于助人是一种永恒的美 ，愿意尽自己的力量去帮助别人 。

　 活动准备

　教学PPT《彩虹色的花》
，配乐
。

　 活动过程 一、导入活动。

　师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？

　（桃花 、月季花
、荷花、玫瑰花 、百合花……）

　师：小朋友认识的花可真多 。

　师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

　 二
、出示绘本《彩虹色的花》 ，引发幼儿的兴趣
。

　1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

　师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？

　（颜色不一样）

　师：都有哪些颜色呢？

　（有** 、绿色
、蓝色、紫色 、粉红色、大红色）

　师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色
，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

　2
、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察 。

　师：上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

　 三 、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

　1
、图一（太阳、花）

　师：太阳升起来了 ，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上
，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？ ”花儿说：“早安 ，我是彩虹色的花
。冬天的时候
，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了 ，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐 。
”

　师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

　（和每一个人分享它的快乐）

　师：对了
。和每一个人分享它的快乐
，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！

　2 、图二（蚂蚁
、花、蚂蚁过水洼）

　师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

　师：来了一只小蚂蚁 。彩虹色的花说：“早安 ，我是彩虹色的花
。你是谁呀？”

　小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家 。可是
，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼
。我怎么才能过去呢？ ”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来 ，摘一片花瓣试试看
，说不定能用得上呢 。
”

　师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）

　师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）

　小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

　师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的
。

　（出示小蚂蚁过水洼的）

　师：谁来说一说 ，小蚂蚁是怎样过水洼的？

　（请个别幼儿用完整的话说一说）

　师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘**的花瓣当小船
，划过水洼去奶奶家的。

　3 、图三（蜥蜴
、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：又过了几天，一个很舒服的晴天 ，来了一只小蜥蜴 。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）

　师：他不开心
，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）

　师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会 ，可是没有漂亮的.衣服
，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

　（请个别幼儿说一说）

　师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？

　（幼儿说）

　师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？

　（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？

　（从它脸上的表情看出来的）

　师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了
。

　4 、图四（老鼠
、小鸟、刺猬）

　师：可是啊 ，还有一些小动物也遇到了困难
，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿讨论）

　师：小朋友仔细观察 ，看看谁又遇到了困难
，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说 ，边说边点相应的）

　（鼓励小朋友将图讲述完整）

　师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了
，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了 。（插入音乐）

　师：后来，下起了雪 ，彩虹色的花也折断了
，可是它仍然静静地站在那里
。雪越来越大，很快 ，大雪覆盖了所有的东西
，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花 。）

　师：彩虹色的花帮助了这么多动物 ，自己却慢慢地消失了
，离开了这个世界，小朋友 ，你想对彩虹色的花说些什么？

　师：彩虹色的花听了我们的话
，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧
。

　 四 、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

　师：小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

　师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

　师总结：你愿意像彩虹色的花一样 ，做一个乐于助人的好孩子吗？

　 五、幼儿作画 。

彩虹中班美术教案3

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的
。

　2.对色彩进行探索
，感受色彩的变化，运用不同绘画材料 ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3.感受大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美 。

　 活动重难点

　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的
。

　2.活动难点：对色彩进行探索 ，感受色彩的变化
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　 活动准备

　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验 ，丰富的色彩认知经验
，多种绘画工具的使用经验 。

　2.物质准备：水彩笔
、油画棒、水彩颜料 、湿水彩颜料、水粉笔
、打湿的画纸、背景板 、PPT
、音乐等。

　 活动过程

　一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式 ，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地 。（用水粉笔沾水
，从上往下打湿画纸）

　2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地 ，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来
。

　3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4.**的光与蓝色的水相遇
，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃 。

　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空 ，颜色有哪些变化？（橘色）

　6.阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二 、观察“美丽彩虹 ” ，迁移幼儿生活经验
。

　观察彩虹：结合课件PPT
，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1.哇 ，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹
，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色 ，一个颜色紧挨着另一个样色
，彩虹美丽又神奇 。

　三
、体验“找寻彩虹
”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索
。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　 教师指导语：

　1.**的阳光温暖着大地 ，从天空上洒落下来 。（**）

　2.雨水落到地上，蓝色越积越多
。（蓝色）

　3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）

　4.阳光温暖着天空
，影子映在雨水上 。（红色、橘色 、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　四
、绘画“彩虹花园” ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　 教师指导语：

　1.创设“花园 ”情境
，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏 ，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里 。（出示背景板）

　2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁 、蚯蚓
、蝴蝶等）

　3.按照彩虹色的规律
，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰
。

　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料 ，开始行动吧。

　幼儿绘画
，教师巡回指导 。

　五 、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验
。

　教师指导语：

　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律 ，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接
、绘画创意）

　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多
，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下 。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素 ，我设计了本节活动
。活动将惊喜“雨后彩虹
” 、观察“美丽彩虹”
、体验“找寻彩虹 ”、绘画“彩虹花园
” 、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏
，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的 ，感受到大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美 。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索 ，感受色彩的流动和变化；二是
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1.当色彩赋予生命 ，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式
，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地 ，**从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上
，越积越多 。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖 ，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！ ”以此来丰富孩子的色彩体验和感受
。

　2.湿水彩让“彩虹
”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式 ，提前将画纸打湿
，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色
、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时 ，给孩子惊喜的体验
，“彩虹”动起来了。

　3.“彩虹宝宝玩儿游戏 ”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园
”的情境 ，以彩虹宝宝玩游戏为导引
，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作 。

　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验 ，爱 、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽
。

彩虹中班美术教案4

　 活动目标

　1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　2
、认识彩虹的七种颜色
，初步学习构图 。

　 活动准备

　1、七色的太空泥 、A4纸
。

　2
、彩虹及教学范画一张。

　 活动过程

　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼 ，观察彩虹 。

　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状
。

　2 、教师示范。

　（1）出示橡皮泥 。

　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色
。

　（2）教师演示制作方法。

　取出少量的太空泥
，把它在手中揉一揉
、团一团，并轻轻的按一下 。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　3、幼儿操作
。

　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作 ，剩下的放回盒子里。

　4 、教师巡回指导 。

　5
、作品欣赏
。

彩虹中班美术教案5

　 活动目标

　1.感受大自然的神奇与美妙
，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥 ，并添加相关的背景 。

　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥
。

　 活动准备

　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

　一、情境导入

　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2.引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　二 、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹" 。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红
、橙、黄 、绿、青
、蓝、紫）
。

　师：彩虹是什么样子的
，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥 ，在桥上面
，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2.出示水彩笔 ，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法 。

　师：按照红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫的颜色顺序涂画
，先画一种颜色接着画另一种颜色
。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面 。

　3.引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　三 、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作
。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥 ，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位
，使用时保持桌面和画面的整洁 。

　3.幼儿自由创作，教师巡回指导 ，提供帮助
。

　四
、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价
，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿 。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动
。

彩虹中班美术教案6

　活动目标：

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象 ，它是由红 、橙
、黄、绿 、蓝、靛
、紫七种颜色组成的。

　2.让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像
，创作 。学习用七种颜色画出彩虹
。

　活动准备：

　1.雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹 ”PPT

　2.幼儿用书 ，纸。

　3、水彩笔 、绘画纸 。

　活动过程：

　（一）导入：谈话导入

　师：“谁知道现在是什么季节呢？
”

　师：“对啦
，是夏天
。谁记得前几天傍晚快放学的时候，发生了什么事情？”

　师：“夏天下雨的时候会打雷 ，闪电
，这样的雨叫什么雨？ ”

　师：“真聪明，对啦就是雷阵雨。”

　师：“雷阵雨过后天空会出现什么？
”

　（二）过程：

　师：“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？”

　教师小结：下雨过后 ，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹 。所以
，雨过天晴就能看到彩虹。

　师：“彩虹是什么样子的？它像什么？ ”（请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？）

　师：“小朋友们知道的可真多呀
。奖励你们 ，瞧
，这是什么呀？
”（出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的外形
、颜色等欣赏 。知道彩虹是由红、橙 、黄
、绿、蓝 、靛
、紫七种颜色组成的
。）

　师：“彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏 ，它喜欢和谁做游戏？”（教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。）

　师：“听
，谁在说话，嗯嗯 ，哦
，彩虹说想和小朋友们一起玩游戏 。 ”（出示材料请幼儿选择油画棒、颜料 、棉签
、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹
。鼓励幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友 ，请你把它画下来
，教师巡回指导。）

　（三）结束：

　师：“哇，你们的彩虹真美丽呀 。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀
。
”

　活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

彩虹中班美术教案7

　 活动目标：

　1、了解彩虹的色彩 ，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景 。

　2 、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥
。

　3、感受大自然的神奇与美妙
，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　4
、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣 。

　5、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　彩虹 、画纸
、蜡笔、水彩笔

　 活动过程：

　一 、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣
。

　师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

　二
、探索发现

　1、引导幼儿欣赏"彩虹"。

　师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红 、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫) 。

　师：彩虹是什么样子的
，像什么?它有哪些颜色?

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥
。

　2 、出示蜡笔 ，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙
、黄、绿 、青
、蓝、紫的颜色顺序涂画
，先画一种颜色接着画另一种颜色 。注意每种颜色之间要靠近一些
。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　三 、幼儿创作

　1
、鼓励幼儿用自己的创意进行创作 。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥

　2、幼儿自由创作 ，教师巡回指导
，提供帮助
。

　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物 、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔
、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁 。

　四、欣赏评价：

　1 、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"
。

　2
、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价 ，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品
，结束活动 。

　 教学反思：

　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色 ，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象 、创作
。

彩虹中班美术教案8

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律
，初步学唱三拍子歌曲。

　2
、尝试用绘画的形式创编部分歌词 。

　3、在活动中体验歌唱带来的喜悦
。

　 活动准备：

　1 、自制卡片式图谱
、彩虹两个、小雨点4中各两个。

　2 、幼儿人手一份绘画纸
、水彩笔 。

　 活动过程：

　 一、发声游戏

　1 、用声音吹气球la和lu
。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球 ，我拿了一个我喜欢的红色的气球
，你听:la~ la~ la ~。我们一起来试试看 。

　2
、用手势表示音符的长短
。可是老师买的气球质量太差，一吹就破 ，你听：la~拍手
，la~拍手。我们一起来吹吹看 。

　 二、学习副歌部分

　1 、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？(出示彩虹图谱) ，教师范唱
，带领幼儿学习彩虹唱歌
。

　2
、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）

　3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点 ，小雨点从天上落到地上
，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？

　4 、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱 。

　 三、完整学唱歌曲

　1
、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。

　2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦
。

　3 、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

　4
、幼儿跟随教师完整演唱歌曲 。

　 四、尝试用绘画的形式创编歌词

　1 、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法
。

　2
、幼儿交流绘画作品 ，教师选择合适的图案贴在“？ ”处。

　3、根据图谱完整演唱歌曲 。

关于“第二周教学反思
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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