幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》

网上有关“幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》（通用9篇）

　我们必须会变成小孩子 ，才配做小孩子的老师
。下面是我整理的幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》
，欢迎大家参考。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇1

　指导要点

　1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后 ，由简单到难地发展幼儿的走 、跑
、跳的基本动作 。

　2、本次活动中
，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪 、不拥挤等
。

　3
、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上 ，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门
，小动物回家时，念咒语"轻轻走 ，轻轻跑
，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等 。

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走 、跑
、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2、能找到空的位置
，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫 、小鸡、小兔
、小鸭的标记，表示小动物的家

　活动过程：

　一、开始部分

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操 。

　二 、基本部分

　1
、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间 ，教师说："轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵" ，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

　教师说："爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽" ，

　幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"
，

　幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦" ，

　幼儿边学小兔边向小兔家走去
。

　2、幼儿游戏

　1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

　3 、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿 。

　三
、结束部分

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇2

　活动目标

　1、练习走跑动作 
，提高走跑动作的协调性。

　2 、学会在走跑活动中保护自己 。

　活动准备

　小羊
、小兔、小猫头饰各5个，红 、绿萝卜各8个 ，小房子三座
，小桶两个，筐子两个 ，萝卜地两块
，小河一条，弓形门三个 ，费旧报纸做的台阶若干
。

　活动过程

　一
、导入

　教师和幼儿谈话导入
，引出今天的活动主题“运冬粮 ”。

　运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求 ，激发幼儿帮助他人的意识 。

　二、热身运动

　教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳
，我们学小猫走走猫步
。
”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

　三 、基本部分

　（一）运粮

　游戏一：帮小猫运鱼。

　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走 ，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼
，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类 。

　游戏二：帮小兔拔萝卜
。

　为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节 ，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中
，渗透了1和许多及颜色的归类 。

　游戏三：帮小山羊背山草。

　师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨 ，训练幼儿跑的动作
，并让幼儿在跑中学会保护自己
。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞 ，山羊钻贴有青草的山洞）
，提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　（二）小小庆祝活动

　运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感 。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

　四
、结束

　教师指导语“宝宝们 ，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇3

　设计背景

　本次主题活动
，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走 、跑
、跳的基本动作练习 ，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

　活动目标

　1. 联系听信号向指定的方向走、跑 、跳
，发展幼儿的基本动作 。

　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯
。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　5.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　重点难点

　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏 。

　活动准备

　1.小兔
、小猫、小狗 、小鸭子头饰
，小房子四个
。

　2.律动音乐

　活动过程

　一
、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）

　二、新授游戏

　.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏 ，一起来模仿小动物走路
，你们喜不喜欢啊？

　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路 。 师问：小朋友 ，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的
，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔 ，白又白，两只耳朵竖起来
。

　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫
，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走 ，轻轻跑
，我的小猫喵喵 。

　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声
。

　师生共同给小鸭子 、小花狗编儿歌 ，模仿它们的动作。

　三
、活动延伸

　小朋友
，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧 。

　教学反思

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些 ，忽略了幼儿纪律的养成
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇4

　设计意图：

　通过游戏与同伴进行交流
，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流 ，知道动物分别有自己的家
，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏 。

　活动领域：

　健康领域

　活动目标：

　1 、练习听信号向指定方向走、跑
、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　3 、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

　4
、大胆说出自己的理解
。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡 、小兔
、小鸭的标记，表示小动物的家

　活动过程：

　一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二 、基本部分

　1
、新授游戏 。

　幼儿四散站在场地中间 ，教师说："轻轻走
，轻轻跑，我的小猫喵喵喵" ，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说："爱吃虫子
，爱吃米，我的小鸡叽叽叽" ，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫
，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴 ，我的小兔"
，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑
。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3 、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动延伸：

　建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家 。

　活动小结：

　通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则 ，而且大多数幼儿都掌握了走
、跑、跳 、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏
。孩子们参与游戏的`兴趣浓厚。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇5

　活动目标：

　1、认识钢琴键盘 。

　2
、do-si七音在键盘的位置
。

　活动准备：

　1、画有键盘的图画二张
，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do si七音的小动物卡片，键盘图范画一张 。

　2 、do―青蛙 ，re―鸭
，mi―猫，fa―兔 ，sol―鸡
，la―猴，si―鸟

　活动过程：

　1
、导语：森林里盖了许多新房子 ，小动物们有新家住了它们可高兴了
，它们是谁呢？

　2、按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上
。

　3 、教师带领幼儿按顺序从do si唱一遍。

　4
、导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记 ，很容易走错
，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　5、让幼儿观察键盘有两格的有三格的 。

　6 、教师示范：do re mi上面二格涂黑色
。Fa sol la si上面三格涂黑色，（强调do mi住二黑格房子的下面）。Fa sol la si住在三个黑格子的下面 。

　7
、幼儿涂教师指导 ，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　8、发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

　9 、涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置
。

　活动建议：

　1
、可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

　2、注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性 。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇6

　活动目标

　1.模仿小鱼 、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式
，发展动作的协调
、灵活性
。

　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　3.能根据指令做相应的动作 。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣
。

　活动准备

　1.小鱼 、小鸟
、蚂蚁、青蛙动物头饰若干 ，大灰狼头饰2个。

　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子
，分别挂上小河 、鸟窝
、草地、池塘的，代表动物们的家 。

　3.欢快的背景音乐
。

　活动过程

　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰 ，四散站立在场地上
，做准备活动。

　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物 。

　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家
。

　4.玩游戏“小动物找家 ”。

　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好 ，小动物们一起来玩游戏吧 。
”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现
，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家 ”
。

　(2)游戏规则：“大灰狼
”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

　(3)每次游戏结束后，教师进行小结 ，表扬能遵守游戏规则的幼儿
，提醒个别幼儿在“大灰狼 ”出现后能继续按规则游戏 。

　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演 ，以提高游戏难度
。

　活动延伸

　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

　教学反思：

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨 。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导
。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到
，所以在下节课上应该做一下调整 。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇7

　活动目标：

　1 、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性
。

　2
、学会在走跑活动中保护自己。

　3、提高幼儿身体的协调能力 ，体验玩游戏的乐趣 。

　4 、锻炼幼儿的团结协作能力
。

　活动准备：

　1
、场地四周挂有小狗、小猫 、小兔标志各一个
，小猫、小狗
、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带 。

　3 、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一
、开始部分：

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来
。

　二、基本部分：

　1 、认识小动物的家

　师：宝贝 ，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子
，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫
、小兔、小鸭的家）

　2 、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3
、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒 ，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏
，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰 ，幼儿演示小花猫走路）变变变
，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变 ，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊
，我们一起玩找家的游戏

　A 、幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆 ，小动物们天要下雨了
，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥 ，要爬过草地
，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　B
、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥 、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡 ，不要推
，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全 ，过草地膝盖要触到垫子上
，小心注意安全，我们回家吧

　C、小动物们雨停了 ，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰
，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了 ，小动物们要跟上啊师：呼呼呼
，呼呼呼，山坡的风很大啊 ，小心着凉我们回家吧
，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时 ，要把双手放在头上
，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来 ，注意安全
，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧 ，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5
、放松活动：

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞 。我们大家来学一学
，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳 、小狗摇尾巴……"

　三
、结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

　活动反思：

　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物 ，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则
，锻炼了幼儿的自我保护意识
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇8

　中班科学活动：动物找家

　设计意图： 《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境 ，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件
” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动 。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验
，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合 ，以情景贯穿活动
。以客人做客、陪客人游戏 、帮客人找家的情境
，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知
、操作等活动，与物体相互作用 ，使幼儿全身心地投入活动
，从而获得大量的科学经验 。

　教学目标：

　1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家
。

　2.能够积极思考，大胆讲述 ，参与给小动物找家的活动。

　3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友
，我们要保护它们 。

　教学准备：

　1.PPT课件
。

　2.操作材料：动物找家（4份）。

　3.游戏胸饰若干、背景图4副 。

　活动过程：

　一 、演示课件，通过动物来引发幼儿兴趣。

　1.出示动物 ，认识动物
。

　今天有小动物要来做客
，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。

　2.引出活动主题，为小动物找家 。

　师：玩了一会 ，小动物们累了
，想回家了，请小朋友来把它们送回家 ，好吗？（出示背景图）

　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？好朋友们都走了
，只剩下小蜗牛，小朋友 ，小蜗牛的家在哪里呢？

　二
、操作归类：帮动物找家
。

　1.介绍操作方法。

　师：小动物们都回家了
，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物 ，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

　（每组三张背景图，请小朋友把小动物的贴在背景图上 。）

　2.幼儿操作
，老师巡回指导
。

　3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。

　问：你怎么知道小鱼的家在水里？

　小结：每个小动物都有自己的生活习性，他们是人类的好朋友 ，我们要保护它们生活的地方 。

　三、趣味游戏活动：动物找家
。

　1.教师讲述游戏方法。

　师：请你拿一张动物
，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物 。

　师：请你们随音乐在中间活动 ，可以做你们所代表的动物的动作
。音乐停止时
，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　2.带领幼儿进行游戏 。

　3.游戏第二次 ，教师扮演“大灰狼 ”
，加大游戏的难度的趣味性。

　四 、结束活动

　师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找
。

幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 篇9

　设计意图：

　小猫
、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物 ，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体
，发展幼儿的走 、跑、跳的基本动作，设计了本次活动 。

　活动目标：

　1
、练习听信号向指定方向走、跑 、跳 ，发展幼儿的基本动作
。

　2
、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等 。

　活动准备：

　场地四周放有小狗 、小猫
、小兔标志的纸箱房各一个
，小猫、小狗 、小兔头饰若干，音乐磁带
。

　活动过程：

　1
、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　2、情景导入：今天老师变个魔术 ，把小朋友们都变成小动物好不好 。（把幼儿分成三组）
，

　变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰 ，幼儿演示小花猫走路）

　变变变
，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

　变变变 ，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰
，幼儿演示小狗走路）

　3 、游戏：《小动物找家》

　规则：在场地的四周摆放小猫
、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家
。如：请两名幼儿当小动物家的门 ，小动物回家时
，念儿歌“轻轻走，轻轻跑 ，我是小猫喵喵喵
”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等 。（小兔：爱吃萝卜
，爱吃菜
。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口 ，汪 、汪、汪）

　师说：今天天气真好
，小动物们到草地上去玩吧 。，幼儿在场地上学小动物走
、跑、跳等动作。（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆 、轰隆隆
、天要下雨了小动物们快回家吧 ，幼儿一边说儿歌一边找自己的家
。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置
，游戏再次开始。

　活动延伸：

　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事 。

　活动反思：

　这次活动激发了幼儿对动物的热爱 ，懂得了保护动物和爱护动物
，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识
。

;

　在教学工作者开展教学活动前 ，就难以避免地要准备教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的中班教案9篇，欢迎大家分享 。

中班教案 篇1

活动设计背景

　由于学前班的娃娃开始有主观意识 ，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐
，现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性
。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助 ，友谊的建立不能孤僻。

　 活动目标

　1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；

　2 、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法；

　3
、大胆讲述
，语句连贯，语义清楚 。

教学重点、难点

　让小朋友熟悉理解故事内容
。

　难点：

　让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

活动准备

　 、南瓜
、南瓜房子、小熊 、山羊伯伯
、小猪 ，画纸
，水彩笔 。

活动过程

　一、出示—南瓜，引出活动内容
。

　师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？

　幼儿讨论 、发言讲述。

二、欣赏故事 ，了解故事的主要内容 。

　教师讲述故事。

　师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢
，还是和其他小动物一起住开心？为什么？

　小结：每个人有了朋友，有了友谊 ，生活会更加快乐！所以小熊和其他小动物一起住开心
。

三
、分段讲述
，熟悉故事情节。

　1、讲述1—3段

　师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什么样子的？你能说一说吗？

　幼儿讨论，个别讲述 。

　师：秋天来了 ，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜
。南瓜上面是碧绿的屋顶 、金色的墙壁
，下面是亮堂堂的大门和窗户。

　2
、讲述第4—6段

　师：都有谁来想来看南瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样？

　师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子 。

　山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢 ，可以看一看吗？贝贝说：你老是咳嗽
，还是站远点吧！

　小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？贝贝说：你这么胖 ，会把我的房子踩坏的
。

　3、讲述7—9段

　师：贝贝住在南瓜房子里面开心吗？他遇到了什么难题？是谁帮助了他？用什么办法解决了问题？

　师：你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子？南瓜房子有了什么变化？为什么会有这样的变化？

　小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里
，一点也不开心，还有点孤单 ，但是最后她邀请了许多的小动物一起住
，互相帮助，开开心心 、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享 ，比如你有什么好玩的
，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享 ，热热闹闹
、开开心心的 。

四、识字说词

　认识上和下，完成练习书写和说词
。

中班教案 篇2

　一 、设计意图

　活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄
，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相 ，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动
，旨在让幼儿在轻松快乐
、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识 。

　二、目标

　1 、 了解自己及家人的属相

　2
、 初步了解属相的循环现象 ，知道每12年一轮回

　3、 对属相感兴趣

　三 、准备

　1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的属相

　2
、 12生肖卡片
，画好12个格子的纸环，胶水

　四、过程

　1 、 教师讲述故事《十二属相》 ，介绍十二属相

　T：十二属相是中国人发明的
，只有中国才有，可以用来推算年龄
。十二属相是由12种动物组成的 ，一种动物表示一个属相
，每12年轮回一次。

　2
、 幼儿介绍自己和家人的属相

　T：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？

　3、 游戏“属相排队 ” ，了解属相的排列顺序 。

　@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片
，教师任选一个属相站在第一的位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠 、牛等的顺序排 ，然后再逐渐换其他属相）

　4
、 制作“花环
”
，巩固对属相排列顺序的认知
。

　@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。

　@幼儿制作“花环 ”

　五、延伸

　1 、 家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记 ，巩固对属相的认识 。

　2
、 区域活动：在区角投放十二属相的
，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序
。

　六 、建议

　1
、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。

　2、 幼儿事先了解属相知识

　3 、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相 ，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片
，并做成花环 。

　七、点评

　活动准备优
。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具 ，尤其是“大转盘
”教具
，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展 ，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间 。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1
、理解蜗牛“微笑 ”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情
。

　2、懂得不管力大小
，懂得可以关心别人，给人以快乐。

　活动准备：

　1 、中班下册5号挂图
、 。

　2、幼儿教材
。 活动过程：

　一 、引出主题

　师：你们看这是什么表情啊？

　幼：微笑
、笑

　师：你们什么时候有这种表情？

　幼：高兴、快乐

　师：看见别人微笑你心里会是怎么样？

　幼：我也会微笑。

　师：原来微笑能给人带来快乐 。

　二 、观察挂图 1
、倾听

　师：今天啊 ，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳
，谁能猜猜看他们在说些什么？

　2、讨论

　师：小鸟会怎么说？

　幼：唱歌

　师：大象呢？

　幼：帮别人干活

　师：小兔呢？

　幼：送信

　师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么 ，老师听到了
，让 老师来说给你 们听听。

　幼：……

　师：你们看这是谁？

　幼：

　师：他们会说些什么呢？

　幼：

　师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听 ，是什么办法
。

　3 、完整欣赏故事

　师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式
，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》 ，让我们一起来听听。 三
、幼儿讲述

　师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

　幼：喜欢
，因为他给别人带来快乐 。

　师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说
。

　幼：…… 四、拓展

　师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢？

　幼：

　师：做什么事情使朋友快乐？

　幼：

　四 、活动小结

　回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

中班教案 篇4

　 目标：

　1、帮助幼儿理解故事内容 。

　2
、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力
。

　 准备： 故事。纸 、胶水
、色彩笔等操作材料 。

　 过程：

　一、 导入

　1 、 出示破皮鞋的
。“这是什么呀？
”

　2
、 出示小兔、松鼠 、鼹鼠的。引导幼儿讨论“小兔
、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”

　二 、 欣赏故事

　1
、 欣赏故事的第一部分 。“我们来听听它们是什么说的吧 ”
。

　2、 幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？

　3 、 欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想 。请幼儿说说 ，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

　4、 幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果
，小松鼠会怎么说
。

　5
、 欣赏故事第三部分。

　6、 完整欣赏故事 。一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？

　三 、 幼儿创作
。

　1
、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“

　2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

　3 、教师了解每一个孩子的创作想法 。

　四
、 展示幼儿的作品 ，请幼儿向大家介绍自己的创意
。

中班教案 篇5

　 [ 活动目标 ]

　1 、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面
，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽 、静静的
、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的…… ，还有的……
”等句式 。

　2  、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述
。

　3 
、学习评价他人的讲述。

　4 、认识各种小动物的生活习性 。

　 [ 重点 ]

　认识小动物的家
。

　 [ 难点 ]

　完整连贯地讲述

　 [ 设计思路 ]

　幼儿以前已认识了不少的小动物
，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的 。幼儿的语言表达缺乏完整性 、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来 ，使幼儿在做中玩
，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣 ，从而达到对幼儿进行语言训练的目的
。并可以使幼儿学到一些科学知识。

　 [ 活动准备 ]

　1 、录音机
、磁带、 VCD 机 、电视机
，大背景图 2 张
、小背景图 12 张，立体动物若干 。

　2 、播放动物科教片 ，观察小动物的家是什么样子的
。

　 [ 活动过程 ]

　1  、开始部分：

　出示大背景图和小背景图，上面有小河
、森林、房子 、花草树木等场景
，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里 ，住着一些小动物
，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象 ，把这些小动物找出来放在背景图上 。”

　教师播放音乐
，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕
、平稳舒缓的乐段 ，幼儿每二人一组
，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上
。

　教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。

　2 、中间部分：

　（ 1 ）幼儿分组讲述：

　幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家 ”，教师巡回指导 ，倾听幼儿的讲述
，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？
”等话题完整连贯地讲述 。

　（ 2 ）学习新的讲述经验：

　教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”
。

　A  、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲 ，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方 。

　B 
、讲述时注意词汇的丰富性
。如“有的动物生活在池塘里
，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。 ”又如“小兔子住在美丽的小河边 ，那儿开着五颜六色的花朵 。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上
，它每天都要准时将小兔子叫醒。
”

　（ 3 ）集中倾听：

　A 、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验
。

　B  、每组请一名幼儿到集体前面讲述 ，并评议他们讲得出色的地方
，鼓励其他幼儿向他们学习。

　（ 4 ）巩固和再实践：

　每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家” 。教师提醒幼儿讲述时运用想象力 ，讲述的内容与众不同
，词汇更加丰富，句子更完整连贯
。

　3 、结束部分：教师评议幼儿的活动情况 ，对有进步的幼儿给予表扬。

　4
、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家 ”
，幼儿可以讲述“娃娃家
”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象 ，自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物 。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、观察认识大象，了解大象的外形特征 、生活习性
。

　2
、通过模仿表演大象的长鼻子
，进一步感知大家的主要特征。

　3、爱护动物，激发保护大自然的情感 。

　 活动准备

　1 、课件：动画片-大象有个长鼻子
。

　2
、涂色：大象。

　3、幼儿用画纸 ，油画棒 。

　 活动过程

　 一 、动画片导入
，引起幼儿兴趣
。

　教师：老师知道小朋友都很喜欢看动画片，现在我们一起来看一个动画片 ，好不好?

　 二
、观察大象
，认识其外形特征和生活习性。

　1、播放动画片：大象有个长鼻子

　2 、提问：

　(1)大象是什么样子的?大象看上去怎么样?

　(2)它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?

　(3)它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

　(4)大象的长鼻子有什么用呢?

　(5)大象喜欢吃什么?

　鼓励幼儿讨论并进行讲述 。

　 三
、游戏活动《碰一碰》

　1、你喜欢大象的什么地方?

　2 、我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　3、我们一起跟着音乐玩“碰一碰 ”好吗?

　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路 ，并根据教师的评议指令
。碰一碰身体的相应部位。

　 四
、涂色：大象

　1、现在
，我们来画一画大象好吗?

　让幼儿通过直观的感知进一步了解大象的特征 。

　2 、幼儿涂色，提出要求 ，涂色要均匀
，画面干净
。

　3
、幼儿互相欣赏作品，并讲述大象的生活习性。

中班教案 篇7

　 活动目的：

　1培养幼儿对数学活动的兴趣 。

　2、学习概括图形的特征 ，并用标记记录
。

　 活动准备：

　1 、 木偶小兔

　2
、 九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的

　牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为**的裙子 、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子
、裤子和帽子；第7、8 、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子
，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。

　 活动过程;

　 一
、做律动稳定幼儿情绪

　 二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类 。

　师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事
。"

　1 、 出示1、2
、3幅图 ，引导幼儿按形状贴标记。

　2、 出示4 、5
、6幅图
，引导幼儿按颜色贴标记 。

　3、 出示7 、8
、9附图，引导幼儿贴标记
。

　 三、请幼儿将玩具按形状 、颜色分类。

　 四
、结束

　故事：（图形房子）

　（1）小兔子搬新家了 ，家里做了许多柜子 。天亮了
，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子 ，赶快去洗脸刷牙吧！
”小兔子走进卫生间
，卫生间里什么也没有，她就问妈妈 ，妈妈说：“在柜子里
，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看 ，不是毛巾，再打开一个柜子一看
，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸 ，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙
。

　她想：

　这么多柜子太不方便了
，怎么能一下就找到毛巾、茶杯 、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意 ，她说：“这个柜子里都是毛巾
，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷 ，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记 ”。她拿出一张纸在上面画上茶杯
、毛巾、牙刷
，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了 。

　（2）她走出卫生间 ，妈妈对她说：

　“宝贝
，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈 ，妈妈说：“在柜子里
”
。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服
，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。

　她想：这多麻烦呀 ，我得想个好办法 。于是她打开柜子
，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是**的衣服 ，我就用**的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服
，我就用绿色的标记贴在柜子上”
。说干就干，干完这些 ，妈妈的饭也做好了。

　（3）小兔子吃完饭来到幼儿园
，幼儿园的老师正在上课 。

　老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的 ，请你为每个小区找一个合适的标记 ”
。

　小兔说：“这个容易
，我会做，让我先看看小朋友会不会 ，他们不会了，我再帮助他们
”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！

　咱们先来认识标记
，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友 ，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的
，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的 ，小朋友看哪个标记说得对
，咱们把他留下来 。······
。

　小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们 ，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）

　（三）小朋友真棒
，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）

　故事中标记的`（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容 。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1 、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响 ，正确感知10以内数量
，比较10以内数量的多
、少、一样多。

　2 、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异
。

　 活动准备：

　教具：大图一(大小碗各10个)

　大图二(用各种图形拼成的一副画 ，每种图形的数量在10以内)

　学具：作业纸人手一份(大小不同，数量不同的三排圆点)

　 活动过程：

　一
、集体活动

　一)比较两排大小不同的碗的多少

　1(出示大图一)比较两排碗
，小的10个在上面，大的10个在下面 ，不用一一对应的方法摆。

　2、图上有什么?就这样看
，你觉得哪一排的碗更多?

　为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?

　怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

　二)比较图形的多少

　1 、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多，哪种形状图形少?你是怎么知道的?

　2
、启发幼儿运用点数的方法进行比较 。

　3、点数出来的结果我们可以怎样来记录
。请个别幼儿操作 ，复习记录方法。

　三 、幼儿操作

　1
、小朋友
，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点 。要请你们给点子数量最多的那一排打勾
。

　2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?

　让幼儿自由发表自己的意见。

　3 、可以用一一对应的方法 ，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多 。

　但作业纸上的点子是画上去的
，不可以移动，还有什么方法呢?

　用点数的方法
。

　那这里有三排点子 ，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

　：可以用排除法
，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量 ，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了
，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量 ，再去数第三排点子的数量进行比较。

　4
、请小朋友用最快的方法去做
，看谁做的又快又对 。

　5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍
。也要注意写字的坐姿。

　6 、幼儿作业 。

　7、幼儿作业情况。

中班教案 篇9

　 活动目标：

　1
、认识序数1——5 ，初步感知序数
。

　2、初步感知序数的顺序性

　3 、形成良发好的秩序感。

　 活动准备：

　学具“动物与房子 ”
、数字卡片、《操作册》 、火车头饰
、胸牌、串珠 、记录表
、房子底图等 。

　 活动过程：

　一、预备活动

　（1） 、听音乐走线

　（2）
、游戏：五个手指头

　二、集体活动

　（1） 、动物搬家

　A、引题
，出示教具房子（可开窗的）

　告诉大家一个好消息，大森林里 ，动物们的新房子盖起来了
，可漂亮了
。

　B
、复习数数

　请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）

　1、2 、3
、4、5 ，一共有5层

　C 、感知序数

　1
、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记
，怎么做呢？

　2、幼儿自由探索贴楼房号

　3 、小结

　我们给楼层做标记时，应该从下往上数 ，这是第一层，第二层
、第三层…序数要看从哪边数起
，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的 ，开始数的是第一层
，接下去是第二层…

　4、教师操作教具“动物与房子
”

　“看看有哪些动物住进了新房 。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层 ，小狗住进第二层
，接下去由幼儿说
。

　提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？

　（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。 ”

　D 、操作学具

　1
、教师示范

　2、幼儿动手操作

　E 、在身边寻找数字

　A、在生活中寻找

　今天我们学习了序数1—5 ，在生活中哪里还能找到序数

　出示：火车
、银行、医院 、影剧院

　B
、在幼儿园寻找

　晨检牌、玩具 、点名号
、排队等

　三、游戏：开火车

　材料准备：黄 、绿
、蓝三列火车（头饰）

　三种颜色的序数胸牌
，各有数字1—5

　A、能根据“车票上车
” 。

　1 、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧
。瞧 ，开来了三列火车
，分别是黄火车…

　2
、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车 ，比如：车票是红色的，上面有数字2的
，你就应该上红火车在第二号的位置。

　B、放音乐开火车

　四 、分组活动

　到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧

　（1）、刷墙：提供房子底图
、油画棒 ，将墙壁刷上各种颜色
，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色…

　（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号 。

　（3） 、《操作册》练习：给家人涂毛巾

　五
、交流小结 ，收拾学具
。

　操作材料：

　师方面： （1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片

　（2）蒙氏教具“动物与房子” 、贴上磁铁的数字卡片

　（3）有关序数的

　（4）幼儿玩具小火车
、楼房号

　（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌

　（6）开火车的音乐

　（7）操作学具时的音乐

　幼儿方面：（1）20份蒙氏学具

　(2)房子底图 、油画棒装盘7份

　（3）五种颜色的珠子
、记录表、油画棒装盘7份

　（4）操作册 、油画棒7份

关于“幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！