幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

网上有关“幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者 ，时常需要编写教案
，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思，欢迎大家分享
。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思1

　 活动目标：

　1 、学习按序将9分成不同的两份 ，感知9的分合。

　2
、继续感知两个部分数之间的互补关系 。

　3、培养幼儿比较和判断的能力
。

　4 、引发幼儿学习的兴趣。

　5
、让孩子们能正确判断数量 。

　 活动准备：

　教具：9朵大小、颜色不同的话，数字
，分合号。

　学具：幼儿操作材料
。

　 活动重难点：

　1 、重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

　2、难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

　 活动过程：

　1
、 复习8的组成 ，学习9的组成。为解决重点问题 。

　“小朋友们上一节课我们学习了8的分合
，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式
。 ”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?
”(引导幼儿从大小、颜色 、方位上观察和讲述，如上面一朵花 ，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花
，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序 ，是什么样的顺序? ”“请把分合式读一遍。
”继续感知两个较小数之间的互补关系 。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8
，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了
。 ”

　2
、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题 。 9〈1和8 ，2和7
，3和6，4和5
。

　3、 在感知互补关系时 ，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分
，就是后面的数减少的部分。

　4 、 幼儿练习操作材料 。教师进行点评
。

　 课后反思：

　一
、本节课的成功之处。

　1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念 。

　本节课我从幼儿的'生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点 ，创设生动有趣的情境
，引导幼儿开展看一看 、说一说
、游戏、摆一摆 、填一填
、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与 ，让孩子在数学活动中学习
，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和 ，激发对数学的兴趣
，以及学好数学的愿望。

　2、创设情境，激发幼儿的学习兴趣
。

　教育心理学研究表明：把思维过程“融”于情景中 ，幼儿就会对数学活动产生直接 、强烈的兴趣
，而兴趣是幼儿主动学习的源动力，有了兴趣 ，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣
，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题 ，才能创造性地运用知识
，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力 ，就要求教师组织富有成效的教学活动
，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力 ，这样的课堂也才生动又味 。从幼儿们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出
，他们是这么喜欢这样的课堂
。德国教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励
、唤醒、鼓舞 ，创设教学情景也是激励 、唤醒
、鼓舞的一种艺术。为此我在课一开始就设计了“请歌星小企鹅为大家唱歌
，但必须学会9的组成
”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，(并将这一情景贯穿着节课的始终)紧紧“拴住了”幼儿的心 ，调动了他们强烈的学习兴趣 。

　3 、以赛为动力，引导幼儿动手操作
、自主探究
。

　动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径
，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时 ，我让幼儿拿出9根小棒
，把9 根小棒分成两份，要求两人一组合作进行 ，一人分
，另一人作好记录，找一找一共有几种分法 ，看一看哪一组完成的最棒 。通过操作 、合作交流活动
，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐 ，同时能力也得到提高
。

　二
、不足之处。

　1、在“摆一摆 、填一填 ”这一环节
，给了幼儿自主探究
、动手操作的机会，教师引导不够、组织不到位 ，没有向幼儿讲明要求，致使有几组的活动未正常开展
，没有突破难点达成学习目标 。幼儿的学习过程是围在一个屋子里进行的，通向这个屋子的路有许多 ，而老师不仅是幼儿前进路上的出谋划策者
，更是一个带幼儿走向这个屋子的引路人
。教师只有扮演好这样的角色，才能让幼儿走向成功。

　2 、在“看一看、说一说
、填一填
”这一环节 ，由于设置的内容较多
，用时过长，影响了后面的教学 。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思2

　 活动目标

　1、学习9的分合 ，知道9分成两份可以有8种分法
，并记录结果。

　2 、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字 ，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系
。

　3
、会用较完整的语言讲述操作过程。

　4、培养幼儿比较和判断的能力 。

　5 、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣
。

　 教学重点
、难点

　重点：学习9的组成

　难点：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字 ，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

　 活动准备

　1、教具：放大的操作材料 。

　2 、学具：购物券
、玩具卡
。

　 活动过程：

　一、复习8的组成

　玩“碰球游戏”，出示数卡
，师问：这数是几？答“8 ”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8 。（例如） ，师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问
，小朋友可集体回答，也可小组回答 ，也可个别回答
。

　二 、学习9的组成

　1
、情境导入
，引起幼儿兴趣。

　师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了 ，这个玩具店里的玩具都卖9

　元钱 。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢
。

　2、介绍购物券。

　师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱
，两个圆

　形表示2元钱 。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上

　面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱 ，正好可以买

　一种玩具？等一会你能买几种玩具？

　3 、分组进行活动。

　（1）每组一个营业员（挂牌）
，其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定

　要严格验证小朋友是不是付够了9元钱
。

　师：营业员一定要把好关 ，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不

　然会赔钱的。

　顾客买了玩具后
，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具

　记录到作业本上，记录好后 ，再去买
，看看谁买的多 。

　（2）幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了

　只小狗
。

　4
、展示个别幼儿的记录情况 ，发现互换关系。

　师：谁来告诉大家
，用哪两张购物券合起来正好是9元？

　5、知道9的8种分法并板书 。

　师：哦，原来9有这么多的分法呢 ，让我们一起来按顺序说一说吧
。

　9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）

　三 、活动延伸：

　在角色游戏中开设银行
、菜场、超市
，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

　 教学反思

　这是一堂寓教于乐 、生动
、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法 。

　本活动注重以游戏的形式 ，让幼儿主动探索
，获得知识
。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿 ，为幼儿提供多种活动材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动 、积极地探索出9的最佳分合方法
，充分调动了幼儿的积极性
、主动性。

　注重了幼儿语言表达能力的培养 。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程 ，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养
。

　最后知识巩固时
，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去 ，使得孩子们感受学习数学的重要性。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思3

　活动目标：

　1 、学习9的分合
，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果 。

　2
、在探索操作活动中 ，知道按序分合不易漏掉数字
，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

　3、会用较完整的语言讲述操作过程
。

　4 、通过听、唱
、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5 、通过音乐活动培养幼儿想象力
、口语表达能力及肢体的表现能力 。

　活动准备：

　1、教具：PPT课件 、操作材料
。

　2
、学具：购物券、水果卡片 ，记录卡。

　配套课件： 大班数学课件《学习9的组成》PPT课件

　活动过程：

　一 、复习8以内的加减 。指名口答
。

　二
、学习9的组成

　1、情境导入
，引起幼儿兴趣。

　师：(出示PPT)今天，小兔水果店开业了 ，这个水果店里的水果都卖9元钱 。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢
。

　大班数学公开课教案《学习9的组成》含PPT课件

　顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券 、买的是什么水果记录到记录卡上
，记录好后，再去买 ，看看谁买的多。

　(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上
，例如我用1元钱和8元钱买了桃子 。

　2
、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系
。

　师：谁来告诉大家 ，用哪两张购物券合起来正好是9元?

　3、知道9的8种分法。

　师：哦
，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧 。

　9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

　4 、操作活动。

　师：刚才我们玩了水果店游戏 ，玩的时候我们小朋友了9的八种分法
，小朋友真聪明
。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合 ，可还是不会做
，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?

　(1)出示操作材料 ，介绍做法。

　(2)幼儿做，教师指导 。

　师：做完后请小朋友检查
，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈 ，让她的孩子们看看
。

　活动反思：

　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展
，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中 ，我为幼儿提供了多种操作实物
，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验 。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来
。

幼儿园大班上学期语言教案《百家姓》含反思

　作为一名无私奉献的老师 ，通常会被要求编写教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班上学期健康教案《左右转弯走》，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　 活动目标：

　1
、教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力
，提高幼儿对左右概念的认识
。

　2、培养幼儿的.集体观念和注意力集中的学习习惯。

　3 、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法 。

　4
、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯

　 活动准备：

　在场地上画一条直线，在直线两侧标上向左向有两个箭头
。

　 活动过程：

　1、开始部分。

　（1）队形变化：六路纵队圆形切段分队走 。

　（2）听教师口令做相反动作 ，如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走
，幼儿向右走等。

　2 、基本部分
。

　（1）织幼儿认识场地标记的含义，并交代游戏名称。

　（2）教师讲解左右转弯走的要点 。

　（3）先有教师带幼儿练习左右转弯走
。

　（4）请一能力强的幼儿领队练习左右转弯走。

　（5）玩游戏“拍三巴
” 。

　3
、结束部分
。

　小结活动情况 ，集体玩“请你跟我这样做”游戏
，放松幼儿肢体。

　教后感：这节课重点让幼儿认识，辨别了方向 。知道听指挥才行动
。由于是第一次玩 ，有部分幼儿不是能够听指挥
，要多练习。

　 活动反思：

　1.必须加强组织纪律性教育，使学生能认真听课 ，明白上课的内容
，这样对以后的上课都有帮助，能起到事半功在倍的效果 。

　2．对于新授的“左右转弯走 ” ，最好有教具辅助
。比如说
，用小黑板或卡片，老师在上面画好具体的走向图 ，在教学实践前出示给学生看，使其在脑子里形成一个明确的表象
，接下来的上课就方便了些。

　3.选中的排头的反应能力与方向感必须较好，能较好、较快的明白老师的意图 、掌握老师教的动作 。不然的话 ，排头一错
，下面的队伍就更乱了。

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班上学期语言教案《百家姓》含反思
，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　1
、通过活动使幼儿了解《百家姓》 ，知道自己的姓是百家姓之一
，并学习关注周围的事物 。

　2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国 ，作为中国人的自豪感
。

　3 、培养幼儿对汉字的兴趣。

　4
、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力 。

　 活动准备： 幼儿姓氏卡片、空白卡片 、笔、黑板
、中国名人图卡等
。

　 活动过程：

　一、找自己的姓

　1 、请幼儿给客人介绍自己的名字 ，知道自己姓什么。

　2
、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼儿自由认找
，老师观察指导 。

　3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看 ，都有哪些姓？（集体认读）
。

　二 、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流 。

　1
、在小朋友中间找同姓的人
。

　2、在家人中找同姓的人。

　3 、在客人中找同姓的人 。

　三
、统计活动

　1、同姓的人数。

　2 、姓的数量
。

　3
、检查统计结果
，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。

　4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的 ，也有很多人是不同姓的
，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里 。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的
。人们发现他收集 、编写地非常完整 ，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来
，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有 ，是中国的文化宝贝
，作为中国人应该感到自豪。

　四、和自己同姓的名人

　1
、出示名人，说出他们的姓名 。

　2、说说名人的了不起的事
。

　3 、寻找和自己同姓的名人 ，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲 。

　 教学反思：

　《百家姓》原来是非常繁杂的'
，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏 ，更加是非常难理解这当中的来源与秘密
。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦
，让小孩愉快与其摩擦
、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到这样的效果，可讲小孩只是在我的解说里 ，粗略的认识了一下
，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课 ，总认为即是一堂副课
，稍微讲一讲就行 。有了这样的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识
。如此一个连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。

关于“幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！