三年级下册语文必背内容人教版是什么？

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三年级下册语文必背内容人教版介绍如下：

1、《绝句》唐代杜甫

退日江山丽，春风花草香 。

泥融飞燕子 ，沙暖睡鸳鸯。

译文：

退天江山丽
，春风送来花草的芳香
。

燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。

2 、《惠崇春江晚景》宋代苏轼

竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知 。

蒌蒿满地芦芽短
，正是河豚欲上时
。

译文：

竹林外边两三枝桃花初绽开放，春天江水变暖了 ，鸭子最先感觉到。

蒌蒿遍地生长
，芦苇的嫩芽刚吐出，恰好是河豚将要浮上水面的时候 。

3、《三衢道中》宋代·曾几

梅子黄时日日晴 ，小溪泛尽却山行
。

绿阴不减来时路
，添得黄鹂四五声。

译文：

梅子成熟的时候原本是多雨的季节，却难得遇上了连续晴朗的日子 ，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头
，再改走山路继续前行 。

回来的时候，虽然走的是山路 ，但是一路绿树浓荫并不比来时看到得少
，尤其是婉转于绿荫深处的黄莺那悠扬的叫声，更令人游兴未穷
。

4
、《忆江南》唐代·白居易

江南好 ，风景旧曾谙。

日出江花红胜火
，春来江水绿如蓝，能不忆江南 。

译文：

江南是个好地方 ，那里的风景我熟悉
。

日出时
，江中的滚浪比火还红艳，春天里 ，一江绿水仿佛被蓝草浸染
，怎能让人不常常思念美好的江南。

5、《元日》宋代王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。

千门万户瞳瞳日 ，总把新桃换旧符。

译文：

在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年
，人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来
。

千门万户瞳瞳日 ，家家户户都取下了旧桃符
，换上新桃符，迎接新春。

人教版小学语文三年级下册《荷花》的课文原文

清晨 ，我到公园去玩
，一进门就闻到一阵清香 。我赶紧往荷花池边跑去
。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来
。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩**的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿
，看起来饱胀得马上要破裂似的
。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵 ，很美；看看那一朵
，也很美 。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起
。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 ，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来
，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动 。不光是我一朵 ，一池的荷花都在舞蹈。风过了
，我停止舞蹈，静静地站在那儿
。蜻蜓飞过来 ，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过
，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花 ，我是在看荷花呢 。

《荷花》教材理解

这是一篇文质兼美的散文
。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受
，表现了作者对大自然的热爱与赞美。

课文是按看荷花的顺序来写的 。全文共五个自然段
。

第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就…… ”说明荷花的香味传得很远 。

第二 、三自然段讲看荷花
。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多 ，长势旺盛 。“像一个个碧绿的大圆盘
”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色
、样子
。接着介绍白荷花的千姿百态
，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时 、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 ，那画家的本领可真了不起 ”这是作者看到荷花的感想 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美
。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美
，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画
”。

第四自然段讲看荷花引起的想象 。

想象是一种心理活动
。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花 ，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花
，作者看得入了迷，如痴如醉 ，和眼前的景物融为了一体。因此
，一阵风吹来，“我 ”仿佛与花共舞；风停了 ，“我
”仿佛与虫共语 。

这种想象不仅增强了文章的感染力
，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱 ，对大自然的赞美之情
。

第五自然段讲过了好一会儿
，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了 。

体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子，是学习本文的重点
。

体会第四自然段的内容 ，弄清是什么引起了作者的想象，为什么会想到自己与花共舞
、与虫共语
，是学习本文的难点。

本文语言优美，词汇丰富 ，用词准确
，应引导学生理解体会 。

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘 ，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤
，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层 ，数量很多 。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来
。

这句话中的：“冒”字用得好
，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出 ，而是“冒 ”出
，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤
”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。

这是一组排比句
，写出荷花刚开、全开 、未开时的三种状态
。这句话中用“两三瓣儿”“嫩** ”“展开
”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量 ，花芯的颜色
，以及花的样子，十分生动形象。

4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 ，穿着雪白的衣裳
，站在阳光里 。

这句话中的“仿佛 ”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花
。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香 ，眼前出现的满池的荷花
，作者被陶醉了，看得入迷了 ，到了入情物化的程度了
，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花
”，而眼前的荷花都是白色的 ，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

部分词语注释：

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形
，里面有莲的果实 。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞
。

本课在写作方法上有两个特点：

第一，使用了比喻
、排比的方法 ，如前分析
，可引导学生体会、赏析。

第二，恰当的联想与想象 ，使文章更生动
，更形象，如前分析 ，可配上电化教育手段或音乐
，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣 。

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