口才好要具备哪些条件？

网上有关“口才好要具备哪些条件？ ”话题很是火热 ，小编也是针对口才好要具备哪些条件？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

一 口才师资证需要具备哪些条件

作为少儿口才老师，普通话一定要达到最高级别 ，基础字词的发音要准确 。而基础字词的发音准确就是要求汉语拼音中的声母韵母发音要标准。

口才的学习不同于其他的学科
，口才两个字虽然可以简单的用“说话”两个字来代替，但是又不是简单的说话 ，口才好的人在讲话时都“言之有物 、言之有序、言之有理
、言之有情
”
，有条理、有感情 、有内容甚至发人深省
。

这就要求口才老师们在日常生活中要加强自己的语言能力训练，综合素质训练
、具备良好的人文素养、学习素养。要踏实耐心 ，并且具备创新意识
，不断的学习相关口才知识并且深入研究 。要对口才 、表演
、播音主持等艺术有强烈的兴趣，并有意愿去学习和研究
。只有个人的专业素质过硬 ，才能取得家长的信任和孩子的喜欢。

二 衡量有口才的三大条件

可以从五个方面来衡量一下：

第一
，言之有理 。你要说这个人有口才，他讲的话必须是真理 ，而不是歪理邪说，更不能是胡说八道
，这是口才的第一个标准
。

第二，言之有物。你讲话的时候应该是有思想、有内容 、有东西 ，而不是空洞无物什么也没有 。

第三
，言之有序
。你讲的内容应当是有条有理，条清缕晰 ，而不是杂乱无章。

第四
，言之有文 。你讲的时候语言应当准确，简洁 ，生动
，形象，活泼 ，有文采
，这样人们才愿意听，而不是枯燥乏味 ，如同嚼蜡
。

第五，言之有情。你在讲的整个过程中要充满着感情
，通情才能达理，而不是冷冷冰冰没有一点感情 。

三 有好口才应该具备什么条件
、

一,为什么要学习当众讲话？

是人才不一定有口才；有口才的人一定是人才。回

一个人敢于在多少人面前答讲话同他的能力成正比
。

沉默不再是金。讲话能力就是生产力！

二,学习当众讲话的三个误区

当众讲话能力强的人是天生的 。

当众讲话可以看书就可以学到

当众讲话中紧张我是最严重的
。

三,世界上没有天生的演说高手

任何人只要你努力,你就一定能成为演说高手。

无论你是什么性格 ，无论你过去如何
，只要你一定要，你就一定能 。

世界上很多人的命运是因演讲训练而改变
。

许多人通过演讲训练获得了远超过预想之外的提升 ，在社会各个领域达到了显赫的地位。

你想要获得吗？你是要还是一定要 。

你做好准备了吗？你想过一年后或三年后你的口才会到什么程度吗?

大连卡耐基口才学校

四 口才都在哪方面需要

口才并不是一种天赋的才能
，它是靠刻苦训练得来的
。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家 、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的 。

美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里 ，到一个法院去听律师们的辩护词
，看他们如何论辩，如何做手势 ，他一边倾听
，一边模仿
。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂
、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩 、成行的玉米练习口才 。

日本前首相田中角荣 ，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃
，练就口才，他常常朗诵、慢读课文 ，为了准确发音
，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真 ，一丝不苟
。

我国早期无产阶级革命家
、演讲家肖楚女
，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时 ，除了认真备课外
，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方 ，把一面镜子挂在树枝上
，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作 ，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术
，他的教学水平也很快提高了 。1926年，他年方30 ，就在 *** 同志主办的广州农民运动讲习所工作
，他的演讲至今受到世人的推崇
。

我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华 ，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才
，学习普通话，他还背了唐诗四五百首 ，以此来锻炼自己的“口舌 ” 。

这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样
，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样 ，一丝不苟
，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才
”的体会时说的：“勤能补拙是良训 ，一分辛苦一分才
。”

练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍
，加速你口才的形成 。当然，根据每个人的学识、环境 、年龄等等的不同 ，练口才的方法也会有所差异
，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练 ，那么你就会在通向“口才家 ”的大道上迅速成长起来
。

我们在此介绍几种符合同学们特点
，简单
、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法

这里的“读
”指的是朗读，是用嘴去读 ，而不是用眼去看
，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读 。

这种训练方法的目的 ，是在于锻炼人口齿伶俐
，语音准确，吐字清晰
。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典 、词典把文章中不认识或弄不懂的字
、词查出来 ，搞清楚，弄明白
，然后开始朗读 。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快 ，一次比一次读得快
，最后达到你所能达到的最快速度。

要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确 ，吐字要清晰
，要尽量达到发声完整
。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么 ，如果速度加快以后
，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上 。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说 ，他的解说就很有“快 ”的功夫
。宋世雄解说的“快
”
，是快而不乱，每个字 ，每个音都发得十分清楚 、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快
，吐字清晰，发音准确 ，而不是为了快而快 。

速读法的优点是不受时间
、地点的约束
，无论在何时、何地
。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合 ，一个人就可以独立完成 。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习
，让他帮助挑你速读中出现的毛?1热缒母鲎址⒁舨还蛔既罚

五 为什么说良好的口才与语言表达能力是领导必须具备的条件

语言是人人与之间信息交流的方式，在什么环境下使用什么语言最为合适 ，把你得想法能时刻表现出来
。作为一个领导
，可能你得一句话就能让你得手下很愿意为你效劳。

六 怎么能学会说话 一句话让人跳一句话让人笑 口才好 应该具备什么条件

口才好，谈话多带点幽默就成 ，别死板挨套就能把死气沉沉的气氛带活跃

七 好口才需要具备什么条件

好口才需要具备什么条件？1语文底子好 、2大方
、不怯场够大胆、3有良好的交际能力 、知道什么场合该说什么不该说什么、4头脑反应快
、能在别人的问话下做到面无惧色侃侃而谈 。

八 口才的基本功有哪几点

这就需要我们做好以下基本功：一是速读法
。这里的“读”指的是朗读
，是用嘴去读，而不是用眼去看 ，顾名思义，“速读 ”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的
，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确 ，吐字清晰 。

方法：找来一篇演讲词或一篇文辞优美的散文
，先拿来字典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚 ，弄明白
，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快 ，最后达到你所要达到的最快速度
。

要求：读的过程中不要有停顿
，发音要准确，吐字要清晰 ，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音完整地发出来
，速度加快后，就会让人听不清楚你在说些什么 ，快也就失去了快的意义 。快必须建立在吐字清楚 、发音干净利落的基础上
。我们都听过体育节目主持人宋世雄的解说，他的解说就很有“快
”的功夫。但宋世雄的“快”是快而不乱
，每个字
、每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方 。

速读法的优点是不受时间 、地点的约束 ，无论在什么时候
、何地
，只要手头有一篇文章就可以练习
。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合 ，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一个人听听你的速读练习
，让他帮助挑你速读中出现的毛病 。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰等等 ，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习
。你还可以用录音机把你的速读录下来
，然后自己听一听，从中找出不足 ，以便改进。二是背诵法 。学生都背诵过课文
，有诗歌 、有散文
、有小说，背诵的目的各有不同
。有的是因为老师要求必须背诵 ，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记下某个名诗、名句
，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡背诵，主要的目的在于锻炼我们的口才 。

这里的背诵 ，并不仅仅要求你把某篇演讲词 、散文背下来就算完成了任务
，我们要求的背诵，一是要“背 ” ，二是要求“诵”。这种训练有两个目的：一是培养记忆能力
，二是培养口头表达能力
。

记忆是练口才必不可少的一种素质。要想培养出口才，没有好的记忆力是不可能的 。只有大脑中充分地积累了知识 ，你才可能张口即出
，滔滔不绝
。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿 ，也无济于事。记忆与口才一样
，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼也起着至关重要的作用 ，“背
”正是对这种能力的培养 。

“诵”是对表达能力的一种训练
。这里的“诵 ”也就是我们常说的“朗诵
”，它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。三是练声法 。练声也就是练声音
，练嗓子
。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润
、悦耳动听的声音 ，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音
，所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音 ，是我们必做的工作。

气吞山河——要有一个有效而美感的发声操作
，首先就必须有一个科学的用气操作 。假如把人体比作一个如同“簧管”或“唢呐 ”那样的乐器，相当于“号嘴
”的声带要想发出声音 ，必须要靠呼吸器官提供足够的气息
，这就叫“以气托声”
。故有“练声先练气，气足声才亮 ”之说 ，练气是发声的基础
，气不足，声音无力 ，用力过猛，又有损声带。所以我们练声
，首先要学会用气 。

吸气：吸气要深，小腹收缩 ，整个胸部要撑开
，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下闻到一股香味时的吸气法
。注意吸气时不要提肩。

呼气：呼气时要慢慢地进行，要让气慢慢地呼出 。因为我们在演讲 、朗诵、论辩时 ，有时需要较长的气息
，只有呼气慢而长，才能达到这个目的
。呼气时可以把两齿基本合上 ，留一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法
，你可以每天到室外
、到公园去做这种练习，做深呼吸 ，天长日久定会见效 。

体态：用嗓气息训练时
，标准姿态是要求保持肩平颈正，双手位置可提在胸腹间或自然垂直两侧 ，全身放松
。

洪亮如钟——在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它
，让声带有点准备，发一些轻慢的声音 ，千万不要张口就大喊大叫
，否则会对声带起破坏作用 。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样 ，否则就容易使肌肉拉伤
。声带活动开了
，我们还要在口腔上做一些准备活动。

九 想拥有一副很好的口才，需要具备哪些条件需要做到哪些事情

想要拥有一副很好的口才 ，首先需要打开心门去沟通然后自己刻苦训练再加上科学的训练方法练就出来的 。 建议楼主看看张海翔的无忧口才网站吧！ 51koucai 上面有大量训练口才的方法和技巧
，还有张海翔老师独创的口才魔法公式，非常简单而又实用 最近张老师即将出版学习口才的秘笈跟卡耐基说再见现在在无忧口才网站免费下载 ， 你可以去看看
，一定能帮你突破口才瓶颈的
。

如何成为一名优秀的神墨口才教师

在现在的社会，演讲和口才已经变得越来越重要 ，要学好演讲口才，最需要的就是胆量和勇气
，敢于开口，敢于讲 ，才能讲得好。以下是我为大家收集关于
，供你参考阅读 。

　演讲与口才训练

一、对口才产生兴趣

兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧
。兴趣在哪里 ，焦点到哪里;焦点到哪里
，学问到哪里!这种方法进步更快演讲与口才训练方法_演讲技巧集锦演讲与口才训练方法_演讲技巧集锦。即使看电视，也在注意台词的优美 ，交际的仪态
，幽默的笑眼，必然进步神快!

二 、坚持写日记

写日记是最好的自我沟通的方法 ，每天写上一千来字
，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足 ，梳理自己的情绪，释放一些不快
，又可以学会遣词造句，天长日久 ，手能写之
，口必能言之 。

三
、多找机会上台

很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会
。其实 ，这是一种误区
，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了 ，只是我们没有发现
，没有这个意识去参与。

如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话 。每次开会 ，必定坐第一排
，必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日 ，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与
，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己 ，放下一切时
，你发现学习口才就这么简单!

四 、经常朗读朗诵

自己读书，大声地读出来
。读书的方法有四最：

1
、最大声

2、最清晰

3 、最快速

4
、最长一口气

每天坚持朗读一些文章 ，既练习口齿清晰伶俐
，又积累一些知识量资讯量，更重要的是对身体大有裨益 ，清喉扩胸
，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章 ，特别是《世界上最伟大的推销员》
，飞扬演讲与口才培训机构强烈建议大家能够 读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年 ，你不是大师也成大师!

A、对着镜子训练 B 、自我录音摄像 C
、尝试躺下来朗读 D、速读训练 E 、即兴朗读

五、背诵法

背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞
、散文背下来就算完成了任务
，我们要求的背诵，一是要“背
” ，二还要求“诵” 。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力
，二是培养口头表达能力
。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久 ，那些文章字句自然就转化为自己的词语了
，练到一定时间就能张口就来口出华章 。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!

六、复述法

复述法简单地说 ，就是把别人的话重复地叙述一遍
。可以找一位伙伴一起训练。

首先
，请对方随便讲一个话题，或是一个故事 。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍
。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力 ，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了
，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理 。

只要你按照以上方法加以练习 ，一定可以让你演讲能力，口才有所提高
，每天坚持练习，你也可以成为一名出色的演讲家
。

　口才能力四要素

一 、好学不倦 ，加强知识积累

现在
，在生活中人们经常提及演讲与口才，但是人们对它的认识和理解有偏差。除了正面的理解以外 ，通常也有人认为“巧舌如簧
，说得天花乱坠 ”
、“说得洋洋洒洒、滔滔不绝
”就是绝妙的口才;更有人认为：最好的口才就是“沉默是金”，其一是“言多必失 ” 、“祸从口出” ，其二是“事实胜于雄辩
”!之所以出现这些说法
，是由于没有认识到演讲与口才的本质，对它做了片面的理解 。

其实 ，演讲与口才是人的知识
、智慧与这个人的口语表达能力、技巧相结合而形成的才华和素质
。这里说的演讲与口才
，是两个方面而不是一个方面，说的是两个方面的有机结合而形成一个新的境界——较高的才华和素质。而我以为 ，知识 、智慧则是演讲与口才中的本质所在，没有知识
、智慧的演讲与口才是苍白的
，是真正意义上的、令人厌恶的“油嘴滑舌” 。咱们中国的确有许多诸如“言多必失 ” 、“祸从口出
”
、“事实胜于雄辩”这类的话，但把它们当作演讲与口才不重要的例证 ，从逻辑的角度讲叫偷换概念
，为什么“言多必失 ”、“祸从口出
”?如果口才好，就会句句耐人寻味 ，又怎么会有语言漏洞而“必失”呢?而“祸从口出 ”则根本就是指口才差而不会说话
，说出的话不合时宜，或太过逆耳 ，甚至说错话
。下面的例子是对“言多必失
” 、“祸从口出”之于口才的形象诠释：中世纪有一位著名的国王
，有一天，他梦见自己嘴里的牙齿全都掉光了。第一个解梦的人说：“你的全部亲属都要在你死之前死去 ，一个也不剩 。 ”第二个解梦的人则说：“至高无上的陛下将比你所有的亲属都长寿
。
”同样的意思用不同的说法来表达
，孰优孰劣呢?其结局是不言而喻。而“事实胜于雄辩”，这话并没有错 ，只是用得不是地方 。因为它只表明人们对“事实 ”重视，但并不否定雄辩的思想
，不能用来证明事实重要，口才不重要。我们知道 ，有些事实是无须证明
，如“天上只有一个太阳”就不用证明，也不需要“雄辩
” ，“雄辩”就是多余
。而有些事实是要证明
，如一个案子，是什么性质 ，是否构成犯罪
，就需要经过控、辩双方运用法律知识进行“雄辩 ”才能搞清“事实
”。这时倘若没有足够的法律知识，仅有夸夸其谈的“口才”就不行了 ，这就好比让即便一个文学专家型的教师去讲哪怕是最简单的电力常识
，那也只能是“无言的结局 ” 。

渊博的知识是睿智的象征，它对于演讲口才有着神奇的力量
。比如 ，去年校工会曾给全校职工推荐了洪昭光教授的演讲《生活方式与健康》，那个演讲是风靡全国
、火遍神州。为什么?就是因为演讲有许多大家渴求的科学养生知识 。丰富的知识使洪教授的演讲具有非凡的魅力
。

丰富的知识、睿智的头脑
，哪里来?它就来源于平时持之以恒的一点一滴的学习和积累。“万丈高楼平地起
” 、“水滴石穿”
、“铁杵磨成针 ”等俗语，说的就是这个道理 ，一个人真正要想提高自己的演讲与口才能力
，就必须尽可能做到读万卷书，识万般理 ，平时养成多读书看报的习惯 。没有人天生才高八斗
，学富五车，博闻强记的背后是艰辛的汗水
。

二、关爱生活 ，加强生活积累

生活是演讲口才成功之源
，精彩的演讲口才源于精彩的生活。演讲家蔡朝东的演讲《理解万岁》之所以深深打动千千万万听众的心，是因为他曾经在炮火纷飞的老山前线出生入死 ，曾经在阴暗潮溼的猫耳洞忍饥挨饿
，曾经目睹无数英勇无畏的军人为国捐躯的壮烈场面;而张海迪坎坷的人生经历和身残志坚的强者精神则使她的演说更是具有一种与众不同的魅力 。因此说，亲身经历的东西最有说服力 ，也最具感染力
。当然，我们每个人不可能都能拥有蔡朝东 、张海迪那样丰富
、坎坷的经历
，也难拥有杨利伟那样独一无二、充满神秘感和英雄色彩的经历。但即使一个平凡人，也可以通过加强生活积累 ，创造有价值的人生经历 。这里关键是要走出去
，积极面对生活，感受生活 ，尝试生活的甜酸苦辣咸
，用眼睛欣赏生活的色彩，用耳朵聆听生活的声音 ，用心灵感受生活的脉动。因为
，毕竟“生活不是缺少美，而是缺少发现
”
。

去年8月 ，我观摩了自治区机关工会“十六大精神在我心中”演讲比赛
，广西肿瘤医院一个声音条件并不出众的护士选手的演讲给我留下了深刻印象。她从一个普通护士的一个平常经历娓娓道来，使听众深刻地感受到了护士的价值和崇高 ，演讲以小见大，令人回味!她说：

“那是刚到手术室不久
，我在手术间当巡回护士，手术病人是妇泌科一名子宫肌瘤的阿姨 ，她的麻醉方式为硬膜外麻醉 。按常规
，我拿起病历核对病人
。那时，我看到阿姨的手不停地拽紧又松开 ，满脸不安情绪
，就连回答我的问题时的声音都在颤抖，我深深感觉到了她的恐惧。便轻声对她说‘阿姨 ，放轻松些
，别太紧张，张开嘴巴做几下深呼吸吧 。’阿姨竟像孩子般点点头 ，做起了深呼吸
，然而她只不过是急促地 、浅浅地呼吸几下，没什么效果 ，她依旧很紧张
。麻醉开始了，我站手术床旁协助麻醉医生给她翻 ***
，突然听到阿姨恳求地说：‘能握住我的手吗?’我楞了一下，当我们四目相对时 ，我看到了她眼里那期待的眼神
，于是，我犹豫着把手伸了过去 ，就立刻被紧紧地握住
，好象要被捏碎一般。来不及多想，我本能地说：‘来 ，和我一起做深呼吸吧 。呼——吸——呼......’我万万没有想到的是这普通的握手
，居然让阿姨平静了下来
。麻醉很顺利地进行，阿姨的呼吸也渐渐规律起来 ，我们的手就这样自然地握著。这个简单的动作
，给阿姨带来了勇气和信心，缓解了紧张的情绪 ，使手术得以正常的进行 。阿姨感激地说了声‘谢谢’ ”
。

还有，去年10月
，223班的廖艳娜同学要代表学校参加区直团委举办的中专
、技校“青春在奋斗中闪光
”演讲比赛，她兴冲冲地拿着演讲稿找我指导。我一看 ，材料很具体
，也很扣题，但却是大而远 ，什么从“地心说”到“日心说 ”、 从“巴黎公社”到“十月革命
” 、 从“五四运动”到“全面建设小康社会 ”等等
，让人感动不起来，其实缺少的就是能吸引和打动听众的生活经历 。后来我建议她从学校和自己身上挖掘一些能说明主题的东西 ，还多次帮她推敲并反复修改演讲稿。经过刻苦训练
，她在上百名选手中发挥出色，一举获得演讲比赛第三名
。

三
、崇尚真情 ，加强情感积累

“言为心声
”
，演讲与口才非常讲究以情感人，口才特别是演讲比赛没有感情等于人没有生命。从表面上看 ，演讲口才不过是用嘴巴去叙述，实际上
，是演说人用心、用感情去和听众进行思想交流 。当然，感情不可能凭空产生 ，感情要来源于平时的经历和积累
。没有丰富人生情感阅历的演员不可能成为出色的演员
，同样没有丰富情感的经历的人不可能成为一个真正出色的演说家。真正感人的演说不是表演，而是真情流露!去年自治区企事业“党的十六大精神在我心中”演讲比赛一等奖获得者是电力公司的林波 ，他的整个演讲特别是开头
，那真是声声催人泪下，句句撼人心魄——

“一个月前 ，我的母亲心情沉重地打电话告诉我
，她工作的企业，我生活25年的地方——柳州市日用搪瓷厂破产了 。我听了以后 ，心情很不是滋味
。这是一家当年在全国数一数二的搪瓷企业啊
，有着那么辉煌的昨天，但是 ，在今天，它却没落了
，衰败了，这是为什么?我思考了很久 ，想了很多很多
，得出了一个结论，那就是今天我要给大家演讲的主题：《解放思想是国有企业发展的根本动力》。 ”

在这里 ，他是用真诚 、炽热的心在向听众倾诉
，与听众交谈 。因而，整个会场被炽热的心灵包围 ，在感情上引起了强烈的共鸣
，演讲取得巨大的成功!后来我跟他交流时，谈到了他的演讲和演讲 ***  ，他拿出原来的演讲稿跟我说
，现在的演讲辞是经过反复酝酿、多次斟酌后形成的，即使在公司系统正式比赛的演讲开头也是干巴巴 ，没有多少感情流露
。那时的开头是：

“通用电气企业的总裁韦尔奇曾经说过这么一段话：一辆时速60公里的火车，要把它提到80公里
，需要的只是给它新增燃料。但是，要想将它将从60公里的时速提到120公里 ，就必须要给它换新的铁轨 。如果
，将企业比喻成一辆正在行驶中的火车，那么 ，我认为
，这次解放思想大讨论，就是给企业换新轨!
”

因此 ，我想到了1996年参加广西电力系统“我与企业共发展”的那次演讲比赛
，那是我第一次参加厅局级以上的演讲比赛并获得了第一名
。事后评委的点评是：述说凡人小事，真实真情亲切。的确 ，我的演讲就是以一个普通创业者身份向听众诉说了电校不寻常的发展历程：

“十年前的电校是怎么样?历史可以作证
，在座的不少老同志也可以作证 。说它是乱坟荒丘连绵，满目‘冷冷清清 ，凄凄惨惨戚戚’，应该说是毫不夸张。......这里居然也叫中等专业学校?这里就是培养电力技术人才的摇篮?一幢家属楼
，一幢学生宿舍，还有就是尚未竣工的教学大楼和茫茫一片的黄土地
。没有教室 ，没有装置
，没有实验室和实习工厂，也没有可以容纳年轻人的小小的家 ，万般无奈只好是寄居在大岭山坡上驻军废弃的破旧营房中
，寄食在科学院办公区那开餐并不正常的食堂里，教学则只能暂时投靠在一个小小的供销技校的门下 ，四十来个人
，七八十条枪***电校1986年7月只有两个班的学生***。她，我 ，我们能不感叹前途在哪里?能不‘敢问路在何方’?就这样
，历尽千辛万苦，好不容易回到自己的学校 ，可那也是‘惨象，使人目不忍睹’：我校住在黄土高坡
，大风从坡上刮过——晴天，那是‘尘土与风沙齐飞’;雨天 ，则是‘皮鞋共黄泥一色’ 。这就是昨天
，这就是电校的昨天
。 ”

情真意切，才能动人心魄
、感人肺腑 ，真挚的情感永远是演讲口才中最宝贵的东西
，也是演说者追求的最高境界。当然，一个人要想把高尚真挚的情感传达给观众 ，自己必须拥有这样的情感
，这就要求我们不断加强理想信念和思想品德修养，树立远大高尚情感 。

四、勤能补拙 ，加强技巧积累

演说内容固然重要
，演说技巧也大有讲究
。要想自己的口才出色，一定要牢固掌握演讲基本功。演讲口才是一门综合艺术 ，它的基本功包括许多方面，如字音的准确 、吐字的清晰
、音调的抑扬、停顿的处理 、节奏的和谐
、句式的变化、首尾的照应 、 *** 的把握
、表情的配合、眼神的使用 、手势的辅助
、着装的讲究、站立的姿势等 。它更是一种口语实践活动
，因此首先必须进行经常性的口语训练，掌握 、运用和发挥口语的特点和优点
。要知道 ，我们平时写的机会比较多
，而面对公众真正讲话的机会则显然很少，当然对口语句式、用词特点就缺乏足够的认识。比如：

“我们回过头来看看如今破产的柳州市日用搪瓷厂 ，20多年前广西那么落后
，它却在全国搪瓷行业中数一数二，同志们啊 ，不容易啊!但是
，就是因为不思进取，缺乏开拓创新精神 ，它被残酷的市场无情的淘汰了!我们再来看看我们广西
，我们有那么好的区位优势
、那么好的政策优势、那么好的资源优势，但是我们却从来没有把它转变成经济优势 ，这是为什么?
”

上面的例子表现了口语的一些典型特征，用词通俗
，显得生动 、活泼，句式比书面语言自然灵活 ，以短句
、散句、省略句 、排比句为主 。要了解这些口语特点就必须通过各种途径进行不断分析和总结
，比如经常分析别人的演讲稿
、观摩别人的演讲、讲话活动等
。

扎实的基本功是靠平时长时期一点一滴的学习和积累。练基本功是艰苦而乏味的，要发扬一不怕苦 、二不怕累
、三不怕枯燥的精神 ，静下心来
，下苦功夫，把基本功练好 ，基本功练扎实了
，演讲口才才能达到更高的水平 。像荣获区教育厅“我爱职业教育”演讲比赛二等奖的廖艳娜同学，她也并不是天生就擅长口才和具有演讲天赋。只不过是她一是喜欢 ，二是做了努力
。在平时
，她投入的时间和精力比别人多，她利用了一些别人可能放弃的机会 ，经常主持一些不起眼、甚至别人不屑一顾的班级 、学校活动，并注意自我训练和虚心求教。即便这样
，在她去柳州参赛之前，学校还专门对她们进行了为期两个多礼拜的全方位艰苦训练 。她的成功 ，又一次印证了古语“天道酬勤 ”
。

演讲口才的提高就好像游泳
，在岸上是练不出真功夫的，必须“下水
”去多练。特别是要多在大庭广众之下练习 ，以锻炼自己的胆量和应变能力 。如果有正式的演讲比赛
、发言机会
，那就更要积极参加，因为这是锻炼演讲与口才表达能力的最好机会 ，是提高演讲与口才的最佳途径
。没有天生的绝佳口才
，出色的演讲口才都是在许许多多的讲演、讲话经历中不断吸取成功经验和失败教训而成长起来的。你必须明白，演讲口才的提高 ，舍弃勤学苦练
，别无他路!

一 、教师要树立明确的职业理想

理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度 。没有目标 ，无以至千里
。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作
，或教语文，或教数学 ，或教美术
，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际 ，选其一二
，划定标准，确定目标 。如学科知识达到什么水准 ，普通话达到什么水平
，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度等等 ，认真研究
，不断实践，实现理想
。当教师就是要当一名优秀的教师。

二、爱护学生 ，热爱教育事业

爱，能产生力量 。因为爱
，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累 ，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家
，都把爱当作教育成功的法宝
。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营 ，才会平等地对待每一名学生
，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心 ，就没有办法与学生进行正常的交流
，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生 。

1
、提高修养 ，师德表率
。师德是教师执教的灵魂
，正所谓正人必先正已，立已方能育人。古人云：以身立教 ，其身亡而其教存，反之
，其身虽存则其教已废 。孔子说：其身正，不令而行；其身不正 ，虽令不从
。优秀教师要率先加强学习
，模范遵守教师职业道德，提高自身修养 ，依法执教
，为人师表。

2、面向全体学生 。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会学习 ，让学生学会思考
，让学生学会做人
。我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来 ，是父母的孩子
，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无差生，只有有差别的学生 。教师的工作就是要培养他们 ，教化他们，转变他们
。只有明确了这一点
，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵 。尽力关注每个孩子 ，为了一切孩子是优秀教师努力追求的目标。

3 、因材施教
。指头伸出有长短
，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展 ，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点
，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能 。

三
、正视压力 ，不断探索
，悦纳任务

优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的
。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力 ，怎样对待工作任务
，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长 ，因为挑战与机遇并存 。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇
，迎接挑战，正确看待任务 ，欢心接受任务
。对待任务态度不正
，屈于权利的压力，憋着心去干 ，不能真正发挥自己的主观能动性
，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了 ，为提高自己而迎接挑战
，即使没有成功的经验，也有失败的教训 ，成功和失败都是一笔很大的财富 。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝
，用了1600多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝 ，世界上第一批炭丝白炽灯问世了
。有人问他：你是怎样看待你的前1500多次失败，爱迪生说
，我不认为前1500多次实验是失败，如果没有这些实验作基础 ，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了
，成功也好，失败也罢 ，我们都会在过程体验中有所收获
，这样日积月累，定能厚积薄发 ，出类拔萃 。所以一个人
，特别是年轻的教师，一定不要怕出力 ，应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会
。这就是一个人对待任务的不同心态
，套用一句老话就是：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力 ，动力则是提升能力的发动机。一个人能以一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作
，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围中工作着 ，收获着
，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富 。

四 、不断学习，勤奋进取

深厚的教学底蕴
、超前的教学理念和高超的授课技艺 ，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:道之未闻
，业之未精，有惑不能解 ，则非师也
。亚圣孟子曰：人不学不如物。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生 。要提高素质
，必须从自觉学习抓起
。教育者必须先学习，教育在不断发展 ，教育理念在不断更新
，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集 ，才能厚积薄发 。

1 、学会学习
。加强学习，学会学习
，是优秀教师的必备条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的
、宽广的 。首先要求精和深，其次是宽和新
。精和深 ，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽
，即知识面宽 。知识之间是相通的，是可以迁移的
。新则是指追求时代的发展 ，追求新的知识 、方法和理念。把台上三分钟,台下十年功用在优秀教师身上并不过分 。优秀教师需要高超的授课技巧
，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质 ，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的
。

2学会思考。思
，让人思维敏捷 。思，使你工作效率事半功倍
。师傅领进门 ，修道在自身
，平时的观摩
、学习、培训给教师提供学习的素材，一节优质观摩课 ，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考
，认真分析，不断总结 ，才能获得收益
，使自己得到提高 。

3 、学会研究
。教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里的研究不是指所谓的课题研究 。而是指正如苏霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教学得失等
。只有善于分析自己的工作的教师 ，才能成为有得的
、有经验的教师。中小学教育科研
，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受 ，记录自己的思考开始
，把这一串的珍珠串起来，就是一条非常美丽的项链 。第一线的教师从事教育科研最大的优势 ，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于教师来说
，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研
。研究教学的得与失 ，找出闪光点，指出不足之处
，教师在研究中不断进步。

五 、大胆实践
、勇于创新

教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平 。教师只有在课堂教学中不断实践 ，将平时理念、观点融入课堂教学中
，不断实践理论再实践，提高教学质量。多上课 ，上好课
，上骨干课，上攻坚课 ，上挑战性的课
。在教学实践中发现问题
，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究 ，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升 。教学有法
，教无定法，教学需要创新 ，没有哪一堂优质课 、示范课是教学的范本
。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科
，不创新，不开拓 ，是教师职业的大敌。地域不同
、学生不同、学生的差异不同
，教师对各种培训 、讲座
、学习要吸其精髓，融入自身课堂教学 ，构建自己的教学新模式
，形成自己的教学风格 。

六、 从小事做起，从身边做起

老子曾说：天下难事 ，必做于易；天下大事
，必做于细，想成就一番事业 ，必须从简单的事情做起
，从细微之处入手
。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事 ，促使学生珍惜时间 、自觉学习
、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观 、世界观、价值观 。凡事无小事
，简单不等于容易
。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了 ，工作效率自然就提高了 。一名教师要成为一名优秀教师
，没有绝招
、也没有捷径
。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计 、写好每一篇教学随笔
、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的 。从备课、上课到听课 、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。从小事做起 ，小事能检验教师是否优秀
，也能造就优秀教师
。

七
、具有良好心理素质，身心健康 ，超越自我

良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事
，作为一名人民教师，要学会阳光思维 ，学会换位思考
，学会分开看问题 。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福 、快乐
。

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