幼儿园安全课教案20篇【幼儿安全教育教案】

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，小编也是针对幼儿园安全课教案20篇【幼儿安全教育教案】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

近年来幼儿安全事故频发
，幼儿园的老师们要如何在课堂上对孩子们进行安全教育呢?我在此整理了幼儿安全教育教案，希望大家在阅读过程中有所收获!

　幼儿安全教育教案1

活动目标

1
、认识日常生活中各种不同样式的门 ，了解其使用方法 。

2、了解关门的安全使用是想
。

3 、提高幼儿使用门的安全意识。

活动准备教学资料：教学DVD

活动过程

1.导入活动

(1)游戏?找门?
，激发幼儿参与活动的兴趣 。

①师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里?

②师：他们都一样吗?哪里不一样?

③师：想一想 ，家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?

(2)观看DVD
，引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为
。

①师：大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?

②师：小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?

③师：片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着，小男孩发生了什么危险?

(3)交流讨论 ，引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

①师：开关门的时候
，手放在门缝处会不会有危险?为什么?

②师：随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?

2.概念学习

(1)观看动画，了解使用门时一些安全与不安全的行为 。

师：使用门时 ，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的?来看一段动画吧
。

(2)交流并学习安全使用门的方法
，知道不安全地使用门将会出现严重后果。

①师：用力地开关玻璃门，会发生什么危险?

②师：开门时要注意什么?

③师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人 。会摔伤......)

④师：大家再想一想 ，除了这些
，使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验，说出其他关于门的使用安全 ，教师可及时提示
，如：不在门后玩耍等
。)

3.教师小结。

4.师：开关门动作轻，慢推拉静无声 ，不攀爬不掉挂
，不在门后玩游戏 。家里的门有很多不同的式样，在使用这些门的时候 ，一定要注意安全
，这样才不会让自己受伤，也不会伤害到别人。

　幼儿安全教育教案2

活动目标

1
、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则 ，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力
。

2、认识常见的交通标志
，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。

3 、发展幼儿的观察力 ，思维力及口语表达能力 。

活动准备

1
、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规则的录像
。

3 、幻灯片：去秋游的场景布置。

活动过程

1
、边观看动画课件边讨论：

(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩
，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩 。蜻蜓飞到了马路对面 ，红红一路追过去
，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上
。

(2)为什么红红差点被车撞上?

教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓 ，不遵守交通规则
，差点被车撞上，这样太危险了。

(3)组织幼儿讨论：如果你是红红 ，你会怎么办?

教师归纳：过十字路口要看红绿灯 。红灯停
，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则 ，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯
。

2 、看录像
，进一步了解遵守交通规则的重要性

(1)提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯 ，知道红灯停
，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

播放录像 ，让幼儿讨论
、回答。

教师总结：小朋友们你们真棒
，说的又对又快 。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车 、追尾 ，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等
。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性
，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢?

3
、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的 ，请幼儿自由发表自己的意见
，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思 。

师：刚才小朋友说出了这些标志的意义 ，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、游戏--我指你说：教师指出标志，让幼儿说出标志名称及含义
，以让幼儿巩固复习。

5 、情景模拟游戏：秋游去
。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记 ，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种路
，行人该走哪一种路?(人行道)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩 ，特别是不能到车行道上玩)

场景二：十字路口(教师扮交警)

师：要过马路了
，我们应该怎么走?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)

场景三：天桥教

师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走 ，不能推也不能挤 。)

(2)顺利到达目的地 延伸活动：户外活动和中小班小朋友玩交通游戏
。

　幼儿安全教育教案3

活动过程

一
、导入活动

1、教师出示煤气灶

2 、师：小朋友
，你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?

幼儿自由回答

3
、师：煤气灶使用不当，会有哪些危险?

教师小结：煤气灶给我们带来了许多方便 ，能烧水、烧饭 、烧菜。如果使用不当
，容易发生火灾，给我们的生命以及财产带来危险

二
、请幼儿翻开教材 ，看图提问

1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

2 、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒，会爆炸
，着火)

3
、发现煤气泄露我们应该怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯 、开窗通风、赶快跑到外面)

教师小结：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气 ，它也会给我们带来许多危害 。一旦发现煤气泄漏
，马上关闭煤气阀门，不能开灯 ，不能打开抽油烟机和排风扇
，不能点火，也不能在室内拨打电话
。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴 ，打开门窗
，跑到空气新鲜的地方。

三
、判断对与错

师：小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗?

1、组织幼儿讨论

(1)小朋友不停的开关煤气灶

(2)肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃

(3)闻到家里有煤气味 ，赶紧给爸爸妈妈打电话

(4)闻到家里有煤气味
，继续呆在家里玩

教师小结：这些行为都不对!

2 、师：那么我们应该怎么做呢?

幼：闻到家里有煤气味，赶紧跑出家门求救

教师小结：在生活中有时会有危险发生 ，小朋友要学会解救自己的方法

活动反思

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等 。今天通过活动
，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法
。

幼儿园安全教案

幼儿园大班安全教育教案五篇

　作为一名教学工作者 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班安全教育教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班安全教育教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道施工场所有许多建筑材料 、大型机器
，很危险，不能随便进入
。

　2
、了解更多的关于工地的知识 ，知道安全帽、安全网的用途。

　3 、扩展知识面
，增强幼儿自我保护意识 。

　4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5 、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
。

　 活动准备：

　幼儿人手一本图书 ，录像带。

　 活动过程：

　一
、请幼儿观看录象
，了解建筑工地 。

　（1）建筑工地有什么？

　（2）认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等
。

　二 、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。

　（1）为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢？

　（2）为什么在房子的边上有许多绿色的网？（可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人 。）

　（3）盖房子前要干什么事情？

　（4）房子外面的架子是怎么搭上去的？

　（5）工地上有许多的沙子 ，我们小朋友可以到工地上玩吗？为什么？

　三
、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物
。

　四、引导幼儿阅读幼儿用书
，看图说说。

　（1）这是什么地方？

　（2）小朋友在工地上做什么？

　（3）这样做对吗？（请幼儿说说为什么）教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题 ，但我们要记住工地是危险的
，小朋友不能随便到工地上玩 。

幼儿园大班安全教育教案 篇2

　 目的 ：

　1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识 ，知道一些突发事件的处理方法
，提高自我保 护的能力
。

　2．通过活动，进一步培养幼儿的`语言表达能力 、动手动脑及创造想象的能力。

　准备：

　玩具电话两部 ，各种标记若干 。 各种几何形的白卡片若干
，绘画工具材料
。

活动过程：

　1
、认识几种主要标记。

　（1）有毒、危险品标记

　师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？

　幼儿自由讨论 ，最后让幼儿知道有毒 、危险品标记的意思是有剧毒
，危及生命，切不能乱动乱用 。

　（2）防触电标记

　师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

　出示一幅内容为在高压线下放风筝的 ，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险
，哪些地方不应该 放风筝。

　（3）防火标记

　师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾 ，我们应该怎样做？

　2
、游戏：报火警

　玩法：教师当消防队的值班员
，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119 ” ，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾
，请消防队赶快来救火）
。值班员立即发出“全体消防队员出 发
”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音 ，边走边作开车状。稍顷
，做举水龙头射水的动作，片刻后  ，开车返回
，表示火已扑灭 。

　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理
。

　3、设计标记

　师：小朋友认识了许多标记 ，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记
，能提醒我们注意安全 。（幼儿讨论，发表自己的意见） 现在 ，请小朋友做“小小设计师”
，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友 、老师
、阿姨和爸爸 妈妈注意安全 ，好吗？

幼儿园大班安全教育教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿一些简单的消防知识
，知道着火要打电话"119" 、碰到劫匪打电话"110"
、有人生病打电话"120"
。

　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识

　3 、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离 ，具备初步的自救意识

　4、加强幼儿的安全意识。

　5
、初步懂得做事要小心
，遇到意外不慌张，并设法解决 。

　 活动准备：

　魔术箱、各种汽车 、儿歌
、

　 活动过程：

　一、预备活动

　1 、用变魔术的方法出示 ，并引起幼儿兴趣
。

　教师：小朋友
，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术 ，看看变出来些什么？"我变，我变
，我变变变。"

　教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的 ，救护车是救人的
，消防车是灭火的 。

　2
、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火
。

　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119" ，记住要说清楚你的家庭住址
，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）

　二 、感知理解活动

　1
、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码 ，知道它们的用途及其与人们生活的关系 。

　教师出示写有"110"的
，引导幼儿认识。（警车）

　教师：小朋友，你们看这是什么号码 ，它与我们家的电话号码有什么不一样
，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

　依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动 ，并知道这些人员的活动与人们关系
。

　三 、游戏活动

　游戏"怎么办，做什么"。

　教师：现在我们来玩个游戏
，看谁说得好 。这儿有一些，我们看看上发生了什么事 ，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察
、医生、消防员等
，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动
。

　"119，我知道 ，看到着火我报告。消防队员来得快
，生命财产才能保 。

　120，我知道 ，有人生病它快到
。急病就要抢时间
，治好病人开口笑。

　110，我知道 ，发现坏人快报告 。警察叔叔来得快
，坏人个个跑不掉"
。

　特殊电话真不少，小朋友们要记牢 ，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

　四 、活动小结

　1、通过这次安全教育课
，我们学会了什么？

　2
、生命成可贵，安全价更高 。火灾防患于未然 ，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全
。希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕
，增强防火意识，掌握防火自救技能 ，消防意识永留心间。

幼儿园大班安全教育教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解关于火的简单知识
，懂得火对人们的好处和危害 。

　2 、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

　3
、在游戏中体验火的危害 ，提高防火自我保护意识
。

　 活动准备：

　经验准备：对日常生活中的火有简单认识。

　物质准备：ppt课件
，灭火器，布置火灾自救场景（电话、自制玩具灭火器 、湿毛巾
、自制商场、自制火 、消防员帽子
、自制水枪）重点：知道简单的防火方法 ，掌握简单的防火措施 。

　难点：在游戏中体验火的危害
，提高防火自我保护意识
。

　 活动过程：

　 一、谜语导入

　师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光 ，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物
，最怕雨水不怕风 。

　你猜一猜谜底是什么呢？

　幼：火……

　 二 、火的特点
、用途与危害

　师：对了，是火
。我们小朋友都见过火吗？那你能说一说火有什么特点吗？

　幼：火能发光、火能发热 、火怕水……师：非常好 ，说明小朋友在生活中认真观察过
，那你知道火有哪些用途吗？

　幼：照明、做饭
、取暖……师：恩，火能照明、取暖 、煮饭
、烧水、发电 、冶炼等等 ，但使用不当或疏忽大意会非常危险
，你知道火有哪些危害吗？

　幼：火灾
、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识 ，当火灾真的来临时
，我们可以保护自己的生命。

　 三 、防火知识 。

　师：你知道哪些防火自救的方法呢？

　幼：湿毛巾捂口鼻
、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来 ，老师请小朋友看一个小视频
，看看发生火灾时我们具体要怎样自救
。

　播放视频《火灾中如何自救逃生的小视频》(4分15秒)结合与幼儿讨论自救方法。

　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物 ，不要放烟花爆竹 。

　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开
。

　(3)火势太大要拨打火警电话119
，求得消防员帮助。

　(4)如果身上着了火，就在地上打滚 ，压灭火焰 。

　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子
，冲向门外。

　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救 ，并想办法逃出
。

　（7）如何正确使用灭火器。

　重点示范讲述湿毛巾捂口鼻
，使用灭火器，身上着火打滚 。

幼儿园大班安全教育教案 篇5

　 活动分析：

　大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富 ，有了一定的自我保护技能
，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策
。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处 ，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时
，知道自己应该怎样做，学会自我保护 、自救。

　 活动目的：

　1
、引导幼儿燃烧现象 ，了解火的性质、用途及危害 。

　2 、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识
。

　3、一旦发生火灾
，要知道如何自我保护和如何自救。

　 活动准备：

　纸
、蜡烛、火柴 、大中小玻璃杯
、电话、湿毛巾 、毛巾被等 。

　 活动过程：

　 活动一

　1
、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形 ，注意火焰的颜色
，感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤 ，说说自己的感受
。

　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

　提问：火还能燃着哪些东西？（布
，木头、汽油 、酒精
、蜡烛等）

　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害 。

　（1） 我们的生活中离不开火 ，请幼儿说出火的用途
。（烧饭 、取暖
、照明等）

　（2） 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物 、房屋、森林等）

　3
、实验：火的熄灭

　（1） 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛
，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

　（2） 老师用大、中 、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛 ，观察哪去蜡烛先灭
，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

　小结：如果想使火焰熄灭 ，必须使火和空气隔绝 。

　 活动二

　1
、组织幼儿讨论：

　（1） 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头 、在禁放区燃放烟花
、用明火照明寻找物品、地地震 、打雷
、乱拉乱接电线等）

　（2） 怎么样防止火灾发生？

　（3） 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

　A：如果所在房间有电话
，赶快打119报警，并说明着火的详细地址 ，什么街
，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝 ，以防浓烟跑进来
，如门不很热也没看到火苗，赶快离开
。

　C：受到火势威胁时 ，要当机立断披上浸湿的衣物 、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里
，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻 。

　D：身上着火 ，千万不要奔跑
，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗
。

　E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

　F：若所有逃生线路被大火封锁 ，要立即退回室内，用打手电筒
、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号
，等待救援，不可盲目跳楼 。

　2、 逃生演习

　老师发出发生火灾信号 ，幼儿自选逃生办法进行自救
。

幼儿园安全教育教案

　作为一名教师
，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园安全教案5篇
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园安全教案 篇1

　 活动目标：

　1 、探索玩“蹦床 ”的方法，发展上肢及腰腹力量与动作协调能力
。

　2、体验与同伴合作游戏的快乐 ，建立合作意识与能力。

活动重点：

　玩“蹦床
”游戏的方法探索

活动难点：

　双人合作
，协调一致的方法提炼 。

活动准备：

　一米大小的布2人一块，小皮球2人一个 ，大彩虹伞一个;教师提前摆放好场地与器械
。

　活动过程：

　1
、幼儿跟随教师进入场地
，跟随教师做热身活动，重点活动手腕关节与上肢、腰腹等。

　2 、自主探索：幼儿两人一组合作 ，用布做“蹦床”，尝试让皮球在“蹦床 ”上跳起来 。教师巡回观察
，发现资源及个别指导。

　3
、交流分享：邀请部分幼儿进行展示分享：成功的小组总结提炼方法，不成功的小组集体寻找问题与解决方法 ，提炼双人合作的要素
。

　4、练习巩固：幼儿再次合作练习
，重点体验双人合作下让皮球跳的更高一些，更多一些。

　5 、挑战提升：大蹦床 。教师出示彩虹伞 ，幼儿集体进行游戏
。

　(1)将皮球放在彩虹伞上
，集体练习让皮球跳起的游戏。

　(2)幼儿分组，一组做蹦床 ，一组跳蹦床
，轮流交换游戏 。

　6
、放松整理：幼儿在彩虹伞上，跟随教师进行放松游戏活动 ，整理场地器械
，结束活动
。

幼儿园安全教案 篇2

　“安全
”是幼儿园及班级必须放在工作的首位。孩子的安全是一切发展的保障，只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展 。对孩子进行安全教育 ，不能光讲道理，要利用一切机会及时对幼儿进行教育
。幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分
，是幼儿每天都要进行的且又是必不可少的活动 。它不仅是满足幼儿生理需要的途径，而且又是引导幼儿发展的有效途径
。

　幼儿时期是人生的起点 ，是生理、心理迅速 、连续发展的时期
，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培养就可以为其将来的发展 ，在其身体
、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。入厕能力的培养
，对提高幼儿的生活自理能力 、对幼儿智力
、情感、独立性 、克服困难等能力的发展都有重要意义 。

　 一、幼儿入厕教学现状

　在幼儿园领导的引导下，对《纲要》精神的深入学习和贯彻实施 ，本班对入厕教学管理越来越重视。教育环境中的盥洗室也就理所当然地成了幼儿教学的又一阵地
。虽然
，班级教师对这一教育在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实 ，但据自身经历的了解
，在入厕生活环节中，存在问题多多 ，困惑连连。

　问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是发生在入厕环节中 。如：小朋友在入厕小便时
，由于地面较湿，不小心滑了一下 ，摔倒在地
，额头磕在小便槽的边角
。又如：在小朋友集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时 ，小脚踩在了便槽里
，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后 ，以后不敢独立小便了。 问题二：班上有一个叫乔乔的小朋友的生物钟跟别人不一样
，每到中午进餐时"老师，我要大便" ，弄得老师胃口都没了
，且拿他没办法 。这天，洗手的小朋友过来汇报："老师 ，乔乔大便拉在了上面
。"听了小朋友的汇报，老师一脸的不高兴
，马上拉长了脸，边过去边对大声斥责乔乔说："你怎么大便拉在哪里都不知道 ，每天这个时候拉
，臭死了。"后来的几天，小朋友的家长替孩子向老师请假说："宝宝不喜欢幼儿园的厕所 ，他怕在幼儿园拉大便" 。

　问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所
。如：在一教学活动中
，某一调皮幼儿要求小便，虽然活动前都小便过 ，但怕他小便在身上
，就答应了幼儿的要求，然而 ，要求小便的幼儿一去不回
，在盥洗室尽情玩耍起来，而专心于教学活动的老师也早已忘记了孩子的小便行为 ，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的"快乐"时光。 问题四：一孩子正在便后擦屁股
，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸 ，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股
，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞 ，他马上一扔
，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞 ，再扔?
，拉一次大便，手纸用了一大堆 ，屁股擦得并不干净
，且手上也弄脏了 。（在家都是家长帮助，在幼儿园里由于对老师的陌生 ，所以不好意思向老师开口
。）

　 二
、原因分析

　当前，我们都理解"一日活动都是课"的含义
，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我细细分析 ，主要有以下原因：

　 1、无系统的教育目标 、计划

　尽管一日活动都是课这一理念在教师们的脑海中扎下了根。但由于教育观念与教育行为的脱节
，教师们对一日活动中的集体教学
、自选游戏等都制订了具体明确的计划、目标，而对于生活活动 ，特别是入厕教学活动
，大多数教师都没有明确的目标 、具体的计划，更没有细化的内容 。以上问题的出现都是教师忽视幼儿入厕教学
、忽略幼儿入厕能力培养 ，对入厕教学盲目化、随意性的反映。

　 2 、平时缺少对幼儿的入厕技能指导

　小班的孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的
。由于教师心中无目标
，脑中无计划，因此没有详细的阶段性的内容实施 ，也就缺少了具体的可操作性的技能指导
，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确使用手纸擦屁股 ，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕安全事故。如问题一
、三等 。

　 3、教师缺乏耐心
，训练方法不当

　在教育中，有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理 ，但由于训练方法过于简单或有些粗暴
，缺少耐心，挫伤了幼儿的自尊心和学习的积极性
。如问题二就是一个明显的例子。

　 4 、家园配合不到位

　现在的孩子大部分都是独生子女 ，家长中普遍存在重早期智力开发
、学习能力培养
，而忽视早期自我服务能力培养，许多孩子本该自理的事情都由家长包办了 。特别是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服 ，一切生活技能不给孩子锻炼机会
。

　 三、概念界定

　幼儿入厕教学：是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。指教师在管理幼儿大小便活动中所采取的一系列教学行为 。由于大小便活动与洗手活动紧密相关
，因此，本文所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理
。

　 四 、幼儿入厕教学的实践探索

　 一）制订幼儿入厕教学的目标

　1、学习安全有序入厕 ，学习正确的入厕方法

　2
、知道便后要擦屁股
，会主动向老师提出要求，学习便后正确的洗手方法

　3、知道入厕时不要玩耍 ，要注意安全

　 二）教学原则

　1 、个体差异原则

　每个幼儿的能力是有差异的。这既有先天的因素，更有后天的因素 。来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念
、行为的影响
，导致了不同的能力差异
。如：同样是小班孩子，能力强的孩子能按正确的方法入厕 ，而能力差的孩子连裤子都不会脱。因此
，老师在教学中必须在面向全体的同时加倍关注能力差的幼儿 。

　2、表扬鼓励原则

　积极的鼓励和表扬是幼儿成长 、建立自信的基石。在刚刚入园的小朋友中，有许多幼儿由于胆小 ，又不适应幼儿园的蹲厕
，因此，常常害怕入厕 ，从而也就经常大小便在身上
。还有幼儿因为不会大小便而不愿上幼儿园。针对这种情况
，教师必须亲近幼儿，给予幼儿积极的鼓励 ，引导幼儿运用正确的入厕方法
，逐步克服害怕心理，对幼儿的点滴进步予以表扬 ，让幼儿体验到自我服务与管理的成功与喜悦 。

　3
、随机教育原则

　在幼儿入厕活动中，常常会出现许多令人意想不到的事情
。因此
，当班老师必须抓住教育契机，针对幼儿不良行为进行及时的教育。处于真实情境中的即时教育往往会收到良好的成效 。如：在一次集体入厕活动时 ，一调皮幼儿在便后洗手时
，将小手指塞进了水管里，水花四溅 ，他开心极了
，可旁边的小朋友却被水花溅湿了衣服和头发
。这时，教师就马上阻止其行为 ，在不伤害幼儿自尊心的前提下
，组织幼儿讨论水花四溅的原因，讲解其科学道理 ，满足幼儿欲望。然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果 。通过教育
，避免日后此行为的再次发生
。

　4、循序渐进原则

　正确入厕方法的习惯不是一蹴而就，它需要一个渐进的过程。根据幼儿的年龄特点 ，在目标和内容的安排上必须由易到难 。如在有序入厕的内容与要求上：小班的孩子要做到学习安全有序入厕（在老师的提醒下有序入厕）；

　 三）实施入厕教学的策略

　1 、多样法学习正确的入厕方法

　1）童谣法

　简洁明快
、琅琅上口、的童谣幼儿非常喜欢朗诵，也利于幼儿接受理解
。幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。例如：在让幼儿排队入厕时学念儿歌：小朋友
，有礼貌，一个一个排好队 ，前面有人等一等
，前面没人再上去，知道排队来入厕 。在学习擦屁股时念儿歌：小手纸 ，手中拿；小屁股
，翘起来；手纸对准小屁股；轻--轻地擦一擦，再把手纸折一折 ，然后再来擦一擦
，屁股擦得真干净。在洗手时学说儿歌：小朋友，来洗手 ，伸出手
，淋淋湿，抹上肥皂搓一搓 ，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦
，我的小手最干净
。

　2）榜样法

　孩子常规的养成是一个循序渐进的过程，也是一个从遵守规则 、执行规则到内化为自己自觉行动的过程 ，即是一个从他律规则转变为自律规则的过程。在这个过程中
，榜样
、奖励非常关键 。因此，我们在培养幼儿良好入厕习惯时经常运用榜样、奖励的方法 ，以此提升幼儿行为品质
。如在组织幼儿排队入厕时
，让未轮到的幼儿欣赏有序小组幼儿的良好行为；在组织幼儿洗手时，组织几名洗手方法好的幼儿进行示范 ，通过榜样示范
，幼儿欣赏，使他们产生要学习的心理氛围 ，然后要求幼儿在教师的指导下巩固良好行为
，形成习惯。然后组织幼儿互相学习欣赏，使幼儿产生自豪感 。

　3）家园联手法

　家庭是孩子的第一所学校 ，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉 、最亲密的人
，所以家庭教育的作用是不可忽视的
。有了家长的配合教育那一定会取得事半功倍的.效果。所以我们把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长 ，如：家长会、电话
、家园联系窗等
，请家长配合并根据孩子的具体情况，分析原因、商量对策 ，家园同步教育是教育取得成功的关键之一
，家长在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动入厕 ，这样家园一致形成合力
，孩子就顺利地学会了自己入厕 。

幼儿园安全教案 篇3

　活动目标

　1 、知道冰上的危险，有危险的意识
。

　2
、知道自救方法。

　活动预备情形 。

　活动进程

　1、碰到险情不慌张：

　一天 ，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍
，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里
。这可怎样办呢？

　2 、自救办法记心上：

　假如不谨慎掉进了冰窟窿里 ，小朋友要记住：

　（1）应大声呼救并往岸上爬。

　（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰
，努力不让自己沉下往 。

　(3)不要站在冰面上，应迅速爬到岸边 ，以防冰面再碎裂。

　3
、安全预防很重要冬天温度低
，水面常常结冰
。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看 ，下面的小朋友做得对吗？

　（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍 。

　（2）在刚结冰不久的河面上滑冰
。

　4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里
，你知道应当怎样自救吗？请幼儿来讲一说，

　（1）在水中挣扎。

　（2）向岸上大声呼救 。

　（3）用力向岸上爬
。

　假如你选择了后两个答案 ，说明你是个会自救的好宝宝。

　四 、活动结束

　1
、

　2、

幼儿园安全教案 篇4

　 设计意图：

　现在社会上的拐骗儿童 、拐卖幼儿的案件日益增多
，在新闻
、论坛上经常可以看到一些寻人启事，多数是寻找儿童、老人和有智障的人 ，但也有个别是大学生 。与家人走失对每个家庭来而言
，是谁也不愿意发生的事情，但往往瞬间的疏忽和自身防范意识的缺乏就会导致走失现象的发生
。因此 ，从小树立初步的防范意识，培养幼儿解决问题的能力
，学会一些求救的方法是本活动的主要目的。

　 活动目标：

　1 、树立幼儿初步的防范意识 。

　2、培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力
。

　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道和家人走失时应怎么求救。

　 活动准备：

　1 、安全教育小故事的课件；

　2
、奖品：红苹果标签

　 活动过程：

　 一、谈话引入：

　你知道吗 ，我们生活中有很多的危险的
，瞧，火帽子就遇到了 ，我们来看看吧 。

　 二 、观看故事《妈妈不见了》
，并讨论：

　1
、火帽子是怎么走丢的哪？

　2、妈妈不见了，火帽子怎么了？要是我们不见妈妈了 ，你会怎么样的?

　3 、要是你
，看见小朋友在哭，你会怎么做？

　4
、你和妈妈外出时 ，应该怎么做？你会怎么做？

　教师小结：妈妈和你坐车上幼儿园时
，你要紧紧拉住妈妈的手，不能像火帽子一样东张西望的 ，松开妈妈的手，跑来跑去的
，这样很容易和妈妈走失的。上公交车时，也不能急着自己上车 ，要和你妈妈一起上车
。上车后
，要注意安全，不能在车上跑动 ，以免摔伤。

　 三、 开展“有奖竟猜”游戏
，教师提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法 ，答对的一方可奖一个红苹果标签 。

　（1）在超市里
，不小心和家人走失了，你该怎么办？请谁来帮忙？

　（2）在街上和家人走失了 ，你该怎么办？如果有人用好吃的 、好玩的哄你跟他走
，你该怎么办？如果有坏人强迫带你走，你该怎么办？

　（3）在幼儿园跟父母走失了 ，你该怎么办？

　 四
、教师小结，活动结束
。

　如果小朋友和家人一起上街时、逛超市时不小心走失了
，一定要像聪明的一休一样，沉着冷静 ，开动脑筋想出各种办法(如：在超市里：请超市的服务员 、站在原地不动；在街上：请警察、大人帮忙)我们小朋友们平时要准确地记下自己家庭所在的地址
、家里及父母的电话号码及工作单位
，尤其要记住爸妈的手机号，以便走失时及时和他们联系。

　 活动分析：

　活动第一部分：播放课件《妈妈不见了》 ，通过生动的画面将幼儿带入到“火帽子上幼儿园 ”的情景中去 。幼儿们认真的欣赏故事
，随着情节的变化，幼儿们的表情也随之波动
。如：火帽子与妈妈走失 ，大声哭喊时
，幼儿们也显得十分的紧张。这时，我引导幼儿找出问题的所在 ，提问：“为什么火帽子和妈妈会走失呀?
”
， “妈妈走失应该怎么办哪？”让幼儿想想问题如何去解决它，接着再提出“你看到小朋友在哭 ，你会怎么做？ ”让幼儿懂得去帮助他人 。最后，我总结了故事中的要点
，使幼儿对故事有深刻的领悟，知道上街时要手拉着大人 ，上公交车要和大人一起上等
，懂得只有和家人在一起才是安全的
。

　活动第二部分：以开展“有奖竟猜”游戏的形式，激起幼儿的兴趣。教师有针对性的进行安全教育 ，如“（1）在超市里
，不小心和家人走失了，你该怎么办？请谁来帮忙？（2）在街上和家人走失了 ，你该怎么办？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走
，你该怎么办？如果有坏人强迫带你走，你该怎么办？等 。通过一系列的问题 ，幼儿提升了生活经验
，加强了安全防范意识，懂得遇到问题不能哭 ，要学会找大人帮忙 、找警察帮忙
、还要知道记住爸爸妈妈的手机和家庭地址等，还有只有冷静才会想到好办法
。

幼儿园安全教案 篇5

　 活动目标：

　1、乐意参与集体讨论活动
，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听 、获得启发。

　2
、通过看VCD、讨论等活动 ，了解一些自我保护的知识
，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为 。

　3 、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

　活动准备：

《幼儿画报》图书若干册
、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件 、随机（如一个人在家
、遇到过分热心的人等）若干

活动过程： 一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？

（幼儿都知道要警惕 ，不给陌生人开门等
，给幼儿心理上作好的铺垫）

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上 、草地上、公园里
、电梯里等）遇到的 ，而你又是一个人
，那会有什么危险？你会怎么办？

（出现问题情境）

二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊
”

1 、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时 ，在电梯里碰到了一个陌生人
，他会怎么办呢？

2
、欣赏动画片

3、理解故事

（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）

（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己 、或是吃掉自己
、或是拐卖自己）

（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来 ，如果看到人就大声呼救）

（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）

（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）

（6）你看了这个故事
，你懂得了什么？

三、观看幻灯 、讨论

1
、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？

将一些正确 、合理的方法用简单的动画表示出来
。

2
、分组讨论：请幼儿自由结伴 ，自选一种场景
，将合适的做法画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四 、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊” ，回忆并讨论
，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？

2
、故事表演：幼儿自己分配故事的角色 ，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动 。鼓励幼儿进行创编
，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编 ，从中获得相应的自救知识
。

有关幼儿园安全教育教案集合7篇

　作为一名默默奉献的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园安全教育教案10篇，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园安全教育教案 篇1

活动目标 ：

　1 、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走 ，

　2
、培养幼儿的自我保护意识和能力
。

活动准备：

　1．请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人
，并设置好情境。

　2．饼干、巧克力 、玩具等 。

　活动过程：

　1．讲故事《小华和陌生人》
。

　2．组织幼儿讨论：

　（1）小华跟谁走了？

　（2）什么是陌生人呢？

　（3）他怎么会跟陌生人走的呢？

　（4）结果怎样了？

　（5）小朋友能不能相信陌生人的话？

　（6）为什么不能轻信陌生人的话？

　小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物
、有趣的玩具 ，或者说好听的话骗小孩
，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家 ，所以我们不能随便相信陌生人的话
，更不能跟陌生人走。

　3．情境练习 。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力
。

　情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室 ，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友
，她今天没空，让我来接你回家 ，你跟我走吧…… ”

　师提示：

　（1）你认不认识她？

　（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？

　（3）小朋友都来想一想
，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）

　这样，陌生人见骗不了小朋友 ，只好走了。

　情境（二）：小朋友们正在草地上游戏
，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱 ，阿姨给你吃巧克力 。
”

　老师提示：

　陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

　幼儿在师的提示下
，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩 ，师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？

　陌生人遭小朋友拒绝后
，边走边说：“真拿这些小孩没办法！

　4．结束
。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时 ，不能轻信陌生人。

幼儿园安全教育教案 篇2

　一．设计思路：

　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位
，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害 。因为 ，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足
。火灾是幼儿生活周围经常发生的事
，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此 ，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要 。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能
。所以
，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展 ，既贴近幼儿的生活
，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野 。因此 ，次活动来源于社会生活
，又能服务于幼儿的生活
。

　二．活动目标：

　1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法 。

　三．活动重点：避免火灾的发生

　四．活动难点：在火灾发生时 ，保护自己的方法

　五．环境创设与教学准备：

　1．幼儿收集火灾的案例及录像

　2．对错、1和2的牌子；红 、黄
、蓝色的小旗子各8面；白纸
，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

　六．教学过程：

　（一）导入

　1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

　2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像 ，我们一起来看看当时的情景
。（幼儿观看录像）

　3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

　（二）避免火灾的发生及自救的方法

　1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场
，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

　2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作 ，有一个幼儿画）

　3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听 。

　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119 ”
，那应该怎样正确的拨打“119
”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址 ，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　（三）“今天谁会赢”的游戏

　1．现在我们就做一个今天谁会赢的游戏
，我要考考你们，假如发生火灾 ，小朋友怎样来保护自己？

　2．我们分成三队
，红队、兰队 、黄队，每一队五位小朋友
。

　3．每一队的第一位小朋友就是一号 ，第二位小朋友就是二号
，第三位小朋友就是三号，依此类推。

　4．游戏规则：

　（1）桌上有两个牌子 ，一个是对或错，另一个就是1或2
，选择题就是在1和2两个答案中选择一个 。

　（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子
。

　5．“今天谁会赢 ”游戏

　（1）对或错

　a 现在每一队的一号请听题：油锅着火 ，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？

　教师小结：盖上锅盖
，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　b 烟气重时 ，要用湿毛巾捂住口鼻
，离开火灾现场吗？

　教师小结：火灾烟气温度高，有毒 ，用湿毛巾捂住口鼻
，可以起到降温
、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒 。

　（2）选择题

　a 遇到火灾时 ，什么办法离开火场又快又安全？（1
。乘电梯 2。走楼梯）

　教师小结：烟雾、高温 、热气很容易涌入电梯
，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的 。

　b 火灾烟气重时 ，用什么方法赶快离开火场？（1
。站着跑 2。弯腰前进）

　教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面
，因此要弯腰，尽量贴着地面前进 。

　c 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了 ，你用火柴照明好不好呢？（1
。好 2。不好）

　教师小结：小朋友使用不当
，很容易引起火灾，这个方法不好 ，那可以用什么方法呢？

　（3）抢答题

　a 火警的电话是多少？（119）

　b 电线冒火时
，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救 。）

　c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　6．游戏结束后 ，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道
。

　延伸活动：孩子们积极参与“火灾的预防和自救
”的活动
，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

　七．活动反思：

　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力 。因此我采用直观教学法 ，先设置问题
，让幼儿带着问题去看VCD寻找答案
。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法
、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法 ，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的 。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考
。以幼儿为主体
，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识 ，锻炼了能力
，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看 ，想一想
，说一说，学一学等多种感官参与 ，不知不觉就掌握了 、自我保护的方法
，提高了自我保护的意识 。”

　“兴趣是最好的老师 ”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？
”“什么原因引起火灾的？”（课件“着火了 ”）情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注 ，兴趣
。

　根据幼儿好奇
，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索 ，我们为幼儿提供VCD ，供幼儿观察。在这一过程
，教师是引导者，支持者 ，合作者
，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么？

　在这一过程中 ，孩子获得经验是零碎的
，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式 ，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理 。由于VCD投放在孩子的视线前面
，故讲评时可结合VCD进行，避免了空洞性
。也点到了火灾发生的几种原因 ，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

　由于大班孩子都是具备多维度思考的能力 。因此
，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中 ，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论
，教师不加以否认，再通过绘画学习 ，教师加以分析
，引导，小结以共同学习达到修正知识 ，方法
。这两个环节
，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的
、提升后的、有价值的完整经验 。

　在幼儿都掌握了报火警 、逃生方法时 ，例如：老师扮演消防员
，让孩子来报火警
。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性
、知识性。又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时 。让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中
。在教师生动的言语调动 ，引导下
，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化 。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验
。

幼儿园安全教育教案 篇3

　 一、活动目标

　1 、知道在下雪天要注意的安全常识。

　2
、在成人的鼓励下 ，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难 。

　 二、活动准备

　1 、恐龙玩具一个
、动画故事《小恐龙的一天》

　2、收集人们在雪天活动的
。

　 三 、活动过程

　（一）谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那
，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气 ，但是
，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！

　（二）讲述故事《小恐龙的一天》 ，使幼儿了解在雪天活动时
，可能出现的不安全事项。

　提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷 ，怎样让它暖和起来呢？

　2
、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏
，发生了什么事情？

　3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？

　4 、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己 ，谈谈自己在下雪天会遇到的困难
，以及解决的方法 。

　（三）出示“人们在雪天活动”的，让幼儿判断对错 ，并说出理由。

　1
、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔
。

　2 、独自到冰面上玩
，追逐打闹。

　3
、下雪后，在马路上奔跑 。

　4、玩雪后 ，直接将手放进热水里泡
。

　5 、下暴雪后
，在大树下
、广告牌下面玩耍。

　6、不戴帽子 、手套，外出玩耍 。

　小结：下雪天 ，可以堆雪人
、打雪仗
，但是也要注意安全
。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服 ，戴上手套、帽子 、围巾
，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险 。打雪仗时 ，不要往别人的脸上、头上扔
，以免打伤
。玩玩雪后，一定要搓搓手 ，不能将手直接放进热水里。

　（四）教师示范讲解冻伤
、摔伤后怎么办 。

　1、冬天，手冻伤了怎么办？

　在寒冷的冬季外出活动
，常常冻得手脚发僵
。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡 ，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么
，什么是正确的方法呢？

　（1）回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升 。

　（2）如果在野外 ，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。

　（3）最有效的方法是用手搓
，通过摩擦增加温度，促进血液循环 ，恢复正常
。

　2 、雪天滑倒
，怎么办？

　不小心滑倒，我们不要用手腕着地 ，用手掌着地
，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话 ，住院治疗 。

　3
、师生制作“防滑
”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒 、摔伤的地方张贴
。

　（五）学习儿歌：《雪天安全歌》

　下雪天
，要慢走，躲让汽车保平安。

　湖面结冰要离远 ，路上打闹有危险 。

　人生命
，大于天，时时刻刻重安全 ，这样人人才平安！

　（六）小结今天
，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天 ，都能加强自我防护意识
，能够安安全全
、快快乐乐的度过整个冬天
。

幼儿园安全教育教案 篇4

　 活动目标:

　1、知道食物会变坏。

　2 、观察面包发霉的过程 。

　3
、学习作记录
。

　4、培养探索精神。

　 活动准备: 新鲜面包 、玻璃瓶
、记录表 。

　 活动过程:

　1、请幼儿一起尝尝新鲜的面包，然后说说面包的味道 、气味、颜色 ，老师记录下来
。

　2
、提问幼儿是否见过发霉的面包
，提议大家一起做试验，观察面包发霉的过程。

　3、将一片面包放在玻璃瓶里 ，旋紧瓶盖 。请幼儿每天观察面包的变化，并用图画把过程记录下来。

　4 、一个星期后
，请他们报告实验纪录
。提醒幼儿不能打开瓶盖，并请他们猜猜为什么。

　5
、出示原来有关新面包的纪录 ，请幼儿比较面包发霉前后的颜色、形状 。

　6 、告诉幼儿变坏了的食物不能吃
，请他们讨论保存食物新鲜的方法
。把讨论结果记录下来，留待下一个活动使用。

　 总结分享: 请幼儿说说曾见过哪些食物变坏了 。

幼儿园安全教育教案 篇5

　活动目标：

　①了解身体的隐私部位 ，知道要保护自己并尊重别人的隐私
。

　②掌握保护隐私部位的方法
，增强自我保护意识。

　活动准备：

　①操作材料，男孩女孩卡通人体图（穿泳装） ，固体胶
，“小花”贴图 。

　②幼儿安全自护
。

　③故事《独角兽》及相关。

　活动过程：

　1
、创设情景，激趣导入 。

　幼儿随着音乐律动 ，进行“碰一碰 ”的游戏
。

　师：“小朋友们刚刚都碰了好朋友的哪些部位呀？
”（引导幼儿说出“头”、“手 ” 、“脚
”
、“膝盖”）

　师：哦！那小朋友刚刚玩“碰一碰 ”游戏时开心吗？

　幼：开心

　：因为小朋友们之间很友好
，相互碰了可以碰的身体部位，所以大家都很开心 ，但是呢，我们身上有些地方是不能碰的
，小朋友们知道吗？

　2、感知理解，操作体验

　①出示人体图 ，讨论了解隐私部位（衣服遮挡的部位为隐私部位）

　②隐私部位是不允许外人触碰的部位。

　③隐私部位容易受到细菌感染
，我们手上有细菌，所以不能随意触碰 。

　④使用“小花
”贴图 ，小朋友自己动手操作
，在卡通娃娃隐私部位贴上“小花”（巩固对隐私部位的认识，进一步提高自我保护意识）

　：对隐私部位的认识 ，应以教师讲述为主
，因为幼儿缺乏对这方面的认识，巩固阶段以幼儿操作为主 ，加深认识）

　3 、提高自我保护意识
，增强自护能力

　使用幼师准备的幼儿自护，通过对中的做法进行判断 ，明辨对错做法。（游戏：对上行为进行判断，错的双手打叉
，对的右手表示“耶 ”）

　结束部分：

　讲述《独角兽》的故事，加强记忆 ，有些地方
，有些东西不能触碰，否则后果不堪设想
。（使用讲解故事 ，让孩子对故事情节记忆深刻
，尤其是独角兽死亡的失落，啦啦悔意的表情 ，能够触动孩子们
，以此结尾，相信对孩子们有所启发！）

　：对于这个敏感话题 ，只有教师和家长拥有正确的认识
，才能让孩子有一个正确的认识。正视这个问题，其实是对孩子安全的正视 。

幼儿园安全教育教案 篇6

　 活动目标：

　1
、丰富幼儿关于食物的词汇 ，提高幼儿的口语表达能力；

　2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解
。 活动准备： 彩图若干：腐烂的水果 、发了芽的土豆、发霉的花生
、色彩

　 活动目标：

　1、丰富幼儿关于食物的词汇
，提高幼儿的口语表达能力；

　2 、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的.了解。

　 活动准备：

　彩图若干：腐烂的水果
、发了芽的土豆、发霉的花生 、色彩鲜艳却带有剧毒的蘑菇
、田螺、海鲜 、贝壳
、路边的牛杂等 。

　 活动过程：

　1、幼儿解释“食物中毒
”的含义 ，让幼儿知道人在食物中毒时所表现的状况
，如呕吐 、 腹泻
、昏迷等等，严重的会导致死亡
。

　2、分别向幼儿展示每一幅 ，可提供实物让幼儿比较
，如可用蘑菇 、马铃薯、水果
、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及不同之处。

　3、分别向幼儿讲述中的食物颜色 、形状等各方面特征 ，向幼儿讲解中食物的毒性 。

幼儿园安全教育教案 篇7

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位
。但随着社会生活现代化进程的加快
，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸
、触电、溺水 、拐骗等突发事件 ，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小
，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄 ，判断危险的能力较差，自我保护技能弱
，在日常生活中很容易发生意外伤害 。我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流
、经验拓展、创设情境 、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人 ，遇到陌生人应该怎么办
，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力
。

　 活动目标：

　1
、知道"陌生人"的含义 ，懂得不轻信陌生人的道理。

　2、能初步识别陌生人的哄骗行为
，树立初步的防范意识 。

　3 、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

　 活动准备：

　1
、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境
。

　2 、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

　 活动过程：

　 一
、歌曲引题，了解哄骗

　（幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室）提问：

　1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？

　2 、小兔子开门了吗？

　3
、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？

　教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧 ，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明
，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法 ，值得我们学习 。

　提问：如果你一个人在家
，有人来敲门，你会怎么做呢？（引导幼儿联系实际思考判断
。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门 ，不认识的人就不开门。）教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人" 。

　讨论：为什么不给陌生人开门？（会骗人、会偷东西 、会把小孩带走……）教师小结：对
，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人
。

　（中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉 ，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知
，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念 。）

　 二
、观看事例 ，引发思考

　1、看一看
，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止
。

　提问：

　（1）如果你是小雨 ，会跟那位阿姨走吗？

　（2）为什么？

　我们看一下小雨到底会怎样做
，继续播放视频，请幼儿看完后提问：

　（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？

　（2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗？

　教师小结：无论别人怎么说 ，只要你不认识的人都是陌生人
，陌生人都不能轻易相信。（通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义 。）（3）小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀？

　（4）我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢？

　引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法 ，如：给家里人打电话，询问警察
，找老师帮忙等等
。

　2 、想一想，辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话 ，会有什么后果？（教师引导幼儿根据故事情节
，对后果进行推测，教师及时梳理归纳幼儿的观点 ，并分享给全体幼儿
，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念 ，牢固树立防范意识。）

　 三
、律动表演
，巩固认识

　播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演 。

　（伴随诙谐幽默的歌词 ，在轻松欢快的气氛中表演
，让幼儿放松一下思考所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不上当受骗的意识。）

　 四、判断推测 ，引发讨论

　播放情景一：陌生人给小朋友玩具
。

　提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做？

　播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。

　提问：遇到这种情况你会怎么做？

　播放情景三：陌生人带小朋友找爸爸 。

　问题：你会怎么做？

　教师小结：美丽的森林里也有害虫
，我们的身边也会有坏人
。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信 ，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当
，做个机智勇敢的好宝宝 。

　（通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为 ，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中
。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。）

　 五 、角色扮演
，真实体验

　组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕"，增强应对"陌生人"的经验 。

　（1）教师扮演陌生人进行游戏
。陌生人给小朋友好东西吃
、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走 ，幼儿想办法应对陌生人
，并想办法求助。

　（2）让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防范意识 。

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