幼儿园大班冬天主题教育可以上哪些内容

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

主题系列活动——快乐的冬天 主题由来：天气一天天的变冷了
 ，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣 
，生成了此活动 
。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1. 培养幼儿喜欢科学
，愿意探索的兴趣。 2. 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识
 。 幼儿提问： 1. 教师引导： 1. 教师发现幼儿的手很凉 ，想让幼儿学会自己保护自己。 冬季的墙饰 巧手区： 制作小风车的材料 
。制作小雪花的材料
。 图书区： 各种冬季的书籍 
，小动物如何过冬 。 自然角： 观察小乌龟
，小壁虎是如何过冬的 
。 根据需要投放冰块让幼儿感受
。 娃娃家： 各种冬季要穿戴的衣服 、鞋 、帽 。 1. 请家长为幼儿准备一件棉坎肩

、帽子、手套 
。 2. 请家长寻找有关小动物过冬的材料
。 活动网络图 570) this.width=570;" border=undefined> 主要活动： 1  、淘气的白烟 2
、小手变变变 3
、小风车 4 、凉凉的冰 5
 、玩雪 6
、冬天我不冷 7 、小壁虎的冬天 8
 、它们冷不冷 活动一 ：淘气的白烟 活动目标：1
、通过引导幼儿发现嘴里的哈气 ，培养幼儿的观察能力 。 2 、在不同环境下对哈气进行比较 
，引导幼儿探索原因
，初步培养幼儿喜爱科学的情感 
。 活动形式：小组活动 活动准备：1
 、寒冷的天气
。2
、棉被心 、帽子 。 设计意图 师幼互动 教育反思 1 、培养幼儿的观察能力 
。 2

、初步培养幼儿喜爱科学的情感 一、观察白烟 （一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。 （二）带领幼儿回到室内 ，再看看还有白烟吗
 。 （三）分别到有阳光  、无阳光的室内
、室外 
，各种条件的地方请幼儿观察。 二
、发现原因 （一）通过各种不同环境的比较
，请幼儿讨论为什么会有白烟 
。 （二）总结出气温的变化会产生白烟
。 三 、科学原理介绍 白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气 互相凝结成的小水滴 ，因为太小所以看起来象白烟 
，如果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水滴，也就不会看到白烟了 。 幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了
 ，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同 
。 通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷 
，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础
。 活动二 ：小手变变变 目标：1
 、冬天幼儿小手很凉
，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来 ，开拓幼儿的思维 。 2
、通过使手变热的活动 
，教育幼儿要注意自我保护 活动形式：户外集体活动 活动准备：1 、棉背心
 、帽子 
。 2
、寒冷的天气 、暖气
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
 、培养幼儿的发散思维
，利用多种方法尽快使小手暖和起来 。 2
、培养幼儿自我保护意识 
。 一 、小手变冷 （一）户外活动时玩了一会儿 ，幼儿的小手变的很冷
。 （二）请幼儿说说小手有什么感觉 。 （三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和 
。 二 、小手变暖 （一）请幼儿说出自己想的办法 
，自己是如何使小手变暖的。 （二）幼儿说出：呵气

、把小手放在兜里、搓手  、放在棉背心里
 。 （三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖
，如：用温水
、暖气
、戴手套等。 三 、保护小手 （一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来 
。 （二）教育幼儿要注意保护自己的小手 ，要利用各种方法在冬季使小手不太冷
。 通过启发让幼儿想各种办法 
，调动了幼儿的积极性
，参与意识 ，培养了幼儿的发散思维 。 初步培养了幼儿的自我保护意识 
，达到了教育效果 活动三 ：小风车 活动目标：1
 、通过感受风的不同体验冬季的明显特征 
。 2
、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响
。 活动形式：户外小组活动 活动准备：1 、小风车人手一个 。 2
 、天气晴朗有风
、棉背心 、帽子 
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
 、培养幼儿初步的探索能力
。 2
、感受风带来的变化 。 一 、 感受风 （一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么 
。 （二）引导幼儿感受风
。 （三）在夏天时风给人们带来了什么感觉
 ，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的 。 二 、利用风 （一）出示风车 
，请幼儿说说风车怎么玩 
。 （二）发给幼儿人手一个小风车
，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。 （三）幼儿互相讨论 ，互相学习
 。 （四）总结出迎着风跑 
，小风车转的最快。 （五）幼儿快乐的玩小风车 
。 幼儿在互相探索互相学习的过程中
，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快
。 幼儿对风对人们的作用方面了解的不多 ，对这方面理解的也不太好 
，只是生硬的记住了 。 活动四 ：凉凉的冰 活动目标：1

、运用手摸、耳朵听  、脸蛋感觉来体验冰是什么样的 
。 2
、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰
，锻炼幼儿的探索能力
。 活动形式：小组活动 活动准备：1
、事先冻好的冰 。 2 、布袋 
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
 、运用多种感官感知冬季特征
。 2
、培养幼儿的探索能力 。 一 、猜猜看 ，是什么 （一）将一些冰放在布袋里 
，教师故意抖动发出声音
，请幼儿猜猜是什么发出的声音 
。 （二）请幼儿隔着布袋摸一摸 ，硬硬的有些凉 
，到底是什么呢？ （三）倒出来看一看原来是冰
。 二
 、摸一摸，什么感觉 （一）用小手摸一摸
 ，用小脸碰一碰，感觉它很凉 。 （二）用手按一按 
，发现它很硬 
。 （三）将冰块放在眼前
，透过冰块会看到什么？ （四）用手抓住冰 ，感觉它会化掉。 三
、找一找 
，那里有冰 请幼儿想一想自己在那里还看到过冰
 。 幼儿通过各种器官感知了冰是凉凉的
，透明的 ，遇热会化掉。 锻炼了幼儿各种感官的感知能力 
，渗透了水在不同温度下的几种状态的教育
，感知了冬季的特征 
。 活动五 ：玩雪 活动目标：1 、通过玩雪的活动 ，体验冰雪带来的快乐
。 2
 、知道雪是由小水滴遇到冷空气时凝结形成的 。 活动形式：户外集体活动 活动准备：1
、户外下雪的天气 
。 2 、一些幼儿喜欢的小玩具
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1 、感受冬天冰雪带来的快乐 。 2

、初步了解冰雪的形成 
。 一、下雪了 （一）带幼儿到户外 
，找一找雪花从哪来
。 （二）看一看雪花落下来像什么
，雪花落在脸上 ，手上会有什么感觉 。 （三）用手接住雪花会怎么样？用脚踩在雪上会有什么感觉 
。 二  、玩雪 （一）用手捏一个小雪球 
，会有什么感觉
。 （二）放在地上滚一滚，会怎样？ （三）游戏《找宝贝》将玩具藏在雪中
 ，幼儿寻找，看谁找到的宝贝多 。 利用下雪的天气对幼儿进行随机教育 
，使幼儿充分感受大自然的美
，深刻认识到了冬季的特征 
。 初步了解水在遇到冷空气时的变化。 活动六 ：冬天我不冷 活动目标： 通过眼看
、手模的形式发展幼儿的感触觉 ，引导幼儿发现冬天的衣服与别的季节的衣服的不同
 。 活动形式：集体活动 活动准备：1
、各种不同季节不同质地的服装。2 、塑料娃娃
 、摸箱 
。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
、幼儿感受冬天的寒冷
。 2 、引导幼儿感受冬天的衣服与别的季节的服装的不同 。 一
 、 买服装 （一） 教师将幼儿不同季节穿戴的服饰 
，布置在架上
、柜上幼儿做售货员
，卖服装 
。 （二） 请幼儿从许多衣物中辩认出冬天的服装
。 二 、摸服装 （一） 准备一个摸箱 ，放入各种不同质地的服装 。 （二） 请幼儿通过触摸分辨布料的薄厚 
，并分别说说该衣服是哪个季节穿的 
。 （三） 幼儿总结出冬天穿的衣服与别的季节有何不同
。 三
 、穿服装 （一） 请幼儿给娃娃穿衣服
，帮幼儿认识冬季服装并提高自理能力 。 通过对不同季节的衣服的比较 ，使幼儿更深刻的了解冬季的特征 
。 通过给娃娃穿衣服的练习 
，提高了幼儿的自理能力
。 活动七 ：《小壁虎的冬天》 活动目标：1
、在引导幼儿观察小壁虎的同时提出动物过冬的问题
，并通过多种渠道使幼儿初步了解动物过冬的方法 。 2 、通过救助小壁虎的活动 ，培养幼儿的爱心 
。 活动形式:集体教育活动 活动准备：1 、透明的小盒子

、小壁虎一只。2、各种昆虫及各种小动物的
 。 3  、观察户外的各种昆虫。 设计意图 师幼互动 教育反思 1
、初步了解小动物的过冬方式 
，有的动物冬天要冬眠 
。 2
、培养幼儿的观察力，教育幼儿要爱护小动物
。 一 、发现小壁虎 （一）我们在户外游戏时发现一只冻僵了的小壁虎 。 （二）我们首次听到小壁虎的叫声
 ，好像在叫“我冷 ”“我冷

” 
。 （三）我们商量要救活小壁虎
。 二
 、小壁虎的家 （一）我们一同为小壁虎准备了一间透明的小房子 。 （二）观察小壁虎是什么样子的，它有几个脚趾 
，几个手指
， （三）通过观察幼儿发现小壁虎的舌头可以舔到眼睛上 ，而人的舌头只能舔到鼻子 
。 三
、冬眠的小动物 （一）告诉幼儿有的小动物到了冬天会冬眠 
，这是它们保护自己的一种方法
。 （二）延伸活动
，带领幼儿到户外观察各种小动物 ，观察各种小动物的 
，告诉幼儿那种动物是要冬眠的
，那种要迁移 ，那种要长很多毛 。 这是一次随机教育 
，我们在户外活动时发现了一只小壁虎
，通过查资料 ，找答案使幼儿初步了解了动物在冬天有不同的生活习惯 
。 通过观察 、讨论幼儿对小壁虎有了更深刻的了解 
，观察能力
 、爱护小动物的能力有了较大的提高
。 活动八 ：它们冷不冷 活动目标：1
、培养幼儿关注自己身边的树 、花
 、草等植物的意识 2
、通过系列活动启发幼儿提出植物过冬的问题，并通过各种渠道寻找答案 。 活动形式：户外集体活动 活动准备：1 、晴朗的天气 
。2 、棉被心

、帽子。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、通过观察启发幼儿对植物的关注
 。 2  、培养幼儿探索求知的欲望。 一
、观察植物 （一）教师带领幼儿到户外
 ，启发幼儿观察冬天的 小树
、小草 
。 （二）请幼儿想一想，植物们没有棉衣 、帽子它们冷不冷
。 （三）教师启发幼儿对植物的关注
 、好奇并可走到小树身边 
，问一问“你冷吗”？ 二
、寻找答案 （一）教师带领幼儿一同在书中 、儿歌
 、故事中寻找答案 。 （二）请幼儿回家向家长请教 
。 （三）请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法
。 通过教师的引导幼儿对植物过冬的方式有了一定的了解 。 幼儿对冬季的特征认识的更加深刻了 
。 思维接力棒： 冬天为什么不下雨了？小雨点躲到哪里去了
，它们也怕冷吗？雪融化以后 ，到那里去了 
，它帮助了谁？请你们想一想
，自己寻找答案
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案 
，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇 ，仅供参考 
，希望能够帮助到大家 
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、初步感知并理解故事的发生 、发展和结束
。

　2
 、借助故事的情节发展
，掌握故事的情感线索 。

　3
、意识到朋友的重要 ，体验有朋友的幸福 
。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一份。

　 活动过程：

　一 、启发幼儿调动已有经验 
，自由谈论信

　二 、教师讲述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注
 。

　教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？

　三

、教师完整讲述故事
 ，幼儿初步感知、理解故事。

　教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？

　四  、教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲述故事 
，有二借助故事画面和情节
，理解故事的情感线索 
。

　1
、教师讲述故事至“总是很难过  ” ，提问：“为什么蛤蟆每次等信 
，总是很难过？
”

　2
、继续讲述故事至“他们都很难过
”
，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难过？猜猜看 ，青蛙有什么事要做？

　3 、继续讲述故事至“一封多好的信啊 ” 
，提问：“听说青蛙给自己写了一封信
，蛤蟆感觉怎样？

　4
 、继续讲述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信 ，他们都非常
、 、
 、
、 、
 、

　5
、“最后 
，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得 、 、

、、  、
、

　五
、教师和幼儿共同小结故事的情感发展线索
。

　1 、从青蛙发现给蛤蟆难过――他们都很难过――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告诉蛤蟆――蛤蟆高兴――他们都非常快乐――最后蛤蟆高兴的合不拢嘴 。

　六
 、教师引导幼儿分析青蛙的性格特征
，理解有朋友是件幸福的事 
。

　提问：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙 ，猜猜蛤蟆会怎样？

　七
、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、能根据范例和自己的已有经验 
，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字
 ，问一个问题 。

　2
 、能看实物
、或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题 
。

　3 、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题
。

　 活动准备：

　1
 、图卡：红花 
，黄花
，加法算式卡片 。

　2
、教学挂图一张 
。

　3 、各种实物若干
。

　 活动过程：

　一 、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友 ，告诉我 
，8可以分成2和几 。"生答："8可以分成2和6 
。"接着问：2加6等于几
，生答。

　二

、激趣引入：出道题来考考你
 。

　1、谈话交流 ，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题 
，出示例题。

　"小明做了5朵红花
，4朵黄花 ，一共有几朵花？"2  、理解应用题的结构 
。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题 
，感知应用题的结构：要说一件事
，2个数 ，还要问一个问题
。

　三
、接龙游戏：大家来编题 。

　1
、出示 
，老师讲事情，请幼儿提一个问题 
。

　2 、老师出示实物2支短铅笔
 ，3支长铅笔，幼儿看着说一件事 
，并说出两个数
，可由老师提问
。

　3
 、幼儿两人一组 ，一人编实物 
，一人提问 。

　三
、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式
，还画有实物）1 、教师引导 ，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题 
。

　2
 、同桌的小朋友合作 
，看手中的题卡
，一人说条件 ，一人问问题 
，然后交换提问
。

　3
、幼儿反馈信息 。

　四 、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题 
。幼儿两两结伴
，一人编应用题 ，一人在横线上列算式
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
 、教幼儿学会用剪
、添画 、串插制做陀螺 
，学会玩陀螺 。

　2 、通过把圆片看向上

、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化 
。

　3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。

　4  、让幼儿能在集体面前大胆表演
、表现自己
 。

　5
、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　范例2个
 ，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数 
，教师用材料
，彩笔盒 、纸壳2张 ，火柴2盒 
。

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　幼儿听音乐做模仿动作 
，稳定情绪
，准备上课
。

　（二）基本部分：

　1
 、出示范例引导幼儿观察 ，示范玩陀螺让幼儿看 
，引起幼儿制作陀螺的兴趣
，分析有几部分组成 ，点出课题 。

　2
、老师示范制作陀螺 
，讲解制作方法 
。

　①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点
，用火柴串插成陀螺 ，玩陀螺
。

　3 、教幼儿制作陀螺

　〈1〉老师示范剪圆片 
，讲解要领 。幼儿剪圆片，老师指导 
。

　〈2〉老师指导幼儿装饰圆片
 ，讲解方法找出中心点
。

　〈3〉老师示范串插做陀螺 。幼儿串插制作陀螺 
。

　〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响
。

　〈5〉分组观赏同伴玩陀螺 。

　〈6〉组织幼儿评价作品 
。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目的：

　1．培养幼儿的语言表达能力 
，启发幼儿的多向思维。

　2．学习运用关联词"因为……所以……"
 。

　3．培养幼儿初步的尝试思索
 、分析的能力。

　4．通过观察
，引导幼儿讲述内容 
。

　5．学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论
。

　 活动准备：

　1．黑板上布置一幅大背景图 
，每组放有小背景图及动物卡片 。

　2．狮子
、大象 、猫
 、鼠
、乌龟 、公鸡 、狐狸的插入 
。

　 活动过程：

　一

、创设情景、设置悬念

　1．出示背景图
。森林里除了有许多树和小动物以外
，还有什么?(房子  、楼房
、两幢新楼房……)

　2．昨天狮王给我打了电话 ，说它碰到一个难题 
，难题就出在这两幢楼上
，到底是怎么回事呢?

　3．教师讲故事 ，幼儿欣赏 。

　二
、学习关联词"因为……所以……"

　1．你们刚才听到有哪些动物参加分房子?

　2．狮王召集它们开会 
，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)

　3．现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来 
。(因为猫爱吃老鼠
，所以老鼠不愿意和猫住在一起)

　三 、分组讨论分房方案

　1．每张桌上都有一套和六种动物 ，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房 
，并且用"因为……所以……"说出理由
。

　2．请每组幼儿派代表说出分房理由 。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难
 ，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸 
，所以这两对动物不能住在一起)

　3．打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象
，二楼住老猫 ，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟 
，二楼住公鸡
，三楼住老鼠 
。

　四
 、语言游戏：接龙

　让孩子在老师的.提问要求下尝试接答结果
。"因为天气太热"(所以我要洗澡 ，所以我出汗了 
，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高
，所以我的身体好 ，所以……) 。

　 活动反思：

　第一
、扎实 
。

　在识字方面 
，从导入到文本的理解
，无不围绕生字的认读与识记 ，抓字音 、记字形 
，落到每个孩子。结合
 、利用句型，说说记字的理由
 ，挑战性读词，将生字的教学与巩固多形式地呈现 
，在兴趣中掌握
 。如“狮
 ”“整
”“懒 ”等生字
，在语言环境中多角度的感官 ，学生学得兴趣黯然。

　在朗读方面 
，在初读中
，将课文读熟练；在展示读中 ，将课文读正确；在悟读中 
，将课文读出感情 
。层层递进
，循序渐进 ，让每个孩子都能有展示自己能力的机会
。

　在写字方面 
，由观察到提示
，由讲解到一起书空 ，从演示到书写 
，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人 。

　第二
、发散 
。

　课堂是学生的学习舞台
 ，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导
。在阅读环节中 
，我设计的“我来取名字
 ”
，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子 ，有根有据地取名字 。学生很有主见与思想 
。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？
”学生出其不意 
，分本领来说时间段
，头头是道；“懒洋洋地干什么？ ”学生说得有根有据 ，表达得十分完整
。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？
 ”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？
”小手如林 
，不仅说得准
，而且是丰富多彩 。

　都说“教学是一门遗憾的艺术 ” ，在这个课堂上 
，我留下了些许的遗憾了 
。一心想着“知识点抓得细 、让每个孩子都会 ”
，导致课堂没能及时赶上预期的时间
。即使如此 ，我也很欣慰我这班的孩子 
，可爱
 、活泼
、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力 。教学之路漫漫，虽然上讲台十几年
 ，上下求索永不止 
。

　小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物 
，是现存平均体重最大的猫科动物
，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物
 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　2.了解动物,植物过冬的方式 
。

　3.学习初浅的分类,统计知识
。

　4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动 。

　5.充分体验“科学就在身边

” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣 
。

　6.在活动中 
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　 教学重点 、难点

　1

、重点：了解动物,植物过冬的方式 。

　2、难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征 
。

　 活动准备

　1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的若干
。

　2.音乐磁带.雪花头饰 。

　3.分类统计表若干(与幼儿人数相等) 
。

　4.小动物,白纸.彩笔.剪刀若干
。

　 活动过程

　一  、冬天到了

　1.游戏>和音乐表演>导入主题____冬天来了 。

　2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......) 
。

　3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

　二
、动物过冬办法多

　1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

　2.听故事>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物贴入背景图中,帮小动物安家
 。

　3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计 
。

　三
、植物过冬有办法

　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

　2.通过看,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式
。

　3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式 。

　四 、美丽的雪景

　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的) 
。

　2.讨论留住冬天的办法
。

　3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里 。

　 活动延伸

　五
 、暖和我们的身体

　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷 
。

　 活动反思

　本次活动中
，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐
。孩子们对冬天感兴趣 ，非常急切的表现出自己的感受 
，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造
，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性 ，使每个孩子都得到了发展和提高 。

幼儿园大班教案 篇6

　大班综合活动：国王生病了

　 目标：

　1.通过细致的观察画面 
，理解故事的关键内容 
。

　2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处
。

　3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表 。

准备：

　1.课件《国王生病了》

　2.《我们设计的运动计划表》每组一份

　3.美术用具

过程：

　 1.热身运动

　幼儿在教师的带领下随音乐做运动 
。

　 2.阅读故事

　1）提问引出故事《国王生病了》

　*我们刚运动过和你没运动前
，身体感觉有什么不一样呢？

　*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了 ，我们来看看他怎么生病了。

2）教师一边播放课件 
，一边讲述故事
 。

　*医生给国王开的处方，国王有没有去做？

　*星期一~~星期日
 ，别人在运动，国王在干吗？

　*为什么国王的病没有好 
，而其他的人都病倒了？

3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。

　1）帮幼儿理请国王生病的前因后果
，进一不理解故事内容 
。

　2）请幼儿根据自己所理解的故事内容 ，将运动表填完整
。

　 4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表 。

　1）除了医生为国王提供的这写运动项目 
，你还知道哪些运动项目
，它能使我们哪方面得到锻炼呢？

　2）幼儿分小组绘画 ，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样 
。

　3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里
。

5.展示作品

　*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表

关于“幼儿园大班冬天主题教育可以上哪些内容”这个话题的介绍 
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