幼儿园《家》优秀教案

网上有关“幼儿园《家》优秀教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园《家》优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园《家》优秀教案（精选6篇），仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园《家》优秀教案1

　 活动目标；

　1 、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲
，准确地；

　2
、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

　3 、体验森林动物生活的自在和快乐；

　 活动准备；

　1
、《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一吕；

　2、音乐磁带或cd
，录音机一台；

　3 、：小松鼠、小白兔
、小熊猫、小提琴 、喇叭小；

　4
、打击乐器：铃鼓、碰铃 、圆舞板及小锣若干；活动过程；1
、打击乐活动：小看戏；

　 活动目标

　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲 ，准确地唱出弱起拍 。

　2 、通过欣赏
、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动
，学习完整正确地演唱歌曲
。

　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　 活动准备

　1 、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕 。

　2
、音乐磁带或cd ，录音机一台。

　3、：小松鼠 、小白兔、小熊猫
、小提琴、喇叭小鼓
。

　4 、打击乐器：铃鼓
、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　 活动过程

　1 、打击乐活动：小看戏 。

　教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏
。

　教师：刚才
，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？

　2
、教师朗诵歌词，感知歌词内容 ，带领幼儿学习念歌词。

　教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词 。

　教师：在热闹的森林里有许多音乐家
，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？

　教师出示小松鼠和小提琴乐器，带领幼儿有节奏地念歌词
。

　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　引导幼儿看 ，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词 。

　教师演唱歌曲
。鼓励幼儿随着音乐跟唱。 。

　教师：小松鼠怎样拉小提琴？

　引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作
，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲
。

　4 、看图仿编歌词，学习第二段
、第三段歌曲。

　教师分别出示小白兔和喇叭以及小熊猫和小鼓乐器 。

　教师；在热闹的森林里 ，第二位音乐家是谁？他在演奏什么乐器？怎样演奏这个乐器呢？

　启发幼儿根据第一段歌词的结构
，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　采用上述方法 ，学习表演唱第三段的歌曲
。

　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园《家》优秀教案2

　 活动目标：

　1 、认识书写文字的田字格
，知道田字格上下左右位置的名称 。

　2
、学习正确的执笔方法
。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考
，体验文学活动的乐趣 。

　 活动重点难点：

　1
、重点：认识田字格

　2、难点：知道田字格上下左右位置的名称

　 活动准备：

　幼儿用书《文字的家》 、《找相同》
、《描一描》、铅笔 、小兔
、小鸡、小狗 、小猫
、田字格本

　 活动过程：

　1、认识文字的家

　（1） 、出示田字格本，交流

　“你们认识它吗？在哪里看到过？ ”

　（2）
、教师小结：这是小学生的写字本 ，它叫田字格本
。

　“我们一起来数一数有几排田字格呢？
”

　2、了解田字格的位置

　（1） 、教师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里

　“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角
、左下角、右下角）

　（2） 、个别幼儿放小动物
，其他幼儿说说它们的位置

　3
、游戏活动，巩固对田字格的认识

　（1）、幼儿在幼儿用书上找找文字的家

　（2） 、将相同的汉字连起来

　（3）
、在田字格里描一描

　4、幼儿相互交流握笔姿势 ，纠正错误的姿势。

　 活动反思：

　一 、温馨情景
、引学生入文

　在这节课上，由多媒体展示出：蓝天白云、泥土种子 、森林小鸟
、小河鱼儿等多幅画面
，使学生很直观地感受到它们的亲密关系 。我打开音乐，和着音乐的节拍 ，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和谐的解说
，再让学生经过思考走进自然美的意境之中
。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家 ，泥土/是种子的家
，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家 ，我们/是/祖国的/花朵
，祖国/就是/我们的家。 ”再让学生跟读一遍，声音好美 、好美 ，仿佛是领学生走进了诗文中的“家
”里 。此时
，题目《家》正在电脑的画面上徐徐升起，同学们激情涌动 ，朗诵的声音此起彼伏，声声动情
。

　二、用提问寻思
、用细读品味

　在学生轻声朗读之后
，我随机又展示了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说 ，“为什么把蓝天比作白云的家呢？”学生这时展开想象
，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉 ”。有的说：“白云只有在蓝天才自由 、快乐 。”……说得多好。“谁能读出感觉来？
”这时，学生早已迫不及待
、跃跃欲试
。同样的方法 ，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿 、泥土和种子的亲密感觉。这些想象和描述使学生加深了对课文的理解
，读时感情充溢 。在理解内容
、品位文字的基础上，我又让学生继续诵读课文 ，去体会语言、理解语言
，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话 ，用优美的声音把体会感悟出来
。在诵读的时候鼓励孩子加上动作
，不仅让孩子兴趣大增，也便于学生记忆诗歌。

　三 、让角色转换 ，再体验温馨 。

　当学生还沉浸在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天
、森林、小河 、泥土的
，向一个个学生招手
。在我的指导下，学生不知不觉地实现了角色转换 ，变成了一朵朵白云
，一只只小鸟
、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨 、和谐的关系展现出来。在我的身边飘浮、玩耍
、游动、静伏 。文本不再只是一种文字 ，而是有形 、有声的体验
，学生也变成了有感情的文本角色
。此时，学生在我的带领下 ，已浑然不觉地经历了两个层次的体验：接触文本
，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验。

　四
、拓展文本、升华情感

　到此 ，课文已经基本讲完
，但是我并没有打住，又展示出了另一幅画面 。我说：“自然界里有它们的家 ，那我们小朋友的家在哪里呢？”学生齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家
。 ”此时出示我国的版图
，告诉学生我国的国土面积 、淮安的地理位置。之后带孩子在课件中游览祖国的山山水水，让学生在情感上产生共鸣 ，此时我打开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园
，花园的花儿真鲜艳……
” 。紧接上培养学生带着自豪
、骄傲的心情读课文。

　诗中“祖国”是一个抽象的词，对于低年级小学生来说 ，尤其不容易理解
。我让学生通过课外搜集资料、课上交流汇报的教学设计
，将抽象的“祖国 ”化为具体可感的事物，突破了学生理解上的难点 ，同时也培养了学生自主 、探究地学习的意识。

　课文讲解结束
，为了训练学生的语言表达能力
、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游 、月亮悬挂在星空的，让孩子编诗 ，课后的.作业是回家仿写一首儿童诗
，并配上相应的图画 。这些都锻炼了学生的语言表达能力和思维能力
。

　五
、指导背诵，步步为营。

　在指导孩子背诵的时候 ，先是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提醒
，相对加大了难度，再用无课文的动画提醒 ，最后让孩子闭上眼睛
，带这动作加以演示 。这样的步骤符合孩子记忆的特点，反复的强化取得了很好的效果
。

　在这节课上 ，我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话
，在诵读、表演 、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，学生的性情得到了陶冶 ，一堂精心准备的语文课到此结束了 。

　这节课带给我的不但是快乐
、感动
，而且是审美的情趣
。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼 ，富有儿童情趣
，读起来保持语调欢快、流畅和幸福 、愉快的感觉 。教学时让学生体验
、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜爱之情
。

　小百科：家 ，现代汉语常用字、一级字，读作jiā
，最早见于甲骨文，其本意是屋内 、住所

幼儿园《家》优秀教案3

　 一
、设计意图。

　寒冷的冬天到了 ，看见一只小鸟在冷风中飞翔
，好似没有落脚的地方 。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动 ，何不将这样一个题材设计一次活动
，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢 ，会很乐于参与到这样的活动中
。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上 、帮助别人时的振奋心情的氛围中
，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时 ，使幼儿懂得要关心别人
，爱护周边的人和物，学会尊重个体 ，培养团结互助的良好情感。

　 二
、活动目标：

　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动 。要求幼儿正确使用剪刀
，并在教师的指导下，大胆使用剪刀 ，进行剪贴活动
。

　2 、培养幼儿良好的操作常规
，培养团结互助的学习精神，

　3
、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　 三、活动准备：

　1 、人手一把剪刀、透明胶
、双面胶、胶水 、作业纸 。

　2
、各种废旧物品
。树叶、花瓣 、小纸片
、报纸、挂历纸 、塑料玩具
、碎布片、花生壳等。

　 四 、活动过程：

　 一
、直接引入 。

　师：“小朋友 ，你们看
，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧 ，看看这些东西能做写什么呢？
”幼儿人手一盘废旧物品
，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿
。

　朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子 ，很小
，可以给娃娃家的娃娃住”。

　伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴 ” 。

　陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞 ，下雨的时候可以撑
”
。

　王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

　教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试
，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会 。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强 、想象力丰富 ，能大胆想象创作
，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来 ，同时
，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣 ，激动兴奋之情溢于言表
，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。

　 二
、集中提问
。

　1、教师拍手 ，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起
，席地而坐。

　师：刚才，小朋友玩的很高兴 ，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？ ”

　曾林说：“我用棉花签摆出房子
，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形
” 。

　陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴 ，用树叶和泡沫盖房子
，还用布来做

　被窝”
。

　黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路 ”。

　王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋” 。

幼儿园《家》优秀教案4

　 设计意图：

　孩子进入大班后 ，各方面能力迅速发展
。看书时能够顺着页码一页一页地看
，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格 。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度
。针对大班幼儿的年龄特点 ，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构
，学习正确的书写方法。

　 活动目标：

　1 、认识田字格，知道上下左右的位置及名称 。

　2
、学习正确地握笔姿势 ，进行简单的书写活动
。

　 活动准备：

　教具：田字格范样
，小动物、幻灯片。

　学具：操作卡片：文字的家

　 活动过程：

　 一 、开始部分，由小学生引出主题 。

　1
、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友 ，你们看，这个姐姐在干什么？

　2、放特写：田字格本。

　看
，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？

　 二 、基本部分：认识田字格

　1
、认识文字的“家
”，老师出示田字格 ，让幼儿观察田字格及格子中间的字
。认读田字格中的文字。

　2、替动物找“家”
，师生分析田字格 。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格 ，左下格
，右上格，右下格
。

　游戏：“动物找家 ” ，帮助幼儿巩固认识田字格。将红 、黄
、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格
，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置 。

　用其他小动物替代小鸡继续游戏
。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

　3 、替自己的姓找家 。

　将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置
。

　 三、结束部分：尝试运用田字格

　描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿 ，一起用正确的握笔姿势描红。

　展出幼儿作品
，师生共同评价 。

　 活动反思：

　书写准备是孩子入小学前的能力准备之一
。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉 ，通过游戏的方式让孩子说说
、摆摆、写写 、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写
、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力
，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展 。

幼儿园《家》优秀教案5

　 活动目标

　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　2 、感受家庭的温暖 ，增进对家庭成员的了解和热爱之情
。

　3
、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址 、电话号码等。

　4
、幼儿活动时遵守秩序的观念 。

　5、通过视听讲结合的互动方式
，发展连贯表述的能力
。

　 活动准备

　1 、趣味练习：找一找你的家人。

　2
、照片：全家福、纸盒一个 。

　 活动过程

　一 、导入

　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家
。

　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的 ，家里都有谁。

　二、展开

　1
、出示全家福照片
，互相介绍自己的家人 。

　问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？

　从外貌、性格等方面介绍
。

　2 、游戏：抽照片
、猜名字。

　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等 。

　（1）请幼儿将“全家福
”照片放在纸盒里
。

　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察 ，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　（2）请该幼儿介绍照片上的人员 、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址
、电话号码等 。

　3、谈话：我有一个幸福的家
，感受家庭的温暖。

　激发爱父母 、爱家的情感
。

　（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？

　（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？

　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸
、有妈妈 ，他们每天都在为家忙碌着
，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？

　4、欣赏散文诗《家是什么》 ，感受家的温暖，并尝试创编儿歌 。

　联系生活体验
，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌
。

　 附儿歌：家是什么

　家是什么？

　家是一间房 ，一盏灯
，一张柔软的床。

　有了房，不再担心风吹和雨打 。有了灯 ，不再害怕夜晚没有星星和月亮
。有了床
，累了，困了 ，可以睡上甜甜的觉
，做个美美的梦。

　家是什么？

　家是一轮太阳 。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光
。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景 ，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 。

幼儿园《家》优秀教案6

　 设计思路

　大班幼儿的思维十分活跃
，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富 ，他们愿意 、乐意
、也渴望在集体面前畅所欲言
，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流
。在此基础上 ，我设计本次教育活动时
，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此 ，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重
，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官 ，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中
，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听 ，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

　 活动目标

　1 、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美 。理解诗歌“家 ”所表达的含义。

　2、引导幼儿结合自己所了解的动物
、植物、“生活区域和活动范围
”等知识经验
，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力
。

　 活动重难点

　为幼儿创造大胆 、自信地进行语言表达的语言氛围
、引导幼儿积极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验 ，运用一定的形容词进行诗句创编。

　 活动准备

　钢琴曲磁带 、背景图：森林
、沙漠、海洋 、北极
、花园、天空等；小动物贴图 、水彩笔
、诗歌欣赏、有动物或有背景和空白的图画纸
，教师创编诗句的

　 活动过程

　（一）情境引出诗歌

　预设：温暖的春天到了，小草发芽了 ，五颜六色的花都开放了
，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了 ，你们想不想看一看？（放背景音乐
，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）

　预设：这里可真美 ，有茂密的大树 、青青的小草
，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词 ，例如：漂亮的房子
、清清的小河、绿绿的河水 、漂亮的花园……）

　（二）出示挂图，分析诗歌 。引导幼儿理解“家”的含义

　预设：在这个美丽的地方
，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家 ，冰冷的南极是企鹅的家
，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家
。）

　师：真好听 ，小姑娘仅说了那么多小动物的家
，有：（教师出示挂图，并逐一分析 ，引导幼儿理解“家 ”的含义）“家
”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方。所有的动物
，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服
、很自由自在、很安全 。

　（三）创编诗歌

　预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的在山洞 、小鱼的家在河里
、老虎的家在森林
。

　我们也试着编一首关于“家 ”的诗歌 ，一定很好听！

　1、由教具引导
，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

　（在幼儿没有充分放开的时候 ，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的 、大大的
、绿色的、等等都要及时肯定 。

　2 、幼儿独立创编
，教师为幼儿记录
。

　（为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会 ，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录
，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足 。从而体验语言活动的快乐
。这里幼儿大胆地求助于在场的老师 ，发展幼儿的社会性
，事先和教师说好，予以热情的帮助）

　预设：清请的小河是小鱼的家
、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家 、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家
、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时 ，教师要及时并且热情的肯定
，鼓励幼儿的大胆创意！）青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶 、蜜蜂
、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！）

　五 、延伸部分

　小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图——地球）美丽的地球是我们共同的家 ，所以我们要保护它！

　所有的动物
、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球 。让我们一起来努力
，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽 ，好吗！

　老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家
，能带老师参观一下吗？

　 活动反思：

　—诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空 、小鸟与树林
、小羊与草地、小鱼与河水 、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物 ，描绘出一幅幅生动
、温馨的画面
，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界 ，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

　大班幼儿的思维十分活跃
，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富 ，他们愿意、乐意 、也渴望在集体面前畅所欲言
，在诗歌《家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣 ，对教材进行了分析和思考
，对其中的设计和教学环节进行了仔细的构思
。因为我发现在诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面 ，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，要减轻幼儿在学习时的记忆负担
，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，首先大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的"家"的气息 ，使诗歌内容具体化
、形象化
，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循 ，从而也创设了浓厚的语言氛围
，让幼儿想说 、敢说
、有的说。

　活动开始我利用了电脑课件将天空、树林 、草地
、小河、花儿等美丽的图画展现在幼儿面前，让幼儿用好听的词语来表达自己对的理解和赞美 ，再通过帮云朵 、小鸟
、小鱼等找家
，激发幼儿参与思考，探讨云朵、小鸟 、小鱼
、小羊等与天空、树林 、小河、草地等之间的归属关系 。在幼儿充分理解这些事物间关系的基础上 ，再通过图文结合的方式将完整地将诗歌呈现给幼儿
，使理解诗歌的过程自然而有趣，在整个学习过程中没有逐句逐段教诵 ，而是把重点放在了，帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达自己的理解
、想象
，整个环节中教师起穿针引线的作用，做到了幼儿尝试在前 ，理解在前
，教师小结在后，幼儿欣赏在后 ，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会
。从而更好地为仿编诗歌打下良好的基础。其次在独立仿编环节充分尊重了幼儿的意愿
，"创编自己喜欢的诗歌"，为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会 ，从而充分体验仿编诗歌的乐趣和成功感
，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们 ，鼓励幼儿大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听
，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣 、充分感受诗歌的意境美 。在仿编诗歌过程中我设计的仿编图谱操作材料，能有效地引导幼儿将自己编的诗歌内容用画标记图的方式记录下来 ，幼儿不仅创作的兴趣足，而且还能发挥想象
，大胆
、完整得仿编诗歌
。同时在仿编环节为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会 ，体验成功的快乐。

　这里幼儿可以大胆地求助于在场的老师
，不仅发展了幼儿的社会交往能力，而且教师及时为绘画表达有困难的幼儿做符号记录 ，能帮助幼儿及时的展现语言劳动成果
，让孩子们进一步感受到成就和满足，从而乐意大胆的表达 。通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识 ，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升
，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达 ，达到语言教学的最佳效果
，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高
。

幼儿园小班数学教案《分类》

　作为一名人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班亲子游戏教案
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班亲子游戏教案1

　 1、小鸡出壳

　材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋 ，分散放在地上
。

　玩法：让孩子发令说："预备--起！"父母和孩子赶快拿起报纸
，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头 、肩
、躯干和脚从报纸中钻过 ，再跨出报纸。发出"叽、叽"声
，一只小鸡肉孵成了 。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了 ，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜
。

　 2 、传达室

　玩法：父母孩子围坐在一起
，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作 ，当第二个人做完后
，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作 ，看能传多久动作不断。

　 注意：

　1
、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作 。

　2、做传的动作前双手合拍一次
，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快 ，初玩时可将所传动作做几遍才换
。

　 3 、毛毛虫

　玩法：准备小呼拉圈两个
，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队 ，第一个圈套在前面两人身上
，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线 ，为了增加难度
，可在路线上设置独木桥
、山洞等障碍物。

　 4、大西瓜 、小西瓜（5－6岁）

　玩法：家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜" ，孩子就做"小西瓜"的手势 。家长说："小西瓜"
，孩子就做"大西瓜"手挚
。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后 ，互换角色进行 。

　 注意：

　1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做
。

　2
、可别选一些词语
，如高、矮 、胖
、瘦来进行这种游戏。

　 5、划龙船

　准备：拱形钻洞一个 。用大纸箱装饰成龙船状，无底 ，船帮两头系上绸带
，便于父母挑起龙船
。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

　玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子 ，双脚勾住父亲的身体
，吊在父亲胸前 。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞 ，去认戴着大头娃娃的妈妈
，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里 ，孩子在中间
，父母在两头挑起龙船，返回起跑线
。

　 6 、吹蜡烛

　玩法：在桌上距离起点1.5米出点燃10支蜡烛 ，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班
、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖 。

　 7、城堡大战

　准备：每组小球一个，积木或盒子若干
。

　 玩法：

　1 、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡
，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

　2
、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止 。

　3、大家一起再把城堡盖起来 ，并想一想
，盖成怎样的城堡不容易被打跨
。

　4 、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

　 注意事项：

　1
、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点 ，并帮助他学习如何瞄准目标物 。

　2、如果用的是盒子
，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣
。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分 ，避免掉落时碰伤孩子。

　8 、爬雪山过草地

　 玩法：

　1、起点和终点的距离大约1O米 。在全程将水桶
、椅子、水果等等障碍物摆成"S"型
。

　2 、通过障碍的人先站在起点
，观察障碍物的位置，然后 ，蒙着眼睛前进。

　3
、在过障碍时
，可以参考自己家人的提示，如："靠左一点"、"脚抬高一些"等等 。脚碰到障碍物即算失败 ，必须回到起点线重来，如果三次都失败
，就被淘汰，另请人来越障碍。

　注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪 ，参加者的提示应尽量准确 、简洁

　 9
、爬大树

　准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

　玩法：孩子用手环住家长的脖子
，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶 ，从起点跑向终点
，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点 ，速度最快者获胜
。

　规则：家长不能抱住孩子。

　 10 、搭高楼

　准备：易拉罐30只
、小推车三辆

　玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点
，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来 ，一分钟内垒得最高的获胜 。

幼儿园小班亲子游戏教案2

　 游戏设计：

　先请一位妈妈蒙上眼睛
，站在场中央，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转 ，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌
，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝 ，可以用手摸
。

　 游戏工具：

　只需要准备两三个红领巾就可以
，或者是较长的丝巾。

　 游戏过程：

　事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场 ，登场时带自己的宝宝
，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏 。

　如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝 ，则给予妈妈和宝宝双红花奖励
。如果没有顺利找到自己的宝宝
，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌 ，跳舞都可以。

　 游戏要求：

　宝宝不能出声
，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝 。如果宝宝不小心出声了 ，则需要给予同样的表演节目的惩罚
。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话
，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝。

　 游戏总结：

　这个亲子游戏特别好 ，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来
，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感 。第三 ，也能让宝宝的妈妈彼此间认识
，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹
。

幼儿园小班亲子游戏教案3

　目标：

　激发孩子的探索欲望 ，亲子共享操作成功喜悦。

　准备：

　硬卡纸约8×16厘米一张
，筷子一根，胶带一卷 ，彩色笔一盒 。

　玩法：

　1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子
，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

　2 、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色
。

　3
、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

　4、家长启发孩子快速转动筷子 ，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生 。(筷子快速搓转
，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的
。)

　5 、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

幼儿园小班亲子游戏教案4

　一、游戏玩法建议：

　1
、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作 。

　2、B段部分：进行角色扮演
。蛇开始追逐时 ，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。

　3 、滑音结束后
，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地
” 。

　二
、教学活动建议

　活动目标

　1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格 ，尝试与父母随乐进行角色伴演
。

　2 、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　3
、享受亲子游戏的乐趣
，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦 。

　活动过程

　1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作
。

　(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

　(2)教师 、家长
、幼儿三方互动 ，熟悉并随乐表演A段 。

　2、讲述故事
，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　(1)教师讲述故事 ，与协教完整表演B段
。

　(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法
，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

　3 、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣 。

　(1)请l组家庭扮演勇敢
、聪明的小青蛙 ，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法
。

　(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇
，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。

　(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇 。

　4、教师小结 ，引导幼儿在生浯中遇到困难时
，能积极 、主动的想办法
。

幼儿园小班亲子游戏教案5

　利用资源：路沿

　参加对象：10个小班家庭

　目标：

　1、练习在路沿上走
、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。

　2、激发幼儿参与体育活动的兴趣 ，并养成良好的活动习惯 。

　准备：小鱼若干

　玩法：

　一 、活动身体

　二
、家长和孩子一起探索路沿的玩法
，教师记录
。

　三、一起学习各种玩法。

　四 、游戏“小鸭捉鱼 ”

　儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由 。小鸭小鸭爱吃鱼 ，跳到水中去捉鱼
。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳
，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼 。(一条
、或2条、或许多条)

　建议：幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去 ，学会控制身体的能力
。

幼儿园小班亲子游戏教案6

　1 、快乐一家人

　游戏规则：爸爸妈妈双手交叉
，孩子坐在上面，中转处放下孩子 ，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球
，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒 ，孩子双手吊在木棒上返回
，以先返回到起跑线者为胜。

　2
、拾方块

　游戏准备：自己准备方块（石子）5块 。

　游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾
。

　游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上 ，将一小沙袋抛起
，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块 ，直至拾完第五块为止
，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

　3、抢板凳--户外游戏

　游戏准备：12张板凳（分两组 ，每组各放6张） 、鼓 。

　游戏玩法：（分年级幼儿进行
，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边
。裁判敲鼓 ，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转
，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上 ，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳
，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了 。获胜者可得印章一次
。

　4
、比比谁的眼力好--室内游戏

　游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干 、课桌、绳子3条

　游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米
、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜 。获胜者可盖印章一次
。

　5 、你扔我接--户外游戏名称

　游戏准备： 吸盘球5个
、场地准备。

　游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接 ，接住5个为胜

　游戏规则：根据不同年龄段
，设有不同间距，在间距抛接 。

　6、剪羊毛

　游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成 ，在家长身上夹上若干的夹子
，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑 ，让宝宝去取别的家长身上的夹子
，夹子最多的家庭获胜

　7 、滚筒乐

　游戏目标：发展幼儿的手脚协调性。

　游戏道具：滚筒6个

　游戏规则：家长滚动滚筒，幼儿在桶内爬行 ，从起点出发至终点，快者获胜
。

　8
、穿鞋比赛

　游戏目标：

　1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。

　2 、练习跳跃等动作 。

　游戏规则：出发前先脱掉一只鞋子
，把鞋子放在终点，家长和孩子的鞋子混在一起
。哨声响 ，家长与孩子同时从起点单脚跳向终点
，到终点后，找到自己的鞋子 ，穿上鞋子
，系好鞋带。然后双脚跑回起点，最先跑到起点的获胜 。

　9
、接球游戏

　游戏目标：练习投掷动作 ，培养孩子的协调性和灵敏性
。

　游戏道具：球、塑料桶

　游戏规则：孩子投球
，家长用塑料桶接球，在规定的时间内 ，谁接的球最多谁获胜。（限时1分钟）

　10 、小白兔拔萝卜

　游戏目标：发展幼儿的跨越和跳跃能力；体验亲子活动的乐趣 。

　游戏道具：泡沫垫子12块
，在终点处放置萝卜模型
。

　游戏规则：家长交替移动两块垫子搭桥，幼儿在垫子间双脚跳跃过桥 ，起点出发，至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点
，用时最短者获胜。

　亲子游戏四则

　颜色

　把画纸放在椅子或桌子上，对孩子来说 ，大蜡笔比较容易握住 。

　捉迷藏

　如果你的孩子尚处年幼
，可以适当的调整一下游戏
。你藏在门背后或家具后面，不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉 ，来找我！妈妈在哪里啊？”找到孩子后
，我笑着拥抱她，亲吻她 ，然后再找一个地方躲起来 。

　手指画

　如果你没有可供手指画的颜料
，你可以用巧克力布丁来代替。

　贝壳豌豆游戏

　游戏需要三个不透明的塑料杯子，一个小球或者别的能滚动的东西
。在你的孩子面前把球放进其中的一个杯子 ，然后把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜哪个杯子有小球 。

幼儿园小班亲子游戏教案7

　 活动目标

　1
、通过找相同物、配对的游戏
，感知常见物的明显特征
。

　2 、在游戏情景中，体验亲子游戏的快乐。

　 活动准备

　游戏材料：方形、圆形
、三角形、花形 、房子
、树、蝴蝶白色图案影子的腰带 ，以及腰带相对应的 。

　 活动过程

　1 、引导宝宝看看说说好看的
。

　（方形
、圆形、三角形 、花形
、房子、树 、蝴蝶）

　2
、引导宝宝观察，听指令找找相应的。

　3、家长围上腰带引起宝宝兴趣 。

　看看说说腰带上有什么？帮助熟悉各种图案
。

　4 、宝宝选择去找腰带上相应的影子配成对。

　5、共同欣赏宝宝作品
，让宝宝体验成功的快乐 。

　 温馨提示

　平时家长可以将生活中宝宝熟悉的物品，用纸剪成轮廓 ，让宝宝猜猜是什么
，然后去找找是家里的什么东西，提高宝宝的观察力 ，使宝宝对生活中常见物有充分的感知
，积累更为丰富的生活经验
。

幼儿园小班亲子游戏教案8

　 （一)活动名称： 小乌龟来运球 (亲子游戏)

　 (二)活动目标：

　1
、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感 ，增进与长辈之间的感情。

　2、锻炼幼儿向前爬行的能力 。

　 (三)活动准备

　1 、幼儿经验准备：

　2
、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个 、皮球若干
、球筐4个 、鼓两个 、小红点
、录音机、音乐盘 、户外分组游戏材料等

　3
、教师站位、配合准备：

　(1) 、助教事先安排好场地
，将场地布置好。

　(2)、主班老师带领幼儿到场地
。

　(3)
、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。

　(4)、游戏开始后 ，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓
，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点 。

　 (四) 、活动过程：

　1
、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)
。

　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏 ，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》 。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了
。

　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

　3 、讲解游戏规则和要求

　(1)游戏规则：

　a
、幼儿分成两组
，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞 ，家长在山洞另一头等幼儿钻出来
，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球 ，然后往回走 。回来把球放到球筐后
，由幼儿来敲鼓
。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

　b、胜的一对可以得到小红点为奖励 。

　(2)游戏要求：

　a 、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来
。然后每人抱一个球走回来 ，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。

　b
、走到终点时
，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓 ，家长敲鼓的不算 。

　4、开始游戏
，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作
。

　5 、结束本次活动，并评价本次活动。

　6
、分组自选游戏活动 ，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏 。

　7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具
，并做放松的动作
。

　 第一种活动：踩尾巴

　主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走 。

　活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴
。

　指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度 。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴
”
。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴” ，注意按音乐节奏的快慢行走。

　建 议：在晴天时
，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏 ，看谁先踩到别人的影子
，先踩到者为胜 。

　 第二种活动：捉蝴蝶

　主要目标：①训练孩子视觉追逐能力
。②练习孩子四散行走，转换蹲下 、站起动作。

　活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线 。 ’

　指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子 ，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

　②家长逗引孩子追着蝴蝶走动
，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它
。③为增加孩子游戏兴趣 ，家长可以让孩子拿着蝴蝶
，家长反过来追逐孩子。

　家庭小游戏推荐：①抱气球 。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追
、抱气球
。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线 ，引逗孩子追光游戏 。

　 第三种活动;送小动物回家

　主要目标：训练宝宝能独立稳步行走
。

　活动材料：小推车，小鸡、小猫 、小兔
、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子
，房子的上面贴有以上小动物，作为每个小动物的家)。

幼儿园小班亲子游戏教案9

　 提醒： 游戏时要注意安全活动目标：

　学习沿曲线走、爬 、钻 。

　发展敏捷
、灵活的行动能力
。

　 活动准备：

　幼儿每人带一个纸箱。

　在纸箱的`任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬) 。

　教师用胶带连接纸箱 ，将洞口与洞口对接
。

　教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条
，长度可根据活动室大小自由选择。

　 活动过程：

　弯弯走 。

　–地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!

　–幼儿和教师排好队 ，一起沿着地上的线条行走。

　–看!我们的队伍弯成什么了? (弯曲的蛇 、长龙
、蚯蚓等)–除了在这两条线上走
，我们还可以怎样玩呢? (还可以在线条上爬行)绕绕爬
。

　–幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。

　听到口令声 ，立即双膝着地向前爬 。

　要求沿着线条的弯曲形状爬行
，最先爬完的一组为胜者
。

　–让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。

　弯弯洞里绕绕钻 。

　–教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱 ”长龙
”前 ，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬
。

　–你在纸箱中钻来钻去
，心里感到怎样? (纸箱中光线很暗，好像山洞一样 ，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)–游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

　 活动结束：

　在纸箱中爬行时
，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴 ，以免挤撞 。

　如幼儿人数较多
，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬
。

　连接纸箱后 ，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔
，以便通风透亮，游戏时更加安全 、有趣。

幼儿园小班亲子游戏教案10

　1
、毛毛虫

　游戏目标：体会亲子共同游戏时的平等 ，和谐 。

　游戏道具：小呼拉圈
，独木桥，易拉罐

　游戏规则：每个家庭派出一个小孩和两个大人 ，三人排成一列纵队
，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上 ，从起点出发，途中经过独木桥、木桩
，到达终点后返回，以最先回到起点的家庭获胜
。

　2 、小袋鼠拍球乐

　材料准备：球7个。

　游戏目的：训练孩子对身体的控制能力 。

　游戏规则：让孩子双手抱紧爸爸（妈妈）的脖子 ，双腿夹紧爸爸的腰
，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸（妈妈）的胸前，爸爸(妈妈)俯腰拍球 ，到达终点后放下孩子
，亲子抱球跑回，用时最短者为胜。

　3、接球游戏

　游戏目标：练习投掷动作 ，培养孩子的协调性和灵敏性
。

　游戏道具：球
、塑料桶

　游戏规则：孩子投球
，家长用塑料桶接球，在规定的时间内（限时1分钟） ，接球最多者获胜。

　4、抬花轿

　游戏目标：体会共同游戏的乐趣
，增进亲子情感的交流 。

　游戏规则：每个家庭一个小孩和两个大人，两个大人搭起手孩子将孩子托在手上
。听到口令后 ，由起点线出发至终点返回，最先返回者获胜。

幼儿园小班亲子游戏教案11

　1 、营救袋鼠妈妈大行动

　⑴游戏目的：通过布袋跳跃
、爬行、锻炼幼儿全身体能
，培养幼儿勇敢的精神 。

　⑵游戏材料：布袋 、泡沫板
、气球、大饮料瓶
。

　⑶游戏方法：小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后 ，用脚踩破 幼儿脱袋
，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点 ，先到起点者为胜。

　2 、变魔术

　目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力
，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐 。

　准备：牛奶一瓶 ，手电筒一个
，筷子一根，清水 ，无色透明玻璃杯两只
，动物玩具两个
。

　玩法：

　1
、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁 ，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现
，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的 。）

　3 、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀 ，再用手电筒透过杯子照射
，继续观察有何变化？（光线是红色的
。）

　4
、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　5、亲子在墙与光之间玩各种手影 ，启发孩子想象影象像什麽？

　6 、亲子分别轮流竖手指
，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指 。

　3、有趣的转盘

　目标：培养孩子的动手涂色能力 ，观察比较和手口一致点数的能力
，以及亲子合作能力，增进亲情。

　准备：彩笔一盒 ，圆规一只
，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张
。

　玩法：

　1
、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆 ，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄 、蓝三色
，B上图上红
、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘 。

　2 、 孩子寻找图形排列规则 ，数一数三张纸上各有红
、黄、蓝几处
。

　3 、 亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔
，穿入绳线并打结。

　4
、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化 ，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化 。（甲盘转动时
，仍然保持红、黄 、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色 ，转速不

　同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色
，转速放慢时则呈现橙色线条
。）

　4
、游戏《运粮食》小班

　游戏准备：沙包若干、呼啦圈3个

　游戏规则：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶 ，手放在身体两侧
，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内 ，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜 。

　5 、《马儿跑跑》小班

　游戏准备：充气小马三个

　游戏规则：家长从起点骑小马到终点
，幼儿在终点等候，再从终点骑到起点 ，先到者为胜
。

幼儿园小班亲子游戏教案12

　活动目标：

　多种形式帮助幼儿发展跳的动作

　活动准备：圈

　活动玩法：

　1 .可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳
、双脚跳、单脚跳。

　2 .家长帮助宝宝学跳 。

　1 )扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳
。

　2 )抓圈跳：家长双手拿圈
，宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提权，帮助宝宝双脚同时离地向上跳 。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳 ，你跳我也跳。跳 、跳
、跳跳跳
，你高我也高
。”

　活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳 ，并初步学习从高处往下跳 。

小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师
，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《分类》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案《分类》1

　 活动目标

　1、能按形状给物体进行分类 。

　2 、会用视觉
、触觉等感官感知圆形、正方形
。

　3 、初步培养观察
、比较和反应能力。

　4、引发幼儿学习的兴趣 。

　 活动准备

　1 、饼干（圆形
、正方形的小包装），食品盘子一个
。

　2、几何图形片若干 ，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

　3 、活动前组织幼儿将手洗净 。

　 活动过程

　一、碗宝宝来作客
，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状
。

　1
、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：

　小朋友们猜猜看 ，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜）
，那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝 ，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝
，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

　二、碗宝宝吃“饼干 ” ，按形状分图形片 。

　1 、观察“饼干
”。

　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了
，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干” ，看看这些“饼干 ”是什么形状的？（幼儿观察
、发现“饼干
”有圆形的
，还有正方形的
。）

　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干 ”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干
” 。幼儿边喂边说：碗宝宝 ，给你吃“XX饼干”
。

　3 、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干 ”。

　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干” 。

　三
、幼儿吃饼干
。

　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干
，看看你拿的饼干是什么形状的？

　2 、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　3
、幼儿吃饼干 。

　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干
。

　 教学反思

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调 ，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小
，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境 ，为幼儿创设了一个可选择性 、可操作性的空间 。

幼儿园小班数学教案《分类》2

　 教学目标：

　(1)认识物品
，并能发现特征
。

　(2)两个相同的物体比大小。

　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣 。

　(4)学习按大小进行分类。

　(5)初步培养观察
、比较和反应能力
。

　 教学准备：

　(1)小熊、纸箱子 、橡皮泥、汽车
、篮球、雨(样子一样 ，大小不一)各两个。

　(2)纸盒子(魔盒)一个 。

　(3)小班幼儿用书10月分册第19页
。

　 教学重点难点：

　重点：按照物体的大小分类。

　难点：能准确说出物品的名称
，并发现特征 。

　 教学过程：

　一 、导入

　(1)当魔术师
。

　教师："今天，李老师想当一位魔术师 ，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界
，小朋友想不想去呀?"

　幼儿："想!"

　创设情境，吸引幼儿的注意力。

　(2)变魔术 。

　教师："那好 ，小朋友看看这是什么呀?"

　幼儿："盒子"

　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

　幼儿："想!"

　教师:"好
，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"

　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心
。

　二
、认一认，并发现特征。

　教师:"魔盒、魔盒 。"

　师生："变 、变
、变
。"

　(一一出示物品)

　教师："看 ，咱们变出了什么呀?"

　幼儿："小熊、纸箱子 、橡皮泥......"

　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"

　幼儿："两个。"

　教师："噢!两个
，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

　幼儿："一样 。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"

　幼儿："一个大 ，一个小。"

　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒
。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"

　幼儿："能"

　教师："好
，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手 ，请一位幼儿上前)

　教师："好
，谢谢xxx小朋友，请回坐。"

　教师："刚刚xxx告诉老师了 ，是它(大)它(小) 。"(教师先举起大的一个物品
，随后举起小的一个物品)

　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征
。

　三
、物品按大小分类

　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品 ，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

　幼儿："是"

　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"

　幼儿："不整齐。"

　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

　开动幼儿的脑筋
，让幼儿思考 。

　幼儿："分开放
。"

　教师："唉!对了，小朋友真聪明。"

　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"

　幼儿："纸箱子 。"(出示一大一小纸箱子)

　教师："它们......一个(大)一个(小)"

　教师："咦!我看见它里面有一个东西 ，小朋友猜一猜是什么呀?"

　幼儿自由猜想
，再次激发幼儿的想象力
。

　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!"

　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

　幼儿："在大纸箱子里。"

　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样 。"

　教师："来，跟老师念：大、大 、大
。"

　幼儿："大
、大、大。"

　教师："这个字念什么?"

　幼儿："大 。"

　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝 ，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

　教师："小 、小、小。"

　幼儿："小
、小、小
。"

　教师："小朋友记住了没有?"

　幼儿："记住了。"

　教师："那好
，现在老师请小朋友来给它们分分类 。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子 ，好不好?"

　幼儿："好
。"

　请幼儿上前自主操作
，激发幼儿的动手能力。

　四 、 小结

　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

　幼儿："整齐了 。"

　教师："为什么它变整齐了呀?"

　师生："因为小朋友把它们都分了类 ，所以它变整齐了
。"

　教师："谢谢小朋友。"

　幼儿："不用谢 。"

　教师："今天
，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子 ，所以它的名字叫做《大小分类》
。来，跟老师一起说--《大小分类》。"

　幼儿："《大小分类》"

　 教学延伸：

　教师："好
，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"

　幼儿："好"

　 教学反思：

　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握 ，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小
，并分类 。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错
。

幼儿园小班数学教案《分类》3

　 目标：

　1
、能根据物体的多少进行分类。

　2、通过活动，培养幼儿的分析 、比较能力 。

　 准备：

　1—5的各类实物卡若干 ，1——5的数字卡
、泡沫板各一
，大头针若干。1－5元的钱币若干
。

　 过程：

　1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字 ，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片
，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？

　小结：个别幼儿放错的原因 。

　2 、幼儿再取卡片 ，分组进行比赛
，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星
。

　3
、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有1－5元的钱币。看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来 ，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对
，反复多次 。

　4、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品
。

幼儿园小班数学教案《分类》4

　活动目标

　1.促进幼儿比较 、辨别能力的发展。

　2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类 。

　活动准备

　1.趣味练习：找相同的颜色

　2.红黄绿色的门票若干 ，红黄绿拱形门各一个
。

　教学具

　教学具

　动画片

　活动过程

　一
、导入

　通过游戏入场
，感知颜色的对应。

　幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的'拱形门 。

　教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的 ，你就从哪种颜色的门进入
。

　二、展开

　1.动画片：什么颜色

　引导幼儿观看动画片
，寻找相应的颜色。

　教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

　让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

　2.初步学习按颜色分类 。

　趣味练习：找相同的颜色

　教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

　3.排除干扰 ，按颜色分类。

　（1）有一颗神奇树
，上面结满大小不同 、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

　（2）不受形状的干扰进行分类
。

　教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

　三、结束

　总结评价 。表扬爱动脑筋的幼儿
。

幼儿园小班数学教案《分类》5

尊敬的评委
、亲爱的老师：

　大家好 ，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》。

　 一、说教材 。

　1 、设计意图：分类是根据物品的同和异
，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起
。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

　一个是求同 ，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜
、糖果和糖果 。

　第二个层次是分类
，分类就是把有共同特征的物品放在一起
。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

　求同是分类的基础 ，因为求同时的标准是现成的
，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里 。所以设计时先让幼儿进行求同活动 ，提高他们掌握标准的能力
，循序渐进，再让幼儿进行分类活动
。通过生动的游戏形式 ，让幼儿在动动、玩玩 、做做的过程中
，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　2
、目标定位：

　1、让幼儿能找出相同的物品 ，并知道摆放在一起 。

　2 、练习将物品分类
，并养成分类摆放物品的好习惯。

　3
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力
。

　4
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质。

　重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起 。这个重点是新知识的传授和接受的过程 ，让幼儿明白相同的物品应该放在一起
。

　难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品
，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类 ，并养成良好的习惯 。

　活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务
，所以我准备了食物，PPT ，玩具
，书本，储物箱 ，小动物头饰
。

　 二、说教法。

　游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂
，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学 ，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致
，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学 。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题 ，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏
，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动
。

　观察法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力 ，并了解相同的物品应该摆放在一块。

　操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作
，把同类的物品放到一个储物箱中 。

　 三
、说学法
。

　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体 ，为了激发幼儿的学习兴趣
，本活动采用的方法有：

　操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作 ，体现了自我判断能力 。

　游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩
，体现了在玩中学，在学中玩 ，幼儿不会感到枯燥无味。

　 四、说教学过程
。

　这个活动我共分了三大环节
，即感知 、认知
、分类刚开始设计了情景，在森林王国里 ，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物
，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起 ，先感知分类 。导入课题
。

　第二个环节是求同
，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT ，让幼儿观察都有什么礼物
，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理 ，先把一种物品拿出来
，摆放在一起 。再拿出一种物品，摆放在一起
。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

　第三个环节是分类 ，也就是把有具有共同特征的物品放到一起 。是第二环节的升华
，加深
。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的 ，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的
，这就需要幼儿自己判断，自己操作 。让幼儿在游戏中反复体验 ，反复感受
，已突破难点
。

　结束部分：

　老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。

　活动延伸：

　区域活动 ，在益智活动区
，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起 。

　活动反思：

　能按不同活动区的性质 ，将玩具分类。

幼儿园小班数学教案《分类》6

　活动目标：

　1 、能根据颜色
、大小的信号进行分类游戏
。

　2、在教师的引导下积极参与活动
，体验数学活动的乐趣。

　3 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

　4
、培养幼儿比较和判断的能力
。

　5、激发幼儿学习兴趣 ，体验数学活动的快乐。

　活动准备：

　树叶（** 、绿色若干
，大小不等）

　活动过程：

　一
、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　1 、今天我做树妈妈 ，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏
，好吗？

　2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好） ，我的树叶宝宝很漂亮哦
，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片**树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

　3
、绿色的叫绿树叶 ，**的叫黄树叶
，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　小结：嗯 ，我的树叶宝宝颜色不一样 。

　4、看看
，（出示大 、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大
、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

　5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比
。

　6 、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　小结：我的树叶宝宝大小也不一样 。

　二
、树叶宝宝找朋友 ，示范分类
。

　1、树叶宝宝喜欢找朋友
，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　2 、个别幼儿上前操作 ，集体验证

　3
、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友
，小树叶找小树叶做朋友

　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　三 、打扮树妈妈 ，尝试分类。

　1
、（出示两棵树）
，请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈 ，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈 。

　2、幼儿操作 、讲评

　3、（出示两棵大
、小树）
，请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈 ，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈
。

　4、幼儿操作 、讲评

　分类作为一种基本的数学思想方法
，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终 ，适合小班年龄特点 。第一环节以情境谈话导入活动
，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝 ，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上
，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶
”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶
、小树叶两类 ，初步感知颜色和大小
，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整
。

　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友 ，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友
，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题 。经同事们的评析 ，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈
，突出分类概念
。

　第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色） ，让幼儿在操作中巩固分类。

　由于自己对分类的感念不够清晰
，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备 ，而且每一个环节都需要细细揣摩 。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智
，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好
。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会 ，希望自己能尽快适应数学活动
，在数学活动中找到乐趣。

　教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥 、单调，容易使幼儿失去学习兴趣 。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展
，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性
、可操作性的空间
。使幼儿能独立的操作材料 ，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性
，选择性，独立性得到了充分的体现 。通过一系列的游戏活动 ，达到了主题总目标预设的要求
。

幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，欢迎大家分享 。

小班教案 篇1

　 《蒙氏数学》加法减法复习

　本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算
，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来 ” 、“一共
”
、“拿走”、“去掉 ” 、“还剩
”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式 ，体验成功感
，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》

　 设计意图

　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调
、枯燥的
。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力 ，我特意设计了此次活动
，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣 ，从而体验到数学的魅力。

　 一、活动目标

　1.复习10以内的加减法
，能准确 、迅速地进行运算 。

　2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣
。

　3.初步建立合作与竞争的意识。

　 二、活动重点

　在游戏中复习10以内的加减法 ，能准确
、迅速地进行运算 。

　三、活动准备

　1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干）
，小红旗两面，课件
。

　2.学具：算式卡若干 ，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题）
，小猫头饰若干，纸盒 ，乒乓球10个
，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字） ，笔若干
，《操作册》第5册第41-42页。

　3.亲子作业卡 。人手一份
。

　 四 、活动过程

　 1.预备活动

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：碰球游戏 。教师提问10以内的分解组成 ，幼儿回答
。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如
，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。 ”依次将10以内的分解组成全部回答完 。

　 2.集体活动

　（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算
”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

　（2）游戏“摸箱”
。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球 ，数一数抓起来了几个乒乓球
，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案 。

　（3）游戏“小猫捉鱼 ”
。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓 ，然后算出地上“小鱼
”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓 ”里。在相同时间内谁算得又对又多
，谁就获胜 。

　（4）游戏“炸碉堡”
。幼儿分成两队，教师发出口令后 ，两队排头幼儿跑向“碉堡
”处
，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来 ，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡 ”。依次进行
，哪队幼儿先将“碉堡
”上的算式题全部算对算完，插上小红旗 ，哪队就获得胜利 。

　 3.分组活动

　第一组：完成《操作册》P41的操作
。

　第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了
，让有过来才 。幼儿算对了就把花送个幼儿
。

　第三组：玩“小超市 ”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员 ，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来
，如果手上“钱币
”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买 ”走 。

　 4.师作一个小结。

　 5.交流小结 ，收拾学具

　收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿
。

　 五
、活动延伸

　 1.园内延伸

　（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

　（2）在数学区投放扑克牌
，让幼儿玩“凑10点
”的游戏 。

　 数学.家庭延伸

　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动
。

　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球 ，一共打倒了几个球？ ”

　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子
，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？
”

　 数学.家庭延伸

　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动
。

　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球 ，宝宝打倒了几个球
，一共打倒了几个球？ ”

　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个 ，还剩几个桔子呢？”

　 数学.家庭延伸

　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动
。

　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球
”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球
，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子 ，宝宝吃掉了3个
，还剩几个桔子呢？ ”

小班教案 篇2

　语言：

　1、儿歌游戏《秋妈妈与果娃娃》秋妈妈肚皮大呀，生下许多果娃娃呀
。苹果 、梨子和香蕉 ，还有石榴和葡萄。哎呀呀，哎呀呀
，装也装不下 。哎呀呀，哎呀呀 ，装也装不下。

　2
、散文《风娃娃》风娃娃来了
，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了 ，她吹动了小狗的风车
，风车转呀转呀！风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上了天 ，小兔笑呀笑呀！风娃娃来了
，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆 ，跑呀跑呀！风娃娃来了
，大家都欢迎她
。

　3、童话《七彩象》小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色 ，小狗说：“我要给你洗衣裳 。
”小象说：“顾不上，顾不上
，小猫等我去帮忙
。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳 。 ”小象说：“顾不上，顾不上 ，小兔请我去帮忙
。
”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳 。”小象说：“顾不上
，顾不上，还有朋友等我去帮忙
。 ”油漆匠忙又忙 ，红黄绿蓝紫?全都抹身上。小白象变成小花象
，大家都说真漂亮！

　4 、儿歌《藏猫猫》小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫 。藏着头 ，露着脚
，逗得星星眨眼笑
。

　音乐：

　1
、《小乌龟》小小乌龟爬山坡，嗨嗨哟 ，嗨嗨哟
，带着面包和糖果，嗨嗨嗨嗨哟。2、《网小鱼》河里小鱼游游游 ，摇摇尾巴点点头，一会上
，一会下，好像快乐的小朋友 。3 、《秋天》秋天呀秋天呀 ，树叶到处飞呀飞
，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多可爱。秋天呀秋天呀 ，树叶轻轻睡地上
，树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀秋天多可爱
。4
、《大树妈妈》大树妈妈个儿高 ，对着摇篮唱歌谣。摇呀摇
，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了 。大树妈妈个儿高 ，对着小鸟呵呵笑
，风来了，雨来了 ，摇篮上的小伞撑开了
。

　数学：

　1、尝试将两种物品有规律地进行交替排序。2 、能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物品 。3、能确认卡片上图形的数量
，并制作相应数量的实物
。4
、感知、区别3个物体的大小 、长短，并能按大小
、长短等量的差异给3个物体排序。

　科学：

　1、感知了解秋天里树叶的变化 ，知道有的树叶会变黄飘落 。2 、初步了解每个人都有影子
，影子会跟随自己的动作而变化，丰富有关影子的经验
。3
、通过饲养和观察小金鱼和乌龟 ，了解金鱼和乌龟的外形特征和生活习性。

　社会：

　1、懂得打招呼是一种有礼貌的行为 。2 、愿意与人主动打招呼
，能大胆的说“早上好
”
、“再见”等礼貌用语
。3、养成玩后收拾玩具的习惯，会把玩具放回原处。

　4 、学会用“请你和我一起玩 ”等礼貌语言 ，邀请同伴和自己一起活动
、游戏 。健康：

　1、能两臂侧平举
，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。2 、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习双手双膝着地向前爬行
。3、在感觉冷和热时 ，能及时地告诉成人。4
、了解正确地滑滑梯的重要性
，知道在游戏中保护自己 。5、知道鞋子不一样，有左右之分
。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、喜欢不同的水果 ，喜欢吃水果。

　2
、通过看、摸 、闻感知不同的水果颜色
、大小、味道不一样 。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　每位幼儿一个不同的水果
、篮子、垫子

　 活动过程：

　一 、游戏引入：

　兔子妈妈的果园里长满了果子
，我们去帮助提妈妈收果子吧
。

　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　二、认知水果：

　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　闻闻你的水果有什莫味道？

　三
、分类：

　老师拿起一个橙子就吃 ，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的 。）

　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内
。

　水果有很多的维生素营养
，我们要多吃水果。

　四、探索：

　把一只苹果 、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同 。

　有核的和没有核的水果。

　五
、引伸：

　我把各种水果的放在区角活动中 ，请你帮助它们穿上漂亮的衣服
。

　我们正在进行的一级主题为“我自己
”
，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源 ，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫 、为什莫要多吃水果等问题 。这节课主要从感知体验入手
，让幼儿初步的了解水果喜欢水果
。为今后的探索作铺垫。

　 活动反思：

　本次活动的`亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望 ，使每位幼儿有话可说 。在整个活动中
，幼儿始终处于宽松
、愉悦的环境中，他们兴趣高涨 ，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性
。活动中充分调动幼儿的感官
，让幼儿在看一看，摸一摸 ，尝一尝
，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性 ，积极性得到了充分调动 。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦
，并学习帮忙做家务
。

　2 、提高生活自立能力。

　3
、学习说出完整的感谢的话 。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5 、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1
、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子 、袜子、鞋子 。

　2
、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾 、脸盆。

　3
、抹布、水桶 、扫把
、簸箕等清洁用具
。

　 活动过程：

　1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

　2 、请幼儿把带来的衣服
、裤子、鞋袜拿出来 ，让幼儿自己把衣服 、裤子换上
，自己穿袜子
、鞋子 。

　3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作
。

　4 、教师拿出各种清洁用具 ，示范各种清洁用具的使用方式如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式
、扫地的方式。

　5、把幼儿分成几组：擦桌子组 、扫地组
、收拾组 。每组发给所需要的打扫工具
，让幼儿开始分工合作打扫
。

　6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

　7 、教师请幼儿想一想 ，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说
，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手 。

　8
、请幼儿想一句感谢妈妈的话
。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢 ，然后回家对着妈妈说出来。

　 教学反思：

　知道了自己是家庭的一员
，有责任干家务活儿 。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力 ，养成劳动习惯
。老师衷心希望同学们学过这课
，都能主动关心、体贴父母，多做家务 ，做好父母的小助手。

　小百科：母亲
，简称母，是一种亲属关系的称谓 ，是子女对双亲中女性一方的称呼 。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.培养宝宝注意细节。

　2.在成人引导下找出有相同特点的物品
。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　 环境创设：

　玩具水果 、各色积木
、汽车、小球 、放玩具的箱子或筐
。

　 活动过程：

　让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果
、各色积木、汽车 、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具 。

　在摆弄中 ，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)
。活动结束时
，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

　 活动建议：

　1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品 ，至于物品的名称
，宝宝不必完全了解 。

　2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品
。

　 教学反思：

　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中 ，要提升活动的梯次性
，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容 ，填充活动
，使活动变得有创新性 。

　小百科：相同两种事物对比其中一方没有任何变化
。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1
、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　2、愿意克服困难 ，做一个勇敢的孩子 。

　 活动准备

　 、故事磁带。

　 活动过程

　 一
、聆听故事开头
。

　提问：咪咪很胆小
，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）

　 二、看完整倾听故事。

　1 、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了 。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕 ，也许路上会碰到小伙伴们）

　2
、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化）

　3、被萤火虫吓了一跳
，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上
。

　4 、咪咪走着走着 ，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）

　5
、咪咪回家时
，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）

　 三、谈话：你怕黑吗？

　1 、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

　2
、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

　3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　附故事：勇敢的咪咪

　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了 ，他还不敢自己出门呢 。

　“妈妈
，你陪陪我，我怕！ ”咪咪常这样喊着
。

　“这么胆小 ，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　突然
，猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家 。

　晚上 ，风儿轻轻地吹着
，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事
。

　“咪咪，快 ，快！
”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢
，我们都去。”说完，小伙伴们就走了 。咪咪急了：“等等我呀
。 ”可伙伴们都走远了。

　“你自己去吧 ，咪咪 。
”妈妈亲切地说：“别害怕
，也许路上会碰到伙伴们的。”

　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了
。“呀 ，那是什么？ ”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳
，“噢，一定是我的伙伴 ，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。
”

　咪咪不怕了
，又向前走 。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们
。

　“嘻嘻 ，那儿有闪闪的亮光
，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光 。

　咪咪想 ，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的
。他走呀走
，走到了山那边。可那儿冷冷清清的 。“一定是来晚了
。 ”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了 ，他知道自己已经是勇敢的小猫了 。

　回到家
，咦，家里挤满了小伙伴
。“哈 ，联欢会正在家里开呢。
”咪咪高兴地喊着 。猫哥哥把一束鲜花送给他
，祝贺它变成一只勇敢的小猫。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、知道水能解渴，人每天都需要喝水
。

　2、迁移生活经验并对比 ，懂得白开水是最好的饮料
，喝生水不卫生。

　3
、养成主动喝水的良好习惯 。

　4、初步了解水的小常识
。

　5 、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　 活动准备：

　瓶装可乐
、汽水、橙汁，一杯白开水 ，一杯自来水

　 活动过程：

　一 、通过提问
，引出话题：

　提问：口渴了怎么办呢？（喝水
、喝饮料、吃水果等 。）

　二 、出示瓶装可乐
、汽水、橙汁，一杯白开水
。迁移生活经验进行讨论：

　1 、这里有什么？它们是什么味道的？

　2
、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

　教师告诉幼儿汽水 、饮料里面有许多的糖分 ，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分
，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水 ，提问：自来水能喝吗？为什么？

　教师总结：自来水不能喝
，因为有很多的细菌还没有被消灭 。只有经过高温消毒的水才能喝
。

　三、介绍喝水的重要性。

　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说 。

　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗 ，身体里的一些水就会蒸发掉
，因此，我们每天都要给身体补充足够的水
。

　四
、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友 ，如果你现在口渴了
，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

　儿歌：咕噜咕噜太阳大 ，天气热
，小胖胖，买汽水 ，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯 。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯
，小胖胖一样渴，小胖胖一样热 ，还把地上弄了一堆垃圾
。

小班教案 篇8

　 设计意图：

　幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感
，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的 。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐 ，蕴含了丰富的趣味性
，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀
。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴 ，骆驼的驼峰
，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征 ，找到乐趣
，满足自己的好奇心和认识欲望 。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节 ，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达
，学习简短的故事语言，收获快乐!

　 活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察 、根据画面进行初步的判断
、想象 ，并乐意大胆讲述
。

　2.理解故事的主要内容
，能学说“原来是……”这句话。

　3.体会语言活动带来的快乐 。

　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
。

　5.理解故事内容 ，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备：

　1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识 。

　2.材料准备、一张小老鼠
，PPT课件
。

　 活动重难点：

　幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述 ，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

　 活动过程：

　一 、谈话导入
，引出主题，激发幼儿兴趣

　1.老师出示小老鼠的 ，向大家问好“嗨
，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!
”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

　2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱 ，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?
，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)

　3.教师小结：“旅游呀 ，就是去一些很远的地方玩 。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答
，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短 ，有效
。

　4.“哇
，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情 ，我们跟着小老鼠一起去看看吧!

　二
、出示课件
，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言

　1.出示草地

　“这一天啊 ，小老鼠来到了一片绿油油的草地 。它在草地上玩的可开心了
，突然它看到了一个东西“咦这是什么? ”

　a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子 、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱
、吱吱 ，爬“绳子”喽!
”

　b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)

　c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

　d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

　2.出示森林

　a.小老鼠继续往前走
，现在他来到了哪里?哪里看出来的?

　b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

　c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)

　3.出示沙漠

　a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

　b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说
。(引导幼儿用吱吱 、吱吱
、爬“山峰”喽!)

　c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

　d.我们用好听的话来说一说

　4.出示树林

　a.这次小老鼠来到了树林 ，开始“吱吱
，吱吱，钻树枝咯。 ”

　b.“钻
”是怎么样的?一起来学一学 ，边学动作边说句子 。你觉得真的会是树枝吗?

　c.你觉得会是什么?用原来……

　5.出示泥潭

　a.小老鼠走到了泥塘边
，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿 ，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?

　b.感觉怎么不对劲儿呢
，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们 ，你觉得这是什么地方呢?

　c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

　6.完整欣赏儿歌

　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌
，我们一起来听一听!

　b.结合PPT完整欣赏

　c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!

　d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

　7.跟念儿歌一遍 ，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)

　三、经验的迁移

　1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

　2.幼儿讨论
，教师巡回指导

　3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)

　4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来 ，下课后和爸爸 、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

　小老鼠的旅行

　吱吱
，吱吱，爬“绳子”喽 ，

　啊!原来是老牛的尾巴呀!

　吱吱
，吱吱，爬“山峰 ”喽 ，

　啊!原来是骆驼的驼峰呀!

　吱吱
，吱吱，爬“管子
”喽 ，

　啊!原来是大象的长鼻子呀!

　吱吱
，吱吱，钻“树林”喽 ，

　啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣
，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果
。能积极回答老师的问题 ，但在幼儿讨论的这个阶段
，我应该创设情景，让幼儿体验。

作为一名优秀的教育工作者 ，时常会需要准备好教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．感知声音的变化与线的长短有关系。

2．声音的变化与线的伸直和松弛有关系 。

3．体验合作玩游戏的快乐
。

4．愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

5．培养幼儿对电话的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

活动准备：

1．材料准备：一次性纸杯16个 ，毛线若干（活动前制作成长短不同的两组电话）；操作盒8个；彩色即时贴每人1个（上面写上幼儿的名字）及集体记录单1个。

2．空间准备：桌子、椅子；桌子分开摆放（将操作筐分别放在桌子上）
、椅子呈半圆形（如图）
。

活动过程：

一、开始部分

1．出示材料
，引发兴趣。

你们玩过“说悄悄话 ”的游戏吗？请你和旁边的好朋友说说悄悄话吧！

你们喜欢这个游戏吗？老师带来了有趣的有线电话，今天就试着用有线电话来说悄悄话 。

2．观察发现两个电话线一长一短
。

二 、游戏部分

1．分组玩游戏——打电话。

①请一名幼儿配合示范游戏玩法 。

游戏要几个人玩？（两个）

一人拿一头分开距离站好 ，让电话线伸直，打电话的时候要说悄悄话
。

②2人一组在间隔开的空间进行游戏。

两个电话线一长
，一短，玩时都要试一试 ，哪种听到的声音清楚 。

2．记录自己的发现
。

3．结果的验证。

4．实验原理 。

为什么短的声音清楚呢？这是因为距离
。短电话线就清楚
，长电话线就不清楚。

5．探索电话线伸直与松弛时声音的变化 。

只用长的电话。

让电话线变成弯弯的，看线直清楚还弯线清楚
。

6．集体记录

你认为哪种方法声音清楚 ，把小粘贴贴到对应电话方格里。

以投票方式在集体记录单上记录自己的发现 。

三
、结束部分

整理场地及材料
。

活动反思：

游戏前的示范比较到位
，对电话的玩法的讲解自然，幼儿较容易理解 ，在幼儿自由游戏的时候
，即使有部分幼儿因为玩得尽兴而忘记了游戏规则，也能在老师的提醒下及时改正。小班年龄段的幼儿仍处在意识形成阶段 ，幼儿能力也是有差别的
，因此不必要求全体幼儿都得出正确的结论，允许有小部分幼儿有不同的看法和结果 。

小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒 ，人工交换板，拨号盘
，自动电话交换机，程控电话交换机 ，双音多频拨号
，语音数字采样等
。近年来的新技术包括，ISDN ，DSL
，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

幼儿园小班教案 篇2

主题说明

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们 ，带着许多小问号
，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界 ，开始学习在集体中独立地生活 。可是
，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园 ，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷
。

主题目标

1、对幼儿园产生亲切感和安全感
，逐渐习惯和适应集体生活。

2 、喜欢自己的朋友，体验与老师
、同伴一起活动、分享快乐 。

活动内容： 布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

活动目标：

1 、知道自己长大了 ，要上幼儿园做游戏
、学本领
。

2、喜欢幼儿园
，愿意来幼儿园。

活动准备：

布袋小鸭 、幼儿园大门（积木拼搭）

活动过程：

一
、激趣导入

1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣 。

2 、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

二、知道自己长大了 ，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

1
、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了
，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏 、学本领
。

3
、欣赏儿歌《上幼儿园》

幼儿园小班教案 篇3

设计思路：

该活动是由小班主题“动物的花花衣
”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点 ，在设计本次活动时
，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设 ，从而提高活动中师幼互动的有效性 。

小班初期
，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏
。因此引导幼儿使用不同的绘画工具 ，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

1．活动情景性 。在本次活动中
，蛋宝宝的形象 、蛋宝宝的故事
、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景 ，试图通过与蛋宝宝一起游戏
，参与绘画活动
。

2．活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌 ，蛋宝宝
，蛋宝宝，圆圆的 。蛋宝宝 ，蛋宝宝
，骨碌碌，蛋宝宝 ，蛋宝宝
，大大的
。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌 ”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

活动目标：

1.用涂鸦的方法 ，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆 。

2.在故事情景和绘画操作中
，感受绘画的'快乐
。

3.让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质 。

5.感受作品的美感。

活动准备：

油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）
。

活动过程：

一 、蛋宝宝不见了

（在此环节，教师直接导人情景 ，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色
，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验 ，说说鸡蛋的形状
、颜色等特征
，为接下来的绘画活动进行铺垫。）

1．导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了 ，刚刚出生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候
，是一个鸡蛋 。）

2．动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝 ，骨碌碌
。蛋宝宝
，蛋宝宝，滚一滚。

小结：蛋宝宝是圆圆的 ，所以是会滚的 。

二、蛋宝宝要长大

（在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导
，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝
。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。）

1．蛋宝宝不想长大 。

导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着
。

提问：谁来告诉蛋宝宝 ，长大了有什么好处？

动作示范：当幼儿说出一个长大的优点
，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。（把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决 ，如：画得太小 、画得不圆 。）

小结：蛋宝宝
，蛋宝宝，骨碌碌 ，蛋宝宝
，蛋宝宝，圆圆的
。蛋宝宝 ，蛋宝宝
，骨碌碌，蛋宝宝 ，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝 。

三、蛋宝宝长大了

（在此环节
，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡 ，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。）

导语：长大了真好
，可以认识许多新朋友
。好像蛋宝宝们有动静，怎么了？ （对蛋宝宝进行添画 ，蛋宝宝出壳变成了小鸡。）

动作模仿：蛋宝宝变小鸡 。

四
、延伸活动

用水彩笔绘画短线
，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地
。

幼儿园小班教案 篇4

一、目标：

1 、通过观察
、散步、春游 、游戏等活动 ，初步感知春天的鲜花
、小草、树木 、细雨
、动物及与之相关的事物。

2、激发关心 、爱护动植物的情感 。

3
、体验参与活动带来的身心快乐
。

二、环境与资源：

1 、在活动室内和孩子一起布置以“春天
”为主题的墙饰。

2、选择有花草树木
、昆虫的场所
，带孩子观赏、游玩 。

3 、发动家长和孩子一起收集春天的种子和植物，放在自然角供孩子观赏
、探索
。

4、休息日请家长和孩子到公园去看看动植物 、爬爬山 ，感知春天的特征
，同时给孩子拍些照片，带到宝宝园 ，让孩子一起看看
、说说。

三、指导要点：

1 、利用散步，引导孩子有意识观察园内
、社区内的植物变化和小昆虫
，感受春天的气息 。

2、合理安排孩子外出活动计划，注意动静交替 ，不让孩子太疲劳
。活动中注意安全
，避免意外事故发生。

3 、活动前教师应检查孩子服装，带好活动所需的物品 ，以保障活动的顺利开展 。

4
、在活动中可给孩子拍摄照片、记录孩子之间有趣的对话
，收集好放在孩子的档案袋内。

四 、区域设置：

阅读区：

1、提供一些动植物的图书，供宝宝翻阅
、认读
。

2、提供画册指导宝宝讲故事“小豆丁去旅行。”

3 、提供画册指导宝宝看看说说：“小猫找尾巴 。 ”
、“猜一猜”
。

4、提供卡片“小白云
” 、“他们是谁？”供宝宝操作。

5
、提供画册指导宝宝学讲故事“蜗牛的小房子 ” 。

6、提供卡片“穿雨披
” 、“找相同的雨伞”供宝宝操作
。

7
、在墙上张贴各种动物的家 ，开阔宝宝的视眼。

美工区：

1、提供颜料 、棉签
、纸张等
，供幼儿随意画 。

2、将小豆丁 、花伞等轮廓分别画在16开大的白纸上，塑封好让宝宝涂色
。

3、提供画有多个园形的作业纸 ，引导宝宝画出不同的眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵
、头发
，变出不同的动物及人的头像。

4、提供画有雨景（乌云 、小娃娃打着雨伞等）的作业纸，塑封好后让宝宝画下雨
、给小雨伞涂色 。

生活区：

1、提供一些绢花 、玩具小雨伞等 ，丰富娃娃家游戏的内容
。

2
、多提供一些玩具动物、小手帕 、台布
、大小不同的纸盒等，供幼儿玩捉迷藏的游戏。

建构区：

1、提供雪花片学插小花 、小树
，提供积木拼搭房子、花园，并引导宝宝初步学习合作 。

2
、提供套杯、小玩具 ，学变魔术“小玩具在哪里。 ”

3 、提供正方形魔盒
，每边各种形状的洞口，宝宝可以将三角形
、方形、圆形等从相应的洞口放进去
。可以边放边说：“ⅹ形不见了。
”

提供积木 、小动物
、小人等 ，供宝宝摆弄、拼搭 。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1 、体验和同伴一起分享食物的快乐
，感知水果的明显特征
。

2
、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

活动准备

1、课件：水果类

2 、竹签
、果盆、水果刀等 ，水果若干 。

活动过程

一 、谈话交流

1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的
，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

(幼儿自由回答：吃许多饭
、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

2、幻灯片：水果类

教师：原来小朋友都喜欢吃水果
。

老师这里也有许多的水果 ，谁来说说
，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

3 、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏 。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列 ，

引导幼儿比较不同
、大小、数数 、间隔排列
、一和许多等
。

4、老师：请小朋友仔细观察一下

这些水果，你发现了什么秘密?

(从小到大等)

有几个桔子?我们一起来数数
，好吗?

(点指数数)

看看谁来了?苹果生梨间隔排列

(间隔排序)

最后出示一个香蕉，许多小番茄

(1和许多)

二 、游戏感知

1
、老师这里有一直会变魔术的金盒子 ，它能变成出许多好吃的水果。

2、游戏：变戏法

老师摸水果
，告知小朋友水果的主要特征 。

(如：一个红红的，圆圆的 ，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的
，象小船一样的是什么水果?)

3 、让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时 ，小朋友一起说：

“变变变
，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉 ”等等
。

三
、品尝水果

1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果 ，我们今天就来开一个水果品尝会吧
，

尝一尝这些水果到底是什么味道的。

老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上 ，

小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?

如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙) 。

水果品尝会开始喽!

2 、引导幼儿先洗手再吃水果。

(手心搓搓
，手背搓搓，小手甩一甩 ，毛巾擦擦
，小手变干净)

3、鼓励幼儿和同伴一起分享
。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1
、 初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。

2、 借助淘米 、洗菜的情境动作理解歌词 ，记忆歌词的顺序 。

3
、 体验歌曲中招待朋友的愉快心情
。

4、 熟悉歌曲旋律
，学唱新歌。

5 、 能大胆表现歌曲的内容
、情感 。

活动准备：

1、 米 、菜
、锅、水
。

2 、 磁带。

活动过程：

1
、 教师出示米、锅，请幼儿猜测要干什么 ，引起对歌曲的兴趣 。

2 、 引导幼儿学唱歌曲
。

教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲。

3、 分组表演歌曲 。

教师鼓励幼儿加入表情进行表演

幼儿园小班教案 篇7

一
、活动内容：

想站立的蛋宝宝

二、活动目的：

1 、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法
，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力
。

2
、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受 。

三 、活动准备：

1
、熟蛋每人两个（多准备一些备用） ，事先用蜡光纸剪贴五官
，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米 、大小不同的瓶盖
、塑料碗、瓶子 、积木
、沙包、橡皮泥 、碎布等辅助材料
。

2、录音机一架
、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。

3 、情境创设：鸭妈妈的家 ，桌面小舞台一个 。

四
、活动过程：

1、创设情境：鸭妈妈的家
。

配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！
”（放开火车的音乐）

到鸭妈妈家
，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来 ，刚才蛋宝宝告诉我
，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”

教师放录音《学做解放军》 ，全体幼儿起立学做解放军 。

2 、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法

“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐 ”
。

教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气
，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？
”

交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”

（1）提供给每人一个熟蛋 ，引导幼儿通过操作
，探索让蛋宝宝站立起来的方法 。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试 ，积极思考
。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？

（2）请部分幼儿介绍操作结果。

小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞
，才能使蛋宝宝站起来 。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？

3
、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事 ，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？

（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）
。

（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料
，自由探索使蛋站立的方法，

 ”小朋友们可以拿每一种材料试试 ，帮助蛋宝宝站起来
，看谁想的办法又多又好。“

（4）幼儿操作教师巡回指导：

①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种）

②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种）

③提醒幼儿注意安全和卫生 。

4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）

师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的
。）

教师在幼儿交流的基础上 ，小结：蛋宝宝站立的各种方法
，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上 、将碎布或手帕揉成一团放上蛋 ，在瓶子内装入沙子后放入蛋
，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿 。

5
、展示探索的结果 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

介绍已经布置好的”快乐小舞台“
，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》 ，体验成功的乐趣。

6、结束

师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来 。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来
，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了 ，小朋友们也该回家了
。

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