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中班幼儿常规教育的内容如下：
活动目标
1、了解简单的交通规则。
2、能正确辨别交通行为的对与错。
3、体验做文明行人的成功感。
活动准备
1、视频《马路上》，常见的交通标志PPT课件。
2、《马路上》集体操作单。
3、幼儿每人一张交通标志卡片。
4、各种马路上行人，幼儿判断对错的标志。
活动过程
1、导入：谈话。交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的'交通规则。
教师:小朋友们你们是怎样来幼儿园的?你是怎样过马路?
播放视频《马路上》。
教师:我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。
小结:行人过马路时必须遵守交通规则，红灯停，绿灯行;走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。
2、感知：出示常见的交通标志PPT课件，引导幼儿认识标志。
教师:为了让行人都能安全过马路，我们就要认识一些交通标志。提问:这是什么交通标志?你在哪见过?
与幼儿讨论交通标志的作用。教师:有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样?
3、操作：出示《马路上》集体操作单。
教师:我们一起来看看马路上都有什么，缺少什么?如果没有这些交通标志会怎样?
引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。
4、辨识：播放行人各种交通行为的，引导幼儿讨论判断内容的对错，并说出原因。引导幼儿在正确的下面贴一个红心形粘贴，在不正确的下面贴一个黄心形粘贴，还要说出为什么。
教师小结幼儿的辨识结果。
小结:今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的;哪些是错误的，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友。
幼儿生活常规教育的实施要求
常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长发展和教师组织活动的质量。
从一日常规的具体流程:入园晨接和晨检、早操、教学活动、进餐喝水、如厕洗手、午睡起床、吃点心等十三个环节一一阐述，每个环节又从对幼儿的培养目标、对教师的教学要求两个角度着手。同时配以生动详实的案例，指导老师们用科学实用的方法解决一日活动中碰到的问题。要求老师们“抓日常，抓重点，反复抓”。
着重强调了不同的年龄段有不同的常规要求标准。大班重在培养学习习惯、为他人服务的精神以及安全和自我保护意识。中班重在培养规则意识，4—5岁是孩子道德养成的关键期，所以必须教会他们明确是非，依规而行。小班及早教班的小宝贝还处于“懵懂期”，基本常规培养就是重点内容。
要将常规体现在环境创设中，如洗手池旁、楼梯口都是很好的规则示范处，让孩子在潜移默化中学习。同时可以让小朋友之间互相学习，形成良好的班级氛围，老师的身体力行也能起到特殊的的榜样示范效果。
常规教育事无巨细，习惯培养要反复训练，应努力抓住一切活动中可以教育的契机，让幼儿养成良好的生活学习习惯！
幼儿生活常规教育的实施要求
1.生活常规教育的含义
生活常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
2.生活常规教育三大意义
促使幼儿形成良好的生活习惯。幼儿园对学前儿童一日生活进行规范的组织和安排，对各环节的生活提出规定和要求，使学前儿童的生活规律化、程序化。促进幼儿身体各系统的生长发育。
生活常规教育就是为了保护和支持儿童生理活动的正常进行，进一步促进儿童的健康成长。有利于学前儿童心理健康的发展。
学前儿童的各项心理活动，如感知觉、记忆、注意、观察、思维、想象、语言表达能力都处于迅速发育阶段，自我意识和自我控制能力的发展刚刚起步。生活常规教育不仅可以保证儿童集体生活的有序和顺畅，还可以保证其心理健康发展，提高自我意识和自我控制水平。
3.实施要求
幼儿生活常规教育的要求是在入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等环节对学前儿童的要求，应注意以下几点：
对不同年龄儿童的要求应有差别。根据不同年龄儿童身心发育的特点，教师应制订不同的生活常规要求。一般小班为最基本的生活要求，中班、大班的要求逐渐增多，难度增大。
具体而规范。学前儿童在幼儿园一日生活每个环节都必须按照生活常规教育的具体要求接受培训和训练。通过日复一日的动力定型，逐渐养成良好的生活行为和习惯。教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定。
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