幼儿园春天来了诗歌教案

网上有关“幼儿园春天来了诗歌教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园春天来了诗歌教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园春天来了诗歌教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园春天来了诗歌教案1

　活动目标：

　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　课件，三本书，绘画材料。

　活动过程：

　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　2、理解诗歌内容。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

　猜书里有什么？

　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　3、整体欣赏诗歌，看课件。

　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　4、欣赏诗歌，感受春天的美。

　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在

　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

　小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　5、朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　6、制作封面，表现春天的美。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　活动反思：

　《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

幼儿园春天来了诗歌教案2

　设计思路：

　《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。

　教育目标：

　1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。

　2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

　3、培养幼儿主动观察生活的习惯。

　教学准备：

　1、春天一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

　3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。

　教育过程：

　一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。

　1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。

　2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？

　3、带领幼儿将诗歌念一遍。

　二、听录音仿编诗歌。

　1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。

　2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。

　⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。

　⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。

　⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。

　⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？

　三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。

　1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。

　2、各组幼儿讨论仿编诗歌。

　3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。

　四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。

　老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。

幼儿园春天来了诗歌教案3

　活动目标：

　1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。

　2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。

　3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。

　活动重点 ：

　能大胆清楚的表达对春天的感受。

　活动难点 ：

　丰富词汇，用语言、动作、表情表现。

　活动准备：

　1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

　2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

　3：诗配乐《春天的秘密》。

　4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

　活动过程：

　一、创设情景激趣引入

　1、"春天多美啊，让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

　2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？

　3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？

　4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

　二、欣赏诗歌感受理解

　（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；

　欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？

　（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；

　欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？

　（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影让幼儿观察。

　（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。

　春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。

　（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。

　春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）

　（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。

　桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。

　（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。

　春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。

　（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。

　春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。

　（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。

　春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"（幼儿学念）

　三、分组操作表现表达

　1、在大一班里，还有许多春天的'秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

　（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。

　（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。

　（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。

　（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

　（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

　四、展示分享参与评价

　1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

　2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

　五、扩展延伸

　1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

　2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

　教学反思：

　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的绘制供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

幼儿园春天来了诗歌教案4

　目标：

　1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

　2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

　3.培养幼儿边听边记边想的能力。

　4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

　5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

　准备：

　1.音乐伴奏带。

　2.电脑。

　3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

　过程：

　1.感受环境和生活

　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

　2.出示电脑

　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

　3.欣赏诗歌《春天的故事》

　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

　春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　活动延伸：

　引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿园春天来了诗歌教案5

　活动目标：

　1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。学习词语“苏醒”

　2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试根据诗歌形式，仿编诗歌。

　3、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

　活动建议：

　1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱。

　2、带着对春天的感知与喜爱之情，引导幼儿欣赏诗歌，可引导幼儿重点讨论：春天对小草、花儿、燕子等说了什么话？启发幼儿模仿诗歌的语言进行仿编活动，可引导幼儿提问：春天还对谁说了什么？他们都怎么了？

　3、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动，大胆展现、交流表达、共同分享自己的作品，抒发对春天的热爱之情。

　附诗歌

　《春天说了什么》

　春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。

　春天对花儿说了什么？

　花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么？

　小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？

　世界那么听话——都苏醒了。啊，是不是，

　春天的手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。

　春天，春天是我们大家的。

幼儿园春天来了诗歌教案6

　一、活动目标：

　1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。

　2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。

　二、活动准备：

　自制图书、诗歌录音。

　三、活动过程：

　（一）导入，引出诗歌。

　1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。

　2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？

　（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。

　（1）春天是一本怎样的书呢？

　（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。

　2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。

　（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。

　（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？

　是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？

　小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？

　还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。

　（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）

　3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。

　小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）

　(三)仿编诗歌。

　1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？

　2.春天到了，有哪些变化？

　3．幼儿尝试仿编诗歌。

　4.小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？

　附：诗歌《春天》

　春天是一本彩色的书——

　黄的迎春花，

　红的桃花，

　绿的柳叶，

　白的梨花……

　春天是一本会笑的书——

　小池塘笑了，

　酒窝圆又大，

　小朋友笑了，

　咧开小嘴巴……

　春天是一本会唱的书——

　春雷轰隆隆，

　春雨滴滴答，

　燕子唧唧唧，

　青蛙呱呱呱……

幼儿园春天来了诗歌教案7

　活动目标；

　1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　活动重点 ：

　朗诵儿歌

　活动过程：

　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　3、出示，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

　（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

幼儿园看图说话春天来了教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园春天的教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园春天的教案 篇1

　设计背景

　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

　2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

　3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

扩展阅读教学反思

本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。

幼儿园春天的教案 篇2

活动目标

1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2、能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）。

活动准备

1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。

3、范例两张，春天的景色。

4、音乐《郊游》钢琴曲。

活动过程

一、放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师；小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

二、出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

三、引导幼儿观察花的形状及制作方法。

1、提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

2、教师示范部分花的折法与剪法。

：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

3、花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

4、出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等）

师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

四、幼儿自主选择进行制作。

1、介绍制作材料各种图形的彩纸。

2、明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

3、放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

幼儿园春天的教案 篇3

教学目的：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套

磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

在教室里布置一幅春景图

教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

1.导入

（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园春天的教案 篇4

一、目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

二、准备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台。

3、相关角色的头饰。

三、过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合，按故事内容的顺序提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜欢把自己的'新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇5

一．目标：

1．乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。

2． 在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护它。

二． 环境创设：

1．阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。

2．发现角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。

3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。

4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。

5．气象角：记录温度、天气的变化。

三．家长工作：

1． 介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。

2． 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）

3． 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进行观察与管理。

活动（一）植树节

目标：

1.交流自己带来的、资料，知道3/12日是植树节。

2.知道春天是万物开始生长的季节。

过程：

1．交流自己带来的、资料，知道3/12日是植树节。

（可启发：为什么把植树节放在春天？）

2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受）。

3．交流自己感受到的春天。

活动（二）主题画――我看见了春天

目标：

1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

2.进一步感受春天已经来临了。

过程：

1． 谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。

2． 鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

3． 布置墙面：我看见了春天。。。

幼儿园春天的教案 篇6

春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。

本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

活动目标：

1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

材料准备：

1、《春天的电话》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一个。

活动过程：

一、激发兴趣

1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

二、欣赏故事、讨论

1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

2、教师组织幼儿讨论：

1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

3)你从哪些话里可以听出春天来了?

3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

三、理解故事、学念动物的话

1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

四、寻找春天

教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园春天的教案 篇7

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动准备：准备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）

小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有**的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

结束活动：

游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。

幼儿园春天的教案 篇8

目标预设：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生热爱大自然的情感。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点：

1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

活动准备：

1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

设计理念：

引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

设计思路：

美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

活动过程：

（一）创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

（二）引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）

2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）

3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

4、师：" loading="lazy">

　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　（三）幼儿操作，教师巡回指导。

　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"

　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

　（四）展示作品，欣赏评价。

　1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

　 教学反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇），欢迎大家分享。

　幼儿园看图说话春天来了教案1

　活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　歌曲录音

　活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　幼儿园看图说话春天来了教案2

　设计背景

　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　幼儿园看图说话春天来了教案3

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

　幼儿园看图说话春天来了教案4

　认知目标：

　能从人的服饰变化中知道春天来了。

　技能目标：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　情感目标：

　感受春天来临的美好与喜悦。

　活动重点：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的'喜爱。

　活动难点：

　能从人的服饰变化中知道春天来。

　准备课件：

　音乐、。

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　二、基本部分

　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸：

　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

　幼儿园看图说话春天来了教案5

　内容与要求：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

　幼儿园看图说话春天来了教案6

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　重点难点

　1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”与“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

关于“幼儿园春天来了诗歌教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！