幼儿园中班语言领域教案

网上有关“幼儿园中班语言领域教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言领域教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　良好的语言沟通需要从小培养，一份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言领域教案（一）

　幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花

　 一、活动目标

　1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

　2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

　 二、活动准备

　1.蜗牛爬行视频。

　2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

　3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

三、活动过程

　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

　教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

　第一遍听故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

　教师：最终，小蜗牛看到了吗

　再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

　教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）

　教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

　3.创编故事。

　教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

　4.活动延伸。

　表演故事《小蜗牛看苹果花》。

　幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班语言领域教案（二）

　动物聚会

　活动目标

　1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

　2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

　活动准备

　1、小猴子毛绒玩具。

　2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

　3、活动音乐磁带。

　活动过程

　 一、导入：大家看，谁来了

　出示猴子。小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧！

　 二、看图、猜图

　（一）池塘里动物

　1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁

　河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音

　2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情

　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　（二）大树周围动物

　1、池塘一边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样

　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！

　（三）玩跷跷板动物

　1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么

　2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。

　3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

　（四）木桌附近动物

　1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么

　2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意

　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个！”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

　（五）洗澡动物

　1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样

　2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

　 三、教师有感情地讲述

　小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一齐来听听。

　 四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。

　请个别幼儿进行讲述。

　五、帮动物找场景

　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗”

　1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

　2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。

　教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！

幼儿园中班语言领域教案（三）

　幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家

　活动目标：

　1、观察，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　活动准备：

　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　活动过程：

　一、导入

　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

　观察一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题，谁能来回答

　观察二，幼儿提问，幼儿回答师：这张告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。（幼儿学做一齐说）师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　观察三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）

　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　 三、幼儿再次观看PPT并进行描述

　小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁

　出示四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放PPT，师幼完整讲述故事

　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

幼儿园中班语言领域教案（四）

　幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》

一、设计意图

　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。

　它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

　二、活动目标

　1.仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

　重点：仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　三、活动准备

　1.故事PPT（配上肖邦的《夜曲》）。

　2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

　3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

四、活动过程

　（一）看花去

　1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看上的花吧。

　2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）

　3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

　（二）老星星和蓝色小花

　1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星叹气：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

　2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

　3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

　4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！

　你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？

　5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

　6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

　7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。

　（三）我也是蓝色小花

　1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

　2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

　3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

　（四）延伸活动

　1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

　2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　3.把《蓝色小花》的故事、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　五、活动反思

　在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

　当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：

　1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。

　2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。

　3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。

　今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

中班语言公开课教案 篇1

　设计意图：

　晨间活动的时候，我在带领幼儿进行活动的时候，幼儿对太阳产生了很大的兴趣，于是我就组织幼儿进行了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满了好奇，因此，我设计了本堂故事欣赏《小兔子找太阳》，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　活动目标：

　1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

　2、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣，发展幼儿观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

　活动准备：

　1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。

　2、电脑软件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。

　活动过程：

　一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。

　1、让幼儿明确寻找的目标。

　师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!”

　2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)

　3、交流活动。

　师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到位置上。)

　提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

　小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。

　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

　1、师：听说有只可爱的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不认识我。现在正到处找我呢，你们猜它能找到我吗?我呀先不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》)(放到小兔子找到红气球后暂停一下。)

　2、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是我吗?它们是我的谁呀?

　3、师：小兔子找不到我，多着急呀，如果你是兔妈妈你有什么办法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮助下能不能找到我呢，请继续往下看!(继续欣赏软件)

　4、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧!

　5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告诉我，小兔子找到的太阳到底是怎样的?(个别说、集体说。)

　三、结束活动。

　师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳，世界会变得怎么样呢?

　时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)

　中班语言公开课教案 篇2

　一、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　二、活动目标

　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　三、活动准备

　1、课件《小老鼠种西瓜》

　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　四、活动过程

　(一)欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

　4、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。)

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　(二)用瓜皮做什么?

　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　(三)想象讲述

　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　五、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

　中班语言公开课教案 篇3

　一、设计意图

　我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

　二、过程实录

　(一)活动目标：

　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

　3、发展幼儿的想象力与求异思维。

　(二)活动准备：1、背景图三幅;2、角色：螃蟹，狗

　(三)活动过程：

　1、猜谜语引出角色。

　老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

　2、设疑讨论——螃蟹找工作。

　(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

　(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

　(3)出示“小狗角色”。

　小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

　(4)出示“饮食店图”

　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

　(5)帮小螃蟹找工作。

　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)

　幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

　听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

　(6)出示“洗涤用品商店图”。

　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

　小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”

　小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐!

　评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

　3、教师完整地讲述故事。

　刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

　评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。

　4、请幼儿分组表演

　下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。

　分组表演

　个别幼儿表演。

　评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的'时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐!

　5、电视台招聘。

　(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗?

　(2)读信的前半部分。

　“亲爱的大班小朋友。你们好!娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。”

　电视台有哪些工作呢?

　(3)电视台的工作很多，可是信上还说：(继续念信)“这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”

　(4)请幼儿报名后分头准备。

　现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。

　(5)老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

　幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。

　评析： 这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。

　三、活动评价：

　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。

　中班语言公开课教案 篇4

　设计意图：

　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　活动目标：

　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　活动准备： 音乐录音《找朋友》。

　活动过程：

　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

　2、猜朋友。

　(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　3、讨论。

　(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　(3)根据幼儿的讨论进行总结。

　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

　中班语言公开课教案 篇5

　活动目标：

　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　活动准备：

　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　3、ppt、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程：

　(一)、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　5)、小象有什么本领?

　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　它最后还想飞吗?

　不想了。

　为什么?因为他知道了自己的本领。

　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　师：现在老师把这些小动物请出来。

　师：故事中先出现了谁?

　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　(三)、谈话活动“我的本领”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱。

　1、 请个别幼儿抽。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　(五)、活动延伸

　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

　狮子说：“我也不会飞，

　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

　中班语言公开课教案 篇6

　活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察，大胆讲述。

　出示：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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