小班美术《美丽的花园》教案

网上有关“小班美术《美丽的花园》教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班美术《美丽的花园》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的小班美术《美丽的花园》教案
，希望对大家有所帮助
。

小班美术《美丽的花园》教案1

　 一 、设计意图：

　数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天 ，花儿盛开
，草儿嫩绿，到处是美景 ，孩子们爱这些美景
，喜欢置身于这些美景中 。我创设春天意境，把理解数
、感知数量融入孩子的生活 ，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示
，因此我设计了这一节活动。

　 二、活动目标:

　1 、认识数字7，能初步理解6添上1是7
。

　2、理解7的含义 ，能感知7的数量。

　3
、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣 。

　 三、活动重点

　认识数字7
，理解7的含义
。

　 四 、活动难点

　能感知7的数量

　 五
、活动准备

　幻灯片 数字卡 贴画

　 六、活动过程

　一 、 谈话导入，观看欣赏花园美景。师：孩子们 ，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花
，我们也一起来看看吧 。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱 ，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来
。）

　二
、 演示课件
，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片（1） ，6朵玫瑰又添上1朵
，是几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴） ，我也可高兴了
，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰 、马蹄莲
、睡莲 ，你们都是能干的小朋友
，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花 ，

　师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？ 师幼：1234567

　师：6朵玫瑰
，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7 。我知道我的玫瑰花有7朵
。

　2、演表示幻灯片（2） ，6朵马蹄莲又添上1朵
，是几朵？

　3 、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵 ，是几朵？

　（析：利用多媒体课件
，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力 ，幼儿 能直观的理解7的形成）

　三
、演示幻灯片
，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮 ， 7朵玫瑰
，7朵马蹄莲，7朵睡莲 ，哎，花儿的数量都是几呀？（7）
，那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧

　1、请幼儿观察7像什么？并说一说。

　师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

　幼：自由发言

　师：小朋友有的说像拐棍 、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管 ，很不错
，你们看这是什么？（镰刀），他可以用来做什么？

　2
、创编7的儿歌 。

　师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧 ，“7像镰刀割青草 ”
。

　3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

　师：7可以表示7朵玫瑰花
，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

　幼：幼儿自由发言

　(析：此环节是本节活动的重点 ，通过课件演示
，对7的形成，数量的理解 ，字形与实物的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻
，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

　 四 、感知7的数量

　1
、幼儿点数 ，感知7的数量 。

　（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次）
，请花儿数一数浇了几次水。

　师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心 ，不如
，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）

　师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花 ，我来让你们变得跟美丽
，看孩子们，我来做水壶 ，要给你们叫浇水了
，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽
。（1234567）我浇了几次水？

　（2）教师给花儿锄草7次。

　师：再来给你们锄锄草 ，轻轻的数一数
，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？

　（3）教师给花儿撒化肥7次 。

　2、师幼互动：

　（1）请教师扮作花儿 ，幼儿扮作水壶给花儿浇水 、锄草
、撒化肥7次
。

　师：哎呀，孩子们
，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花 ，要请你来照顾他们
，给它们浇水，锄草 ，施肥
，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围 ，要想让他们也开得很漂亮
，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草 、施肥，做得好的小朋友 ，花儿会送给你礼物的
，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水
、锄草、施肥各7次） 师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了 ，请花儿为你们送上礼物吧。

　2 、花儿送礼物，蝴蝶
、蜜蜂贴画

　(析：感知7的数量是本节活动的难点
，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系 ，符合活动的情境创设
，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固 ，突破难点 。)

　 五 、活动结束

　1、幼儿按身上的贴画找同伴
。

　师：孩子们
，浇水
、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉 ，这样花儿才会更美
，看看自己身上是什么小昆虫，找找看 ，还有谁和你的一样
，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）

　2 、点数数量有几只，并能用数字表示 。

　师：都找到了自己的好朋友 ，请你数一数你们有几只？告诉我
。

　3
、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

　（析：结束活动是对7以内数的复习巩固
，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物 。）

小班美术《美丽的花园》教案2

　 活动目标：

　1、通过撕纸 、粘贴 ，培养幼儿的动手
、想象能力
。

　2、激发幼儿兴趣
，让幼儿感受活动中的快乐。

　3 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　5
、培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备：

　各种彩色方形纸 ，胶棒
，魔术盒，音乐

　 活动过程：

　一、谈话导入 ，激发幼儿兴趣

　师：“小朋友
，你们看过变魔术吗？它好看吗？
”

　二 、出示魔术盒，引导幼儿进行想象 ，变花瓣。

　1、教师变魔术
，吸引幼儿，激发幼儿想象力 。

　“现在老师来变魔术 ，小朋友仔细看 了
。变变变”

　“小朋友看，老师变出了什么？好香啊
，好香啊。 ”小朋友回答：“纸，正方形的 ，**的纸 。我们也想要
。“

　2
、教师继续给幼儿变魔术
，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了 ，
，变变变，变、 、
、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸 。“（教师给幼儿没人发一张）

　3、通过魔术 ，激发幼儿想象
，进行撕纸

　A 、撕成长长的，像面条

　师“老师又开始变了 ，看看我又变出了什么？哇
，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变
。“（引导幼儿通过想象 ，将自己手中的正方形纸变成长长的。）

　B
、撕成小小的，像花瓣

　教师引导幼儿
，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情 ，引出“花瓣
” 。

　三 、种花
。教师出示花园
，幼儿进行花瓣粘贴。

　四
、赏花 。让幼儿感受自己种花的乐趣。

　师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园
。你们开心吗?”

　五、延伸活动

　请小朋友回到家里看看 ，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

　 活动反思：

　我根据幼儿年龄特征设计了该活动
，让幼儿通过撕 、贴，感受活动中的乐趣 。在活动中 ，大部分幼儿表现都很棒
，能跟随老师一起活动
。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小 ，还无法适应活动常规
，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

小班美术《美丽的花园》教案3

　 活动目标：

　1．孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪
、贴、折等技能组合成一副美丽的画 。

　2．引导幼儿能合理进行画面的布局 ，让孩子们体验活动的乐趣
。

　3．在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心 、细致和耐心的好习惯。

　4．培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备：

　1．各色彩纸、剪刀
、胶棒、双面胶 、支架
、底板等。

　2．范作、视频转换仪 。

　 活动过程：

　一 、情境导入，引起幼儿兴趣
。

　师：小朋友 ，美丽的鲜花都开放了。瞧！他们都出来找朋友了 。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过
，你们知道为什么吗？（因为它没有朋友）那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗？

　（出示范作）瞧！老师已帮它找到了许多朋友 ，你们看有些谁呀？（花
、蝴蝶、风车 、绿色的大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们仔细看一看
，这些小花
、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来 、折出来）对了，这些技能都是我们平时已经学过的 ，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　二
、教师示范
，幼儿掌握剪、贴 、折等技能
。

　1．示范花的剪法。

　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的 ，然后再剪出花芯贴在中间
，这样一朵花就好了 。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴
。（花的颜色可以自己选择搭配）

　2．示范树的折、剪方法。

　先画出树干的形状 ，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上
，一棵棵树就成功了 。

　3．还有一些蝴蝶
、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作
。

　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　1．交代要求：小朋友真能干学会了新本领 ，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！那我们开始吧！

　2．播放优美的音乐
，幼儿进行操作，教师巡回指导 。

　四 、展示欣赏作品 ，体验成功的快乐
。

　师：哇！你们帮小花找到了这么多朋友
，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下 ，你最喜欢的花园吧。

　 活动反思：

　在今天的活动中孩子们很是感兴趣
，他们能积极地投入到活动中 。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形 ，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形
，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的 ，而且出现粗细不一样，容易剪断
。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶
，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理 ，还需进一步的引导 。

小班美术《美丽的花园》教案4

　 设计意图：

　这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神
，摒弃以往美术活动中重示范
、重结果、轻探索 、轻过程
、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿
。

　本次活动是针对小班年龄段的特点 ，运用情境化的教学方法
，综合运用了五大领域中美术、语言 、音乐
、数学、体育等多方面的知识，动静交替 ，在愉悦的.情境中
，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印 、感知
、探索物体的大小、色彩和形状的美 ，并大胆主动的表现美
，培养他们的各种能力。

　 活动目标：

　1 、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状 。

　2
、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力 、交往能力 ，并发展幼儿的体能
。

　3
、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美 、表现美。

　4
、培养幼儿的欣赏能力 。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备：

　1 、知识准备：幼儿认识三原色――红
、黄、蓝。

　2 、情境准备：小兔
、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰 、房子及花园 。

　3、物质准备：音乐磁带
、录音机、瓶子若干 、操作框人手一套
、呼啦圈、地毯 、糖果
。

　 活动过程：

　（一）导入教学

　1
、变“魔术 ”加深幼儿对三原色的认识。

　2、兔妈妈
，兔宝宝带着“漂亮的花
”到乌龟妈妈家做客 。

　3 、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）
。

　（二）组织活动

　1
、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框 ，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

　2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印
，大胆操作 。

　3 、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

　4
、在教师引导提示下运用不同材料构图
。（拓展幼儿的发散性思维）

　5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）

　（此过程教师随机调动 ，无集体示范
，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导 ，发现和把握幼儿的最近发展区
，提升幼儿的能力 。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）
。

　（三）结束活动

　1 、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美 ，有不同的颜色和造型（讲评）。

　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客
，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏 ，走――钻――爬――跳 。

　3
、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐
。（结束）

　 活动反思：

　此节美术活动的成功之处
，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示 、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时 ，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐
，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐 。

小班美术《美丽的花园》教案5

　 一
、活动目标：

　1、能将夹子有序地夹在容器边缘 ，并刷上自己喜欢的颜色
。

　2 、体验变废为宝
，进行艺术创作的乐趣。

　 二
、活动准备：

　1、绿色小盆栽 、各种仿真花
、各类废旧盒子、木夹子若干 。

　2 、每组红
、黄、蓝三色颜料各一盘
。

　3 、幼儿小围裙若干条。

　 三、活动过程：

　（一）带领幼儿参观小花园 。

　1
、师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧！

　2、引导幼儿参观小花园 ，重点欣赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观察小花盆的材料 、颜色
。）

　师：“你觉得哪边的花漂亮呢？”

　“小花盆是用什么材料做的？

　“小花盆上的夹子有什么颜色啊？ ”

　师：“小花住进小花盆里变得更加好看了？还有一些小花也想住进小花盆里
，可是不够了怎么办呢？
”

　（二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。

　1
、介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子 ，引导幼儿学习夹夹子的方法 。（两个手指捏一捏
，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队 ，）

　师：“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直
。”

　师：“夹子和夹子要不要靠的很紧啊！（不要）就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒服了。 ”

　师：“夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮忙了！

　2、引导幼儿讨论：如何将小花盆打扮得更加美丽？（选一种自己喜欢的颜色
，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色 ，把所有的夹子都涂上颜色 。）

　师：（刷刷刷从上往下刷
，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！

　3 、欣赏成品 ，激发幼儿操作的愿望
。

　（三）幼儿装饰小花盆
，教师巡回指导。

　1
、根据自己的喜好选择一个小盒子 。

　2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间
。

　3 、夹子朝外的一面要刷满颜料。

　4
、刷的时候手要扶着盘子 。

　（四）作品展示
。

　将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园
”里，分享成功的喜悦 ，拍照留念。

《花蝴蝶》小班美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案《美丽的线条》
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇1

　（一）活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条
。

　2 、体验活动带来的乐趣 ，培养幼儿的操作兴趣。

　3
、认识红、黄 、蓝三原色 。

　（二）活动准备：

　红、黄
、蓝三原色颜料、筐子 、珠子
、勺子、画纸 、棉签
、毛巾等各类操作材料

　（三）活动过程：

　1、引入主题，激发兴趣

　教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子
，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

　2 、教师变魔术：

　1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动
。

　2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？

　（初步感知线条与红
、黄、蓝三原色）

　3）幼儿观察后自由说说

　4）帮助幼儿明确操作要点

　5）幼儿尝试操作

　3 、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条 ”

　1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条
” ，还能用其它方法变吗？

　2）幼儿想想
、说说……

　3）教师引导：我们准备了好多东西
，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　4）幼儿自主选择操作材料 ，教师巡回辅导提供适度的帮助 。

　5）引导幼儿尝试不同的操作材料
，积累丰富的活动体验
。

　（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄 、蓝三原色）

　6）展示幼儿的操作成果

　4、欣赏作品，引导幼儿分享
、交流操作成果。

　1）师生观看操作成果 ，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法
，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色 ，帮助幼儿明确红 、黄
、蓝三原色 。

　5、延伸活动：

　1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿 、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
。

　2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况
、分享活动成果。

　教学反思：

　幼儿美术活动
，是一种需要他们手、眼 、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象 ，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动 。

幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇2

　活动目标：

　1
、熟练掌握红、黄 、蓝
、绿四种颜色
。

　2、学会弹珠滚画的基本方法 、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

　3、初步产生参与美术活动的兴趣 。

　活动准备：

　放有弹珠的碗
、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘 、抹布等。

　活动过程：

　1
、谈话、提问引出主题
。

　老师以谈话的方式
，逐一提问：

　（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠 ，它还有另外一个名字叫玻璃球。

　（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？

　分析：谈话的方式作为开场
，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色 。

　2 、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠
。

　（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠 ，我们来玩一玩
，看看谁玩的方法多。

　（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言 。

　分析：给孩子一个自由探索的空间 ，充分发挥孩子的想象
，是教学活动中不可缺少的环节
。

　3
、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

　今天 ，陈老师给你们带来了很多好看的图画
，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画 。

　分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图 ，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受
，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫
。

　4、教幼儿弹珠滚画。

　你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：

　（1）将白纸放在托盘里 。

　（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里 ，用抹布擦擦手
。

　（3）两手端住托盘
，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动 ，四面八方都滚动）

　（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动
，然后把珠子放回的`颜料里 。

　你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

　分析：对于小班的孩子来讲 ，教师的示范是有必要的
，孩子的年龄小，经验少 ，这样的美术活动也许是第一次接触
，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

　5 、幼儿动手操作，教师指导 ，鼓励幼儿大胆操作
。

　师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上
，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

　分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验
、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感 、成就感。

　6
、教师评价 。

　你们用弹珠做的画真漂亮 ，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品
。

　活动延伸：

　老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案
，如：服装图案，动物图案 ，各种形状图案等等
，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框 ，成为家居挂饰。

　分析：怎样让画更加美
，看上去舒服，老师可以进行简单地加工 ，真正成为一幅作品
，幼儿看到自己绘画，有一种成功感 ，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心 。

　园长及指导教师点评：

　这节弹珠滚画活动
，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画 ，让幼儿大开眼界
。在玻璃球滚画中
，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化 ，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与
，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的 。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活 ，选择感兴趣的绘画活动
，又有助于拓展幼儿的经验和视野
。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑 ，让幼儿在玩中学。

幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇3

　一、活动目的：

　1 、结合游戏引导幼儿学画不同方向的线条
，体验美术活动的乐趣 。

　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力
。

　二
、活动准备：

　绉纸彩带，彩色笔 ，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带
，教具鱼一条。

　三、活动过程：

　（一） 、让彩带跳舞 。

　1
、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动 ，在游戏中感受线条。

　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带
，边观察线条
。

　3 、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的线条。

　（二）
、观察线条的画法 。

　1、请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的
。幼儿每说出一种 ，教师就请大家舞动彩带模仿。

　2 、教师根据音乐的节奏变化
，用彩带舞出不同方向的
、不同形态的线条，并将其“记录 ”在黑板上 。

　（三）、在游戏情境中作画
。

　1 、出示活动教具 ，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水
，长长的水草，还有我爱吃的小虫子 ，好吗？

　2
、幼儿以小组为单位
，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

　3、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么 。

　4 、让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼 ，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家
”
。

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到美术活动的快乐 。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐
。

　五
、活动反思：

　在设计美术活动时，除了要重视孩子的生活经验 ，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中
，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系 ，创造了相对自由、轻松的活动情境 。活动中
，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草 、波浪） ，然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上
，让孩子在动中体验，在玩中发展 ，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇4

　活动目标：

　1
、认识红、黄 、蓝三原色，鼓励幼儿大胆尝试用弹珠滚画出美丽的线条
。

　2
、体验滚画活动的乐趣
，培养幼儿的操作兴趣。

　活动准备：

　红、黄 、蓝三原色颜料，小筐
、弹珠、鞋盒 、白纸
、抹布等 。

　活动重、难点：

　帮助幼儿自主有序的滚画
。

　教学手段与方法：演示法 、操作法。

　活动过程：

　一、导入主题 ，激发幼儿活动的兴趣 。

　教师出示操作材料：我有一个鞋盒
，一张白纸
、弹珠和颜料
。今天张老师要用它们给大家变个好玩的魔术！你们想不想看，请小朋友仔细看我是怎么变的？变出了什么？

　二、教师变魔术。

　1 、教师先把白纸放在鞋盒里 ，将弹珠蘸上红颜料
，放在纸上来回滚动，滚好一种颜色 ，把弹珠放在边上
，换一颗干净的弹珠，蘸上黄颜料 ，放在纸上来回滚动 。再次用同样的方法滚蓝色
。（提醒幼儿换颜色时一定要用干净的弹珠
，手上碰到颜料在抹布上擦一下。）

　2
、教师展示作品：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄 、蓝三原色）

　师：变出了这么多美丽的线条，它们是什么颜色的？

　3
、幼儿观察后自由说说 。

　三、教师帮助幼儿明确操作要点 ，幼儿尝试操作
。

　1 、你们想不想来变出美丽的线条？老师介绍操作材料和操作要点。

　老师给每位小朋友都准备好了变魔术的材料，请你按老师的方法开始变魔术吧 。注意颜料不要蘸的太多
，不同的颜色要换弹珠，颜料不要弄到衣服上和手上。

　2
、幼儿自主操作 ，教师巡回辅导
，提供适度的帮助
。

　四、展示幼儿的操作成果，引导幼儿分享 、交流。

　1
、师生观看操作成果 ，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的作品
，帮助幼儿肯定自己，欣赏同伴 。

　2、引导幼儿说说自己最喜欢的颜色 ，帮助幼儿明确红黄蓝三原色
。

幼儿园小班美术教案《美丽的线条》 篇5

　一 、活动目标：

　1.学习用对称的方法装饰风筝
，体验作画的快乐。

　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力 。

　二
、活动准备：

　PPT美丽的风筝、风筝半成品 、记号笔
、油画棒
。

　三、活动过程：

　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟 ，用线拴得牢
，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT ，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　2.图二 、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝 。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们
，你们看这个风筝漂亮吗?

　幼儿：漂亮
。

　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　幼儿：(点数颜色)

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓) ，侧重对称 。

　(三)学习点线技巧装饰风筝
。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　1.请小朋友回忆点
，并在黑板上画出 。

　2.请小朋友回忆线，也画出。

　3.动脑筋将点和线结合 ，画出自己设计的图案
。

　4.欣赏PPT
，感知点线结合的美。

　(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望 。

　看老师也准备了三种形状的风筝 ，有蝴蝶
、金鱼和蜻蜓
，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服
。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　2.教师提出绘画要求：

　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割 ，然后用图案装饰。线条和图案要密一点
，丰富一点，这样的风筝才漂亮 。

　(2)要注意绘画时的坐姿
。

　幼儿作画 ，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　(3)欣赏与评价展示幼儿作品
，互相欣赏 。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

幼儿园小班美术教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。教案要怎么写呢？下面是我整理的《花蝴蝶》小班美术教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

《花蝴蝶》小班美术教案1

　 设计意图：

　春天里
，美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶 。本活动“美丽的花蝴蝶 ”追随孩子的兴趣 ，通过提供丰富多样的材料（蝴蝶的视频、）
，让幼儿在充分感知 、体验
、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现
。

　 活动目标：

　1. 了解蝴蝶的外形特征 ，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

　2. 能用多种材料大胆进行表现
，爱护自己和别人的作品 。

　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4. 让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

　2.三原色水粉颜料

　3. 滴管
、抹布、水粉笔等材料

　4. 不同材质的蝴蝶轮廓图

　5. ppt课件一份

　 活动过程：

　一 、欣赏导入——引出蝴蝶

　师：（出示PPT1）春天到了 ，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放 。小鸟叽叽喳喳的唱歌
，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游
。瞧！谁也来了？

　二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

　1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样？它哪里最美？

　2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽 ，两根胡须头上翘
，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

　3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友 ，你喜欢那一只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

　（引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色
、线条、图案进行欣赏）

　4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹
，而且它们都是对称的 。

　三 、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

　1.介绍作画材料

　2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

　3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀
。

　四
、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

　你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

　 活动反思：

　本课采用蝴蝶和影像通过多媒体播放 ，调动儿童的视觉和听觉
，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动 ，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素
，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣 。在评价的环节，采取“展览
”的形式进行互评、师评等多元化评价 ，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高
。

《花蝴蝶》小班美术教案2

　 活动目标：

　1 、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

　2
、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹 。

　3、能尝试探索并运用不同材料完成作品
，体验创作的乐趣
。

　4 、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5
、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备：

　1、经验准备：对盖印画有初步的尝试 ，认识蝴蝶。

　2 、材料准备：各色卡纸
、剪刀、各式瓶盖 、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）
、抹布
。

　3、挂图 、幼儿美术画册。

　4
、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶” 。

　 活动重点：

　1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）
。

　2 、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀
，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

　 活动过程：

　一
、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶 。

　1、教师：“花园里有三只蝴蝶 ，一只红蝴蝶 、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶
。今天它们一起飞到教室里来了
，你们看，它们好看吗？它们是来找蝴蝶朋友的 ，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！ ”

　2
、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？它们身上的图案是怎样的？（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹
，感受色彩、左右对称的'美。）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？
”（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上 。）

　二 、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法
。

　1
、教师（出示卡纸）：“老师这里有一张彩纸 ，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友
，好吗？”

　2、师生共同讨论，教师讲解。

　（1）教师：“盒子里有许多的瓶盖 ，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？ ”

　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出
，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上 ，接着紧挨着在它的右边再印一次
，蝴蝶的两个大翅膀就印好了 。
”

　（2）教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？”

　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖 ，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀
，要分别印在两只大翅膀的下面哦！现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！ ”

　（3）教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢？
”

　幼儿大胆表达自己的想法 ，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案
，要小心不能印到翅膀外面
。”

　（4）教师：“最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。 ”

　（5）教师：“把这只蝴蝶剪下来 ，送给三只蝴蝶做朋友吧！”（教师将作品剪下后贴在主题图画中 。）

　三 、幼儿操作
，教师指导。

　1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！
”

　2
、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置 ，我们盖印时要注意，不能印偏了
。翅膀里的图案也一样
，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”

　3、幼儿操作，教师给予个别指导 ，帮助有困难的幼儿完成活动 。

　4 、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀
。

　四
、欣赏与评价。

　1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中
，带幼儿参观“美丽的花园 ”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶 。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？
”

　2 、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友 ，真高兴
，他们让我谢谢X X 班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了
。谢谢大家！”

《花蝴蝶》小班美术教案3

　 一
、图画展导入 ，感受蝴蝶的美。

　1、引导语：今天
，老师给大家带来了一组美丽的 。请小朋友找一张喜欢的，仔细看一看 ，当中蝴蝶美在哪里？

　2 、幼儿自由欣赏
，教师进行引导，启发幼儿发现蝴蝶不同的美
。

　3
、集中交流 ，引导幼儿说说自己的发现。

　 二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美 。

　1 、出示课件
，引导幼儿观察
、欣赏、发现用生活中的材料创作出来的蝴蝶
。

　引导语：这么美的蝴蝶是怎么做出来的呢？它的翅膀上有什么？

　小结：这美丽的蝴蝶是用树枝 、树叶、花瓣等装饰成的，生活中的很多材料都可以用来变成美丽的“花蝴蝶 ”。

　 三
、动手操作 ，初步感受生活材料的组合美 。

　1、引导语：你们想做出这么美的花蝴蝶吗？请小朋友都来试试吧！

　2 、提出要求：请小朋友选择自己喜欢的材料对花蝴蝶进行装饰。

　3
、教师指导
，引导幼儿选择自己喜欢的材料，尝试对蝴蝶进行简单装饰
。

　 四、作品分享 ，体验创作的乐趣。

　请小朋友们自由欣赏同伴的作品
，并引导幼儿说说最喜欢哪幅作品？为什么？

小班美术《可爱的云朵》教案设计

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班美术教案10篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

　2．引导幼儿初步学习搭配颜色 ，感受色彩的丰富
，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感 。

　3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净
。

　 活动准备：

　1．幼儿人手1只鸡蛋壳。

　2．较浓的各色水粉颜料 、调色盘 。

　3．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：

　（一）导入活动 ，引发幼儿兴趣

　1．出示背景：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了
，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画 ，幼儿自由表达
，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红
、黄、蓝 、绿等常见的颜色）

　2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急 ，它们也想参加舞会
，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

　（二）为蛋宝宝设计花衣

　1．引导幼儿大胆讲述自己的想法
。

　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

　2．出示调色盘 ，里面装的是水粉颜料
，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

　3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻 ，很容易破
，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画 ，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

　4．交代要求
，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导 ，鼓励幼儿大胆选用各种颜色
，绘制与众不同的彩蛋 。

　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮
。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色 ，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上
，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看 ，就蘸什么颜色
，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净 。）

　（三）展示作品 ，总结评价展示幼儿的彩蛋。

　引导幼儿相互欣赏作品
，说说你最喜欢哪个蛋宝宝
。

　 活动延伸：

　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

幼儿园小班美术教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、会沿着边线大胆地撕纸 。

　2 、发展小肌肉的动作
。

　二
、活动重点：

　学会撕贴纸的方法。

　三、活动准备：

　幼儿用书《动物妈妈生宝宝》 、胶水、抹布等 。

　四
、活动过程：

　1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣

　师：—“今天 ，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找
。
”

　（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。

　（2）师生共同检查检查操作的正确性 。

　2 、撕纸贴画：

　（1）教师介绍制作的基本方法
。

　（2）强调两手要贴近
，沿着线条慢慢撕。

　（3）幼儿学习沿边线撕纸 。

　（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导
。

　3
、作品交流：

　（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。

　（2）教师表扬有进步的幼儿 。

　五、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时
，感受到美术活动的快乐
。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐
，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 教学目标：

　1 、尝试用手的不同变化（手掌
、拳头、手指等）来给衣服印花 。

　2 、初步学习两两合作
、协商作画，体验合作作画的乐趣
。

　3、学习使用颜料的良好常规。

　 教学重点： 尝试用手的不同变化（手掌 、拳头
、手指等）来给衣服印花 。

　 教学难点： 初步学习两两合作、协商作画 ，体验合作作画的乐趣
。

　 重 难点的解决： 采取让幼儿充分欣赏和讨论
，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示 ，在演示中带着问题思考
，以激发幼儿的思维和想象；并让幼 儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红 、橘黄、蓝
、绿）；抹布 。教学过程：

　1、欣赏和讨论

　黄 老师做了一件衣服（出示衣服） ，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服
。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些 什么颜色？（红 、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两 只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘**的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊
，手指点印花瓣）

　2
、演示与思考

　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？

　3 、创作要求

　还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服 ，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　4
、幼儿作画
，教师指导要求

　（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵 。

　（2）启发幼儿大胆想象 ，用不同的方法来印花
。

　（3）提醒幼儿换色时
，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　（4）注意保持画面、衣服的干净 。

　5 、引导评价

　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看 ，谁的花衣服漂亮。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动背景：

　今天的纸版画活动是《熊猫》
，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过 ，所以比较熟悉
，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫 ，小朋友们都特别感兴趣
。

　 活动目标：

　1
、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　2、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

　4 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、感受作品的美感 。

　 活动过程：

　一
、动物猜谜 ，导入活动主题

　教师：脑袋圆圆的
，眼睛黑黑的，身穿黑白衣 ，爱吃嫩竹子
。(熊猫)

　二、引导幼儿观察熊猫
，进一步了解熊猫的外形特征。

　提问：

　1 、它的头是什么样子
、什么颜色的?

　2、眼睛是什么样子 、什么颜色的?

　3
、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　4 、它的四肢是什么样子
、什么颜色的?

　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆 ，熊猫的身体胖胖的
，像个气球，四肢短短的 ，有点像椭圆形
，它的身体上有黑色和白色的毛 。

　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的 ，它不咬人的——)

　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉
，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来
。

　三 、教师根据幼儿的讲述 ，完整示范操作过程

　1
、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵 、身体、四肢。

　2
、把熊猫的各部分进行组合
，用胶水贴在纸上 。

　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上
。

　四 、幼儿操作

　1
、在幼儿操作时 ，教师帮助个别幼儿
，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色 ，保持画面和衣物的整洁 。

　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪
，我剪不圆。)

　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验 ，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱
，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　五 、结束活动

　1
、展示幼儿作品 ，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫
。

　 活动反思：

　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓
，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难 ，特别是在进行制版时
，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力 ，有些幼儿剪好后
，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头 、眼睛
、嘴巴等)就找不到了 ，不是混到其他下小朋友那里去了
，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分 ，如头
，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些 。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动过程：

　一、欣赏“彩色的树 ”
。

　教师出示范例 ，教师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

　二 、幼儿尝试空手练习画圆圈。

　1
、教师在黑板上画出大树的树干和树冠 。请幼儿伸出手指在桌上画
。教师在树冠添画
，师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画 ，画出一个圆树叶……
” 。

　2、练习线圈画“彩色的树”
。

　（1）教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶 。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶
。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好
，放在桌子上 。

　（2）幼儿进行绘画活动。教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画
。

　3 、评价。

　幼儿将自己的作品放在桌子上 。教师与幼儿共同观摩作品 ，说说自己喜欢的大树
。

　 活动名称 ：线圈画《彩色的树》

　 活动目标 ：1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。2
、通过观察和反复练习
，尝试画彩色的小圆圈 。3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画
。

　 活动准备： 1 、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔。2
、彩色的树范画一张或幼儿用书 。

幼儿园小班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、享受创作的乐趣
。

　2 、培养幼儿学习观察
、学习探索、学习想象。

　3 、锻炼小肌肉的活动能力 。

　活动准备：

　头饰
、黄树叶、塑料袋 、场景图
、绘画材料以及孩子的已有经验
。

　活动过程：

　1、老师扮兔子妈妈 ，带领小兔子进入主题活动。

　师："孩子们
，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏 ，好么?到了大森林里
，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2 、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的 。

　-孩子们 ，你们都看到什么了?

　-你觉得小叶子象什么?

　-你喜欢小树叶么?

　-孩子们，你们看
，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子 ，想请我们笑朋友一起动手
，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看 ，捡了多少片小叶子。

　3、师："孩子们
，你们真能干，捡了这么多的小树叶 ，我知道你们都累了
，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看 ，我也捡了很多的树叶
，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　-小树叶怎么会变小
、变碎了呢?

　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　5、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看 ，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小
，我们一起来做吧
。"(幼儿尝试用搓 、捏
、挤、揉 、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口 ，别让小树叶从袋子里溜出来)6
、-孩子们
，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋 ，想想看 。

　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画
，幼儿观察
。

　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　-你想做什么呢?

　-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　7、幼儿用小树叶做画 ，教师巡回指导 。

　8 、展示
、评价幼儿作品
。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、认识一串红
，知道一串红是花，它的花是红色的 、一串一串的。

　2
、学会用棉签画出一串红 。

　3、知道花儿是不能摘的' ，是让大家欣赏的
。

　4 、增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感 。

　 活动准备：

　棉签每人一根，红颜料一组一份 ，画有叶子的白纸每人一张，一串红三张
。

　 活动过程：

　 一
、谈话导入老师：

　今天
，袁老师给你们带来一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么样的呀？（播放一串红1）谁能说出这是什么花？（教师告诉幼儿这种花的名字叫“一串红 ”。）请你们看看花是什么颜色？（红色）

　 二、观察一串红的花和叶子

　老师：小朋友 ，请你们仔细看一看
，一串红的花长得像什么？（播放图2）（一个接着一个相连在一起的，有点像一串串的鞭炮 。）一串串的小红花长在什么地方？（长长的花茎上。）它的叶子是什么形状？（椭圆形）什么颜色？（绿色）它可以种在花盆里 ，也可以种在土地上
。（播放图3）让幼儿欣赏种在泥土上一大片的美丽景象。

　 三 、讲解
、示范一串红的绘画过程 。

　1、老师今天带来了蜡笔 、棉签和颜料
，我们要用它们来画一串红
。

　我们先用绿色的蜡笔给它图上绿绿的叶子和花茎。（教师边师范涂边强调要沿着轮廓线里面图，不能涂出去了 ，长了小刺就难看了！）

　2
、（边示范边讲解）然后我们用棉签轻轻地沾一下红颜料
，开始来点画花朵了 。小朋友要注意，一串红的花红红的 ，很漂亮
，它是长在花茎上，左边一排 ，右边一排，就象小朋友排队一样
，排得很整齐的
。

　3、谁也想来试一下画一串红的。（请个别幼儿上试画 。）

　 四 、幼儿操作，老师巡回指导
。

　教师显强调几点操作的注意事项：

　1
、棉签要放在盘子里 ，花要画在茎上
，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净 。要保持画面干净
。

　2、有几根茎就画几串。

　 五 、活动评价： 请幼儿互相欣赏作品 ，教师个别展示几幅美观的作品让大家一起来评价 。

幼儿园小班美术教案 篇8

　 活动目标

　1
、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果
，并进行水粉装饰。

　2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰
。

　3 、初步养成良好的操作习惯 ，体验制作大糖果的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯 。

　5
、养幼儿的技巧和艺术气质
。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　2 、物质准备：

　教师材料：适合本活动用的糖果实物若干
、糖果PPT、背景音乐等 。

　幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐 、易拉罐等，足够的废报纸
、颜料、水粉笔 、护衣
、抹布等
。

　 活动过程

　1、魔术盒变出糖果宝宝 ，引起幼儿对糖果的兴趣。

　师：小糖果们想要有个糖果爸爸
，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神 ，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　2 、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法 。

　（1）介绍报纸
、薯片罐等
，引起幼儿包裹的兴趣
。

　（2）启发幼儿探索将“糖果
”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间 ，两头拧紧的方法。

　（3）请个别幼儿示范操作
，教师讲解包装的要点 。

　（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰
。

　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

　3、师幼共同制作 、装饰糖果爸爸 ，教师指导。

　4、展示幼儿作品
，欣赏各种各样的“糖果爸爸 ” 。

　（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

　（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价
。

　5
、欣赏各种各样的糖果 ，提升幼儿审美经验。

　播放糖果PPT
，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案 。

　 建议：

　1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时 ，教师可以一起参与
，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示
。

　2 、可将晾干的“糖果爸爸
”用鱼线一个一个地串起来 ，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏
，获得成功感。

　 活动延伸：

　1
、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴 、毛根
、亮片、羽毛等 ，引导幼儿继续黏贴装饰 。

　2 、结合糖果店游戏
，幼儿装饰糖果
、糖果盒，作为游戏材料
。

　 活动反思：

　在小班阶段 ，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰 、孩子的想法
、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果 。这些都是教师在活动设计的时候应该想到
，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力
。在日常工作中 ，我们不仅应该专注于“如何做 ”
，还应该认真想想“为什么要这样做
”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思 ”，每一阶段都对自己的反思进行整理 ，这样会有助于我们归纳总结教学经验
，帮助我们更快地实现专业成长 。

　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀 ，比别的糖果都大，比别的糖果都甜
，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧
。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果
”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸） ， 然后握紧中间
，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践 、失败、总结
、再实践的过程中慢慢产生的 。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难 ，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望
。

幼儿园小班美术教案 篇9

　 教材分析：

　小班孩子的美术技巧还不是很熟练
，但是对于各种各样的颜色很感兴趣，尤其是当自己的手沾染上好看的颜料时他们会特别兴奋。

　 学情分析：

　本次拓印活动 ，不仅让孩子们在拓印玩色的游戏中进一步了解了蚕宝宝的外形特征
，也让孩子们感受到自己身体的神奇性，从而更加喜欢自己的身体 ，同时还进一步激发了孩子们参与美术创造活动的积极性 。

　 教学目标：

　1、能用树叶蘸上颜料并进行拓印
。

　2 、能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。

　3
、感受绘画的趣味性
，体会创作的快乐 。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣
。

　 教学重难点：

　重点：能用树叶蘸上颜料并进行拓印。

　难点：能用超轻黏土进行制作蚕宝宝 。

　 教学准备：

　教具准备：PPT课件 、教师范画
、黑色卡纸、绿色 、**颜料
、白色彩泥、黑色记号笔
。

　学具准备：树叶 、黑色卡纸
、绿色、**颜料 、白色彩泥、黑色记号笔。

　 教学过程：

　一
、调动对蚕宝宝已有的生活经验 。

　1、教师PPT出示蚕宝宝 ，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样?

　2 、教师小结：蚕宝宝白白的
、长长的、身体有环节像小火车
，有许多小脚
。

　二 、通过重点观察蚕宝宝。

　1
、欣赏蚕宝宝吃桑叶的(出示PPT)，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生一些有趣的事 ，你们猜猜它们都在干嘛?

　2、教师小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃
，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶 ，还有的和好朋友在玩耍 。

　3 、学习揉搓的技能
，表现蚕宝宝的不同造型。

　三
、激发幼儿主动创作的兴趣
。

　1、引导语：蚕宝宝们可真可爱!我们先用叶子印画的方法给蚕宝宝准备了好桑叶，你们想不想请这些蚕宝宝客人过来玩?

　小班美术教案《可爱的蚕宝宝》含PPT课件

　五 、作品欣赏

　1
、谁来分享一下 ，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?

　2、今天每位小朋友表现都很棒
，蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧!

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致，大家认为
，活动时间太长，在这次活动中 ，教师的活动程序清晰有序
，过程生动 、有趣，方法得当
。富于启发性、探究性 ，更重要的是教师的教态
、语言、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极 、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想。

幼儿园小班美术教案 篇10

　活动目标：

　1
、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣 。

　2、了解水的特性 ，体会玩水的快乐
。

　活动准备：

　1 、吸水的纸
、不易吸水的纸、各种颜料。

　2 、幼儿有玩水的经历 。

　活动要点：

　 一
、谈话导入

　1、夏天到了
，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的？

　2 、哪次玩水最开心？（幼儿回忆并讲述玩水的经历）

　 二
、师生共同玩水

　1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水
。

　2 、颜色宝宝先来了。（用厚厚的颜料在不吸水的画纸上 ，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色）

　3、水宝宝也来了
，它要和颜料宝宝一起玩 。（用毛笔沾上水，把颜料拖出来）

　4
、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴 ，我们帮他们拍照
。（用吸水的纸
，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻 ，等颜料渗上来 一副画就完成了。）

　 三、交流分享

　1 、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏？

　2
、互相参观作品
，你喜欢谁拍的照片？为什么？

　活动提示：

　1、此活动的纸张要求比较高 。吸水纸要吸水快，又不容易破。

　2 、颜料要厚点 ，拖的毛笔要大一点
。

　 美术《可爱的云朵》教案小班篇一：大班美术教案《云娃娃》

　大班美术教案《云娃娃》

　活动目标：

　1
、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点
，大胆使用棉花进行造型创作。

　2 、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴
、链接等技能 ，进行组合造型 。

　3、能专心参与活动
，体验自由创想和大胆创作的乐趣
。

　活动过程：

　一 、观看云的，讲解绘本《云娃娃》 ，让小朋友了解云可变的属性
、

　二、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型
，体会云的可变性。

　三 、用透明胶布搭成“天 ”，把小朋友作品晾在胶布上 ，请小朋友躺下来看“云
” 。

　四、小朋友运用简单的道具（白衣服
、棉花、黑板 、粉笔）进行“云”的创想游戏
。鼓励幼儿更大胆地发挥想象
，用自己的身体变成一朵可爱的云朵。

　 美术《可爱的云朵》教案小班篇二：第3册美术教案

　1.《云儿朵朵》

　课前准备

　(学生) 油画棒
、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程

　1.创设情境 ，谈谈感受 。

　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子 、什么颜色的及有关云的一些知识
。教师让学生结合自己的生活实际
，说说对云朵的感受。

　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受 。

　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上
、色彩上有什么不同？

　2.引导欣赏 ，全新体验
。

　(1) 出示课件
，欣赏。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏 。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察
。）

　②看看在狂风吹动的时候 ，云朵发生了哪些变化。

　③再看看下雨前
，云朵的颜色有哪些变化 。

　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受 ，教师小结
。

　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　3.传授方法，激发创意 。

　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业
，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

　（2）学生上台讲述 、演示方法 ，教师帮助补充辅导
。（提示：可以用油画棒来画云朵
，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状 。）

　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征 ，运用添加
、概括、夸张等手法进行表现
。）

　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱
，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

　4.布置作业 ，表现感受 。

　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵
。

　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受
，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　（3）学生创作 ，教师巡视指导 。

　5.展示作品
，学习评价。

　教学反思：

　课前准备

　（学生）绘画用具 、各种纸张等

　（教师）课件或录像
、范作和等

　教学过程

　猜猜谜语，进入情景
。

　（1）教师出示谜语 ，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转 。追到东，追到西
，它的籽儿大家都爱吃
。（答案：向日葵。）

　（2）揭示课题：《向日葵》 。

　3.出示课题，观察特征
。

　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像 ，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较
，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色 ，并告诉学生相似色彩的名称 。

　4.欣赏作品
，互动表演
。

　（1）出示作品：凡·高 、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象 ，边做动作
，再互相交流。

　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事 ，然后再交流 。

　5.学生创作
，教师指导
。

　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般
、特殊等）；结构（枝、叶 、花等）；拟人（或拟物等）。

　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来 。

　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点
、线、面的不同形式及组合 ，同时在色彩的统一 、相似色等方面做些指导）。

　6.评价作品，课外拓展
。

　（1）提供评价的建议：从技法
、构思、创意等方面进行评价。

　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上
，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展） 。

　教学反思:

　课前准备

　（学生）常规的工具 、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　（教师）录像
、音乐、范作 、实物等，编写字母小故事

　教学过程

　1.唱字母歌曲（导入）
。

　（1）欣赏字母歌曲 ，以此导入。

　（2）学生同唱字母歌 。

　（3）出示课题：《奇妙的字母》
。

　2.编有趣的故事（展开）。

　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式）
，用一两分钟的时间编一个字母小故事 。

　（2）学生交流自己编写的字母故事
。

　3.欣赏字母作品（深入）。

　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴 ，你准备怎么做？

　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作） 。

　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西
，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴 ，准备怎么做等
。

　4.做心中作品（实践）。

　（1）学生创作
，用绘画或拼贴的形式均可 。根据字母的外形特点，大胆想象 ，四周可以添上合适的内容
，也可以编写字母故事等。

　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）
。

　5.想象评价创作（联想）。

　（1）评价：学生自评
、互评及教师点评 。

　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼 ，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故 、诗歌、音乐等
。

　教学反思：

　4.《多彩多姿的课程表》

　课前准备

　（学生）课程表
、颜料等
，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

　（教师）课件、各种图表资料 、若干种课程表
、颜料等

　教学过程

　1.动画引入。

　（1）猜一猜：在文字没有产生之前 ，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等
，找出它们共有的特点 。

　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰?）
。

　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　2.展开。

　（1）继续欣赏各种手绘图像 ，逐渐地导出图表
，进而出现现代的.各种图表 。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料
。

　说一说：现代生活当中 ，各行各业都在大量地使用图表
，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻 、电脑图表设计?）

　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象
、直观、简洁 、生动
、一图胜千言?）

　说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

　展示各种各样的课程表 ，让学生想一想：一张完整的课程表
，一般由哪几部分组成？（如表格 、时间
、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案 。）

　（3）设计制作用图形表示的课程表 ，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题
。

　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术 、体育等
，再设计其他课程的图表。

　3.作业与辅导 。

　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。

　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导
。

　4.评价与小结。

　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品 ，达到沟通与交流的目的 。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程
，再让小作者作自我介绍
。

　（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动
、富有创意、容易识别。

　教学反思：

　5.《小闹钟》

　第一课时

　课前准备

　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料 ，准备蜡笔 、彩色水笔
、画纸等作画工具

　（教师）课件、录像 、小闹钟实物和范作等

　教学过程

　1.认识闹钟 。

　（1）师生共同讨论闹钟的发展史
，出示闹钟实物
。

　（2）引导学生观察闹钟的特征。

　（3）学生述说特点
、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的） 。

　（4）教师小结并板书：形状 、色彩
、结构、用途
。

　2.分析问题。

　（1）提问：现在的闹钟在外形 、结构上有什么可以改进的地方？

　（2）学生小组合作
、讨论汇报 。

　（3）学生回答后，教师小结 ，并提出设计思路
。

　板书设计思路（或者出示课件）：

　外形：几何形、生活用品形 、仿生形等。

　作用：一般用途、特殊用途等 。

　想象：幻想未来等。

　结构：外部
、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）
。

　3.欣赏作品。

　（1）出示书本中的闹钟作品及范作
，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方 。

　（2）小组互相交流
。

　4.设计创作。

　（1）主题：我心目中的小闹钟 。

　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计 ，充分发挥想象力和创造力
，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明 ，也可以小组合作创作一张闹钟设计图
。

　（3）教师应在创意 、造型
、质地和着色等方面对学生做些指导。

　5.课外拓展 。

　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题
。

　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作 。 教学反思：

　 美术《可爱的云朵》教案小班篇三：小班美术计划

　小班棉签画教案：菠萝的花衣服

　活动目标

　1、能用棉签练习画交叉网线
，表现菠萝的表面特征
。

　2 、体验用棉签绘制菠萝的成就感。 活动准备 1
、经验准备：认识菠萝 。 2、材料准备：各色水粉颜料 、棉签
、油画棒、调色盘。 3 、教师自制作品“菠萝 ”
。 活动过程

　一
、感知菠萝的外形，激发创作的热情。

　请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）

　教师小结：菠萝是一种**水果 ，身上有许多条纹 。

　二、探索与发现菠萝花纹的画法
。

　教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝
，猜猜上面的条纹是怎么画的？
”

　“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料 ，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线
，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起 ，漂亮的花衣服就画好了。”

　请一小朋友尝试用棉签画出交叉线 。

　教师：“快伸出手来试一试
，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服
。 ”（引导幼儿做书空练习。）

　三 、创作与表现 。

　教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服 ，等着小朋友来帮它们打扮呢
，一会小

　朋友要尽量画得清楚又均匀
。”

　幼儿进行棉签画

　教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

　四、欣赏与评议 。

　将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝 ，为什么喜欢？

　[活动中的情境创设] 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣
。将评价环节设计成“卖菠萝
”的游戏。

　[情境创设是否有效]

　在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显
，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线 。

　小班美术教案《多彩多姿的云朵》

　活动目标

　1
、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵 ，初步表现云朵多彩多姿的特征。

　2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力
。

　活动准备

　知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化
，感受多彩多姿云朵的美。

　物质准备：云朵的及课件，变化有趣的云朵 。

　活动过程

　一 、猜谜引入
。

　二
、观看云朵的和课件 ，感受多姿有趣的云朵美。

　1、师幼一起看云朵
，引导幼儿说说云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美 。

　2 、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵（jy135幼儿教育 ）的趣味性
。

　三
、幼儿学画多姿有趣的云。

　1、激发幼儿想画云朵 ，说说想画什么云朵 。

　2 、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”
。

　3
、提出作画要求：

　①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。

　②大胆想大胆画
，画出多姿有趣的云 。

　四、幼儿作画，师巡视指导 ，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵
，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云
。

　五 、互相交流 ，分享绘画作品

　小班美术活动：可爱的小脚丫（印画）

　活动设计

　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂
，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲 。由此 ，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动
，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握
、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣 ，发展幼儿的观察能力。其次
，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣
。

　活动目标

　1、学习用握 、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

　2、让幼儿在活动中体验印画活动准备

　各种颜料
、小毛巾人手一条、衣服若干件 。

　活动过程

　一 、谈话导入
。

　师幼互相问好。

　教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案 。

　二
、出示范画 ，了解脚的特点和用途
。

　教师出示印有小脚的衣服
，提问：这是什么呀？

　1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。

　2 、我们的小脚会干些什么事呀？（走路
、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途 。 你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？

　教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画
。

　三、讲解作画步骤及要求。

　学印小脚印：

　①伸出一只手，握拳；

　②用拳头底部蘸上颜料；

　③印在衣服上 ，擦掉手上的颜料；

　④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头 。

　请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印
。

　要求：

　1 、蘸颜料时要轻轻地蘸
，不要甩，会弄脏衣服。

　2
、印画时 ，一只手按住纸，另一只手印画 。

　幼儿分组操作
，教师巡回指导。

　四、活动结束
。

　教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

　小班美术教案：鞋印舞会

　活动目标

　1 、积极尝试鞋底印画 ，并大胆进行添画
，充分发挥想象力与创造力 。

　2
、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣
。

　活动准备

　音乐、鼓 、卡纸、报纸
、颜料、颜料盘 、鞋印及PPT
、记号笔。

　场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈 。

　活动过程

　一、情境导入 ，快乐印画
。

　1 、出示鞋印
，引出化装舞会。

　师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？

　2
、教师跟随音乐示范边跳舞边印画 。

　师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了 ，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画
。）

　小结：音乐起
，自由跳舞，音乐停 ，停在一个颜料盘前自由摆一个造型
，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印 ，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

　3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次 。

　二 、拓展思维
，大胆想象
。

　1
、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

　2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝 。

　你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）

　3 、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物
、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西
。

　三 、借形发挥 ，自主作画。

　1、幼儿自由添画
，教师巡回指导 。

　2
、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品
。

　请先画好的幼儿欣赏范例作品 ，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

　四、借助舞会
，展示作品 。

　1 、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品
。

　2
、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西 ，真有趣！听
，什么声音？（播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始 ，你们准备好了吗？）

　3 、参加舞会：播放音乐
，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

　4
、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室 。

　小班美术教案：爸爸的胡子

　活动目标

　1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子
。

　2 、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　活动准备

　幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌
、范画、水粉颜料 、抹布 。

　活动过程

　一
、欣赏爸爸胡子的 ，谈话导入：

　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧
，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　二、学画胡子
。

　1 、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

关于“小班美术《美丽的花园》教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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