《西游记》中的孙悟空曾经几次返回花果山？

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《西游记》中的孙悟空曾经两次返回花果山，分别是：

第一次：三打白骨精

孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，孙悟空返回花果山。后唐僧宝象国遇难，八街和沙僧去救百花羞公主，结果不敌，沙僧被抓，八戒逃跑了。黄袍怪进宫将唐僧变成老虎，小白龙也被打伤。最后猪八戒用激将法将孙悟空请回。

第二次：真假美猴王

孙悟空为救唐僧，打死了几个强盗，被唐僧逐走。后来六耳猕猴假扮孙悟空打了唐僧，抢走了行李。沙僧去花果山讨要行李被假悟空打跑，于是去找菩萨，结果遇到了真悟空，就讲述了事情经过。孙悟空气冲斗牛，回花果山去抓六耳猕猴，结果两人不相上下，最后依靠如来佛祖的帮助将假悟空打死。

扩展资料

《西游记》中花果山水帘洞位于东胜神洲傲来国，是齐天大圣孙悟空的故乡。唤为花果山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。

山中有一洞，名唤水帘洞，洞内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。是孙悟空的居住之所。

根据《西游记》的描述，花果山在沿海地区，而且在一岛上，根据我国沿海各地岛屿变迁来看，江苏连云港花果山比较吻合。连云港花果山原来就是岛屿，后因海水东退，连云港花果山由海岛成为陆地了。

百度百科--西游记

大班教案

孙大圣在从魔王那里骗回芭蕉扇后回来的路途上遇到了牛魔王变的猪八戒，结果宝扇被假猪八戒骗去了。

原文：话表牛魔王赶上孙大圣，只见他肩膊上掮着那柄芭蕉扇，怡颜悦色而行。魔王

大惊道：“猢狲原来把运用的方法儿也叨?得来了。我若当面问他索取，他定然不

与。倘若扇我一扇，要去十万八千里远，却不遂了他意?我闻得唐僧在那大路上等

候。他二徒弟猪精，三徒弟沙流精，我当年做妖怪时，也曾会他。且变作猪精的模

样，返骗他一场。料猢狲以得意为喜，必不详细堤防。”

好魔王，他也有七十二变，武艺也与大圣一般，只是身子狼?些，欠钻疾，不

活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面

迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！”

这大圣果然欢喜。古人云“得胜的猫儿欢似虎”也，只倚着强能，更不察来人

的意思。见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王绰着经儿

道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来

迎你的。”行者笑道：“不必费心，我已得了手了。”牛王又问道：“你怎么得的？”

行者道：“那老牛与我战经百十合，不分胜负。他就撇了我，去那乱石山碧波潭底，

与一伙蛟精、龙精饮酒。是我暗跟他去，变作个螃蟹，偷了他所骑的辟水金睛兽，

变了老牛的模样，径至芭蕉洞哄那罗刹女。那女子与老孙结了一场干夫妻，是老孙

设法骗将来的。”牛王道：“却是生受了。哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣

那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。

原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个甚么诀儿，依然小似

一片杏叶，现出本象。开言骂道：“泼猢狲!认得我么？”行者见了，心中自悔道：

“是我的不是了！”恨了一声，跌足高呼道：“咦!逐年家打雁，今却被小雁儿?了

眼睛。”狠得他爆躁如雷，掣铁棒，劈头便打。

拉丁舞考级查询

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。

　3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。

　 二、活动准备

　斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子

　 三、活动过程

　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　2、观看斗牛舞蹈表演。

　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。

　5、第二次游戏新的玩法。

　6、第三次新的玩法。

　 四、结束活动

　1、请在场的所有老师一起来玩一次.

　2、教师.

　 说课教案：

　 一、活动目标

　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　 二、活动准备

　斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

　 三、活动过程

　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　2、观看斗牛舞蹈表演。

　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的.游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）

　5、第二次新的玩法。

大班教案 篇2

　 活动目标

　了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。重点对时间特点的认识和理解。

　难点对时间特点的认识和理解。

　 活动

　准备表示时间特点的若干幅。

　 活动过程

　1、请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。

　2、讲述故事，理解时间的流动性。

　（1）、讲述故事。

　（2）、提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗？

　 小结：时间是按一定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。

　3、迟到的小熊。

　（1）、设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！”

　（2）、时间真的能倒回去吗？

　①钟表上的指针可倒拨。

　②日历可以倒翻回去。

　③时间会随指针和日历倒回去吗？

　④ 小结：时间是不可逆转的。

　4、快乐童年：

　（1）、幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。”

　（2）、小华真的不再长大了吗？

　（3）、 小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。

　5、智力问答：

　小明和小刚打乒乓球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟？他们一共打了几分钟？（ 小结：他们用的时间一样多，共用的时间也是10分钟。

大班教案 篇3

　活动目标

　在自由活动的情况下，注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，也不相互碰撞。同时，注意观察和吸收他人的创造性表演动作。

　熟悉乐曲的旋律和结构，并用小鸭子赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

　欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用创编花叶、花茎的各种造型的方式，表现B段各句的起、止和过程。

　活动准备

　师幼共同制作鸭妈妈和小鸭子的头饰。

　活动过程

　 1．分配角色，听A段音乐做动作

　幼儿扮小鸭子，老师扮鸭妈妈，妈妈带孩子出去玩(随A段音乐做鸭子走)。引导幼儿快些走，跟着音乐的速度走，千万不能跟不上音乐的速度。

　2．划分B段乐句

　鸭妈妈带小鸭子看花，每一乐句前两小节，用手指在空中划一个大Iii，表示看到一朵大花；后两小节，做出一种叶子的造型。

　鼓励幼儿创造出各种花叶的造型，老师及时将各种造型反馈给全班小朋友，并反复欣赏B段，进行创编动作练习。

　(B段乐句中后半句的叶子造型的出现位置可早可迟，不做严格规定)

3．完整欣赏音乐

　教师带领幼儿完整地跟随音乐表演，教师可提示。

　前奏：小鸭起床，伸伸懒腰，摆摆屁股。

　A段：小鸭出门了，要到很远的地方去看花。

　B段：小鸭看到许多花。

　A段：小鸭看完花回家休息啦!

大班教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　 教学准备：

　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　2、活动室布置成演播厅场景。

　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　 教学过程：

　 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）

　 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2、教师启发性示范。

　3、幼儿进行游戏。

　4、教师小结各队得分情况。

　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）

　 三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表

　达的味道。

　 四、说味道

　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

　4、请嘉宾加分并点评。

　五、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！

　课后延伸：

　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

大班教案 篇5

　 活动的生成原因及背景：

　目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。

　捕捉到的信息：

　a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。

　b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。

　设计思路：

　这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。

　活动目标：

　1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

　2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

　活动准备：

　1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件

　2、动物头饰、森林环境创设

活动过程：

一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

　1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)

　师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）

　2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?

　师：它们怎么来的?学一学，做一做

　幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)

　二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

　1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。

　① 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?

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　② 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。

　③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?

　师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?

　2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。

　大象一小鸟一小兔一狮王

　④ 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

　⑤ 师：这些动物中谁走路最快。

　师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?

　(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)

三、身临其境，分角色投入表演

　1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。

　师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林

　幼：戴头饰

　师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

　1、播放完整的音乐，师幼表演

　2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。

　 点评：

　这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。

　首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。

　其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。

　本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1. 探索泡沫垫的多种玩法。

　2. 结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

　3. 努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随教师的口令练习变换队形走）

　二、基本部分。

　1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们来试试吧（幼儿四散游戏）。

　教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

　※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

　※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

　2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　3、出示袋鼠，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

　4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

　※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

　※ 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

　5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

　6、游戏：跳数字格子。

　出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　※ 单脚跳顺数（或倒数）。

　※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

　变化摆放方法，继续游戏。

　三、结束部分：游戏《叫号猜猜碰》。

　幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏。

　 活动意图：

　泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

大班教案 篇7

　 设计意图

　大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。

　 活动目标

　1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。

　2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。

　3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。

　 活动准备

　故事、绘画纸、笔、背景。

　 活动过程

　1、观察出租车，结合生活经验讨论出租车的特点。

　提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？

　2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？

　3、观察，尝试讲述故事前半部分。

　4、尝试续编故事，丰富故事内容。

　（1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？

　（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。

　要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。

　（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。

　（4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。

　大班语言——《小猴的出租车》

　 教学反思：

　续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。

拉丁舞考级的成绩查询有四种方法，在网站上也可以查询。

1、百度搜索中国艺术考级网即可查询。

1.1进入官网之后找到舞蹈考级成绩查询。

1.2点进去之后按照提示填写一下自己的信息，就可以查询到考级成绩了

2、关注微信公众号“中国艺术考级发布”，关注小程序，找到小程序里的成绩查询，点击成绩查询，填写有关于自己的消息，便可以查询到考级成绩。

3、通过手机微信扫一扫功能，找到“艺术考级成绩查询”的二维码，并扫取码，即可看到成绩查询系统，点击成绩查询，填写有关于自己的消息，便可以查询到考级成绩。

4、与三的查询方法差不多，找到“艺术测评纸质证书”，手机微信扫码证书的左下角微信二维码并关注，点击成绩查询，填写有关于自己的消息，便可以查询到考级成绩。

扩展资料：

拉丁舞的分类

国际标准拉丁舞是规范、严格、标准的，它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈。

拉丁舞有五个舞种：伦巴、恰恰、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。

拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。风格的不同，最主要的是内涵的把握。

1、伦巴(Rumba)

伦巴起源于古巴，音乐为4/4拍，节奏是，two、three、four、one。每个数字站一拍。速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。

古巴人习惯头顶东西行走，以胯部向两侧的扭动来调节步伐，保持身体平衡。伦巴的舞步秉承了这一特点。原始的舞蹈风格，融进现代的情调。动作舒展，缠绵妩媚，舞姿抒情，浪漫优美。配上缠绵委婉的音乐，使舞蹈充满浪漫情调。

拉丁舞中最具代表的舞蹈是伦巴，它被誉为拉丁之魂。学习拉丁舞的人，一般会把伦巴作为入门的第一支舞来学习。

伦巴是表现男女之间爱情故事的舞蹈，所以它的音乐较为柔美和缠绵，动作上能使女伴充分展现女性的柔媚和胯部、臀部的曲线美。男女伴之间若即若离，十分优美。而另一种具有代表性的舞蹈———恰恰则起源于墨西哥，虽与伦巴有很多相通的地方，但它俏皮欢快，风格与伦巴截然不同，动作潇洒帅气而又充满活力。

2、恰恰(Chacha)

恰恰起源于墨西哥，音乐为4/4拍，速度每分钟31小节左右。节奏是，two、three、chacha、one。每个数字站一拍，其中恰恰各占半拍。恰恰恰，音乐有趣，节奏感强，舞态花俏，舞步利落紧凑，跳起来活泼可爱，在全世界广流行！

3、牛仔(Jive)

牛仔起源于美国，是由一种叫吉特巴的舞蹈发展而来，牛仔舞剔除了“吉特巴” 中所有的难度动作，增加了一些技巧。最早对牛仔舞的记载是由伦敦舞蹈教师 Victor Silvester于1944年在欧洲出版的一本介绍牛仔舞的书。波普，摇滚，美国摇摆舞都对牛仔舞有着一定的影响。

牛仔舞是一种节奏快，耗体力的舞。在比赛中牛仔舞之所以被安排在最后跳是因为选手们必须让观众觉得，在跳了前四个舞之后他们仍不觉得累，还能很投入地迎接新的挑战。

牛仔流行于美国南部。牛仔舞手脚的关节放松、自由地舞蹈，身体自然晃动，脚步轻松地踏着，且不断地与舞伴换位，转圈旋转。其音乐节拍为4/4拍，速度每分钟43小节左右。也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点，得到了越来越多人的认可。

4、桑巴(Samba)

桑巴起源于巴西，音乐为4/4或2/4拍，速度每分钟51小节左右。桑巴舞，音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的钟爱！

5、斗牛(Paso doble)

斗牛起源于法国，发展于西班牙，它的音乐为2/4拍，速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋，是人们对它情有独钟的原因。

西班牙之进行曲，音乐雄壮威武，舞蹈风格阳刚味十足。西班牙的每一个地方都是用斗牛舞代替行军舞。

斗牛舞是受斗牛所影响而演变出的舞蹈。在斗牛竞技场入口上方的铜管乐队，总是不断的演奏著进行曲，即西班牙所谓的斗牛舞音乐，形成斗牛舞的灵感即来自於这种音乐。简言之，斗牛舞就是斗牛戏的一种诠释；男舞者的角色可比拟为斗牛士，女舞者则代表用以吸引公牛注意的红斗篷。

6、有氧拉丁舞

现代人喜欢求新，单纯传统的健身运动越来越满足不了他们的需求，就给它加入新的拉丁舞元素，人们在感受拉丁热力的同时强健身体，可谓两全其美。

传统的拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有热情、奔放、浪漫的风格特点，其舞蹈动作豪放粗犷，速度多变，手势和脚步内容丰富，充满激情，音乐节奏鲜明强烈。把拉丁舞引入健身房后，拉丁舞便成了有氧拉丁。这个名字一下子道出了将拉丁舞作为一种健身方式的创意。

有氧拉丁舞有别于国标标准的拉丁舞，是在有氧操的基础上，融入拉丁的奔放和激情，使其更具有趣味性，适合范围更广泛。

有氧拉丁与拉丁舞也有很大区别，拉丁舞里表达情的东西较多，过于热情奔放，而有氧拉丁保留了拉丁的健康和奔放，去掉了繁复和夸张，更倾向于运动。只要身体好，普通大众都可以练习，适合的年龄段也是很广泛的。

百度百科—拉丁舞

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