《什么是朋友怎么交朋友》演讲稿

网上有关“《什么是朋友怎么交朋友》演讲稿 ”话题很是火热 ，小编也是针对《什么是朋友怎么交朋友》演讲稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

1．尽可能鼓励别人 。你要称赞他获得的成果――即使是很小的成功

。称赞如同阳光，缺少它我们就没有生长的养份。你的称赞永远都不会多余  。

2.你要在任何时候都让别人保留脸面
。不要让任何人感到难堪  ，不要贬低别人
，不要夸大别人的错误
。

3.在别人背后只说他的好话 。如果你找不到什么好话说
，那你就保持沉默
 。

4.仔细观察别人 ，那样你就会发现他做的好事
。当你表示赞许的时候
 ，你要充说明理由
，这样你的称赞就不会有谄媚之嫌 。

5.你要经常引用别人高尚的思想和动机
 。每个人都希望被别人认为是宽宏而无私的
。如果你希望别人有所改善 ，那么你就做出仿佛他已经拥有了这些优良品质的模样 。那样
 ，他会尽一切可能不让人失望的
 。

6.你尽可能不要批评别人
，不得不批评的时候也最好采取间接方式
。你要始终对事而不对人 。你要向对方表明 ，你真心喜欢他也愿意帮助他 。你永远也不要以书面形式批评别人

。

7.你要允许别人偶尔自我感觉良好。你不要吹嘘
 ，而要承认自己也有缺点  。你要谦虚谨慎戒骄戒躁
。如果你想树敌
，你就处处打击别人
。如果你想得到朋友 ，你要得饶人处且饶人 。

8.当你犯了错误的时候 ，你要及时道歉；当你要受到指责的时候

，你最好主动负荆请罪
 。

9.你要多提建议，而不是发号施令
。这样做  ，你可以促进合作关系
，而避免引发矛盾 。

10.当别人发怒的时候
，你要表示理解
 。他人的怒火常常只是为了引起你的注意
。你要给予别人足够的同情和关注――他们需要这些 。

11.你要尽可能少说话
 。你要给别人诉说的机会 ，而自己甘做一个好的听众
。

12.你要让别人相信
 ，主意来自他自己 。好主意不在乎其主人是谁
，而每个人都情愿相信在按照自己的意愿行事 。海洋是溪流的国王 ，因为它可以广纳百川

。

13.你不要打断别人的话
 ，即使当他说错了的时候。当他心里还有事的时候
，是不会耐心听你述说的  。

14.你要试着从别人的立场上分析事情
。印第安人说过："首先要穿别人的鞋走上一段路
。"你不要忘了问自己：他这样做是出于什么原因？理解一切意味着宽恕一切 。

15.你不要总是有理
 。你可以比别人聪明 ，但是你不要告诉对方
。你要承认也许是自己错了――这样可以避免一切的争吵 。

16.常常赠送一些小礼品――可以没有任何理由的
 ，寻找让别人快乐的途径
 。在礼物上花费的精力表明了你在他身上花费的心思
。

17.在发生矛盾的时候
，你要保持镇静 。你首先要倾听对方的意见 ，努力寻找双方的一致之处 ，你还要用批评的眼光看待自己

，向对方保证考虑他的意见，并对他给予自己的启发表示谢意
 。

朋友呢  ，这个感觉真的说不清楚
。我只知道良友应该是相互帮忙相互支持相互尊重相互促进的
，应该是坦诚相待的
，没有隔阂 ，没有掩饰的
 ，这些都说的太多太多

以前我一直以为她是我最好的朋友
，但是我发现人真的会变 ，变的不只是她还有我
 ，我感觉我们的距离越来越远
，有好一些的想法已经不能和她相谈 ，因为她不能理解
 ，可能她也有些东西想给我说
，但也觉得我不能理解 ，没有办法 ，毕竟我们一年也只能一起过三四次

，我们过的都太不一样，她困惑的时候  ，可能会想起我但远水救不了近火
，我不能一直待在她身边
，缺少对她的关爱 ，感情需要去呵护
 ，剩着的我也无能为力 。现在
，我们在一起一般都不会谈及太多个人的事 ，似乎感觉彼此不在彼此身边的那些事都没有发生过
 ，一起就好
，简简单单 ，一起看看电视瞎扯扯玩笑玩笑
 ，一起做饭吵吵闹闹
，不去想任何之前的烦恼或其他的东西 ，只是当前 ，只是当前

，我们在一起，我觉得很好  ，可她或许就不这样认为
，我也不会问她
，伤感情 ，这或许就是不一样吧

今天心情不太好
 ，说的话有点悲
，但我要告诉你呢 ，你要做的是改变
 ，是行动
，光想没用 ，你应该提升自己的实力能力
 ，形象谈吐
，幽默；人不要为别人而活 ，但人是活在人的世界里 ，所以听你说的我猜测呢你的那些朋友应该还在学习

，你呢也应该是个男的

好了，重点来了  ，要你认为这些朋友还值得你去交往的话
，那就从看到我的话开始改变
，开始行动 ，提升自己你认为你没有的你需要的能力
 ，去做你以前不敢做去说你不敢说
，你想 ，如果你现在是个谈吐幽默
 ，举止风雅的
，又有能力去挣钱去过有品质的生活的人他们会不向你考弄 ，会不因有你这样一个朋友而感到骄傲吗
 ，别说他们
，你就是不主动也会有一批新的赏识你的人向你靠拢 ，想成为你的朋友 。

。。  。再者 ，你要觉得他们不值得你交往了

，你就多出去参加些活动，什么俱乐部呀之类的  ，培养你各个爱好领域你的团队朋友

朋友最终要的是做到真诚
，就是在一起会感觉很舒服
，很自在哈

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会活动教案《好朋友》 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇1

　活动名称

　我们都是好朋友

　活动目标

　1. 加深友谊
 ，了解一些交朋友的方法
，增强交往能力 。

　2. 初步形成热爱集体的情感
 。

　环境创设

　班级集体照片
。

　活动过程

　一 、说说我的好朋友

　开学已经一个月了 ，我们现在是大班的孩子了
 ，我们从小班到中班已经两年了
，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了 。除了我们要学本领之外 ，还因为我们已经有了自己的朋友 ，请你们说说你最好的朋友
 。

　幼儿自由讨论
。

　二 
、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢

，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的 。

　教师总结  ，原来可以有很多交朋友的方法
 。

　三、为朋友画像

　（1） 现在
，请你们仔细地看看你的好朋友
，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了 ，去为你的朋友画张相吧
 ，我们的墙上有很多照片
，还有我们的集体照 ，你们可以看着画
 ，也可以看着朋友画
。

　四
 、展示

　猜猜他们是谁？

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇2

　活动目标：

　1、能积极主动的参与活动
，大胆地表达自己快乐的情感 。

　2 
、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐 。

　活动准备：

　1
、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2 、歌曲《找朋友》

　3 
、已与同伴一起做过游戏

。

　难点：在活动中能积极主动的进行交往。

　重点：体验同伴间团结友爱
、互相帮助快乐情感  。

　活动过程：

　1 、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来 ，动起来
 ，去找一找自己的好朋友
。

　放两遍音乐
。

　2 
、游戏《我们都是好朋友》

　出示小鸟的头饰

　师：听到你们都找到了好朋友
，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了 。

　(1)边念儿歌 ，边做游戏
 。(2遍)

　许多小鸟飞 ，许多小鱼游

，小朋友，手拉手  ，一起向前走
。拍着手
，唱着歌
，我们都是好朋友 。

　(2)让幼儿在此基础上进行创编
 。

　师：除了小鸟 ，小鱼
 ，还有谁会来和我们做好朋友呢?

　幼儿说出来之后
，集体模仿小动物的动作 ，并做游戏
。

　3
、说说自己的好朋友

　师：刚才我们都找到了自己的好朋友
 ，那谁愿意告诉老师
，你的好朋友是谁呢?为什么要找

　他做你的好朋友呢?

　(1)幼儿交流自己的好朋友 。

　说出来之后 ，和好朋友抱抱 、亲亲
 。

　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大
 ，有的有爱心
，有的自己会穿衣服 ，还有的上课很爱动脑筋的
。老师也愿意和他们做好朋友 。

　(3)数朋友

　师：老师有许多好朋友 ，你们有几个呢?

　幼儿将好朋友请到自己身边

，其他幼儿一起数朋友 。

　4 
、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

　(找  ，找
，找朋友
，找到几个好朋友 ，找到几个好朋友

。)

　幼儿拉着圆圈边念儿歌
 ，边走
，当说到几个好朋友时 ，就几个好朋友抱在一起。

　延伸活动：

　我们有好朋友
 ，小动物也有好朋友
，那我们去找找看 ，还有什么东西有好朋友呢?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇3

　活动目标

　1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感  。

　2.大胆说一说自己好朋友的名字
 ，增进幼儿之间的了解
。

　活动准备

　1.课件：照片-好朋友

　2.音乐：找朋友

　活动过程

　1.音乐游戏《找朋友》导入活动

　幼儿跟音乐一起唱起来
、跳起来
，去找一找自己的朋友
。

　2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字 。

　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友 ，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?

　3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处
 。

　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩?

　你的好朋友呢?你们两个谁高?

　4.感知同伴之间交往的方法
。

　教师引导幼儿思考：

　两个小伙伴在路上相遇时 ，该怎样打招呼?

　玩游戏时小朋友不小心摔倒了

，你会怎么做?

　教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好 ”，或直呼其名  ，表示打招呼 。

　看到小朋友有了困难
，要赶快去帮助
，朋友之间要相互关心
 。

　5.情景表演

　幼儿和自己的好朋友相遇打招呼 ，两个好朋友见面后可以交换照片
 ，

　相互抱一抱
，拉拉手等传递友情 ，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上
。

　6.出示照片

　让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?

　7.教师对活动进行小结
 ，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励 。

　活动自然结束
 。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇4

　活动目标：

　1 、在对应 
、匹配、寻找的过程中
，了解事物间简单的关系 ，尝试用儿歌的语言进行表达
。

　2
 、喜欢自己的朋友
 ，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐 。

　3 
、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象 。

　4
、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考 ，体验文学活动的乐趣

。

　活动准备：

　牙刷 、牙杯 
、锅子
、锅盖 、鞋子 
、袜子
、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　活动过程：

　1 、儿歌欣赏《好朋友》

　提问：谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

　学念儿歌《好朋友》两遍

　2 
、找朋友

　师：老师给你们带来了一样东西 ，但它一个人孤孤单单的

，请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友  。)

　提问：为什么他们是好朋友?

　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙  ，为它们找朋友
。

　幼儿各自挑选实物
，并为它匹配找朋友
。

　交流匹配情况
，并说出理由 。

　3
、为“杯子

”找朋友

　出示“杯子” ，请幼儿根据事物间的简单关系
 ，为“杯子  ”找朋友
 。

　师：杯子的朋友是谁呢?为什么?

　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现
。

　4 、为自己找朋友

　师：皮球有自己的朋友
，你们也有好朋友 ，在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

　(幼儿自己在班里找朋友
 ，并说出理由)

　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友 。

　活动反思：

　活动一开始
，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌 ，从儿歌中了解谁和谁是离不开
 ，最匹配的
，它们是好朋友
 。儿歌虽然非常地简短 ，但小朋友的兴趣比较高
。在这个环节中 ，我让幼儿带着问题去欣赏

，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友
”，初步感知匹配 。紧接着再拿出实物  ，引导幼儿观察
，找出相匹配的物体
，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起 ，才是好朋友
 ，进一步感知了匹配的概念
 。随后通过实物匹配操作加深巩固
，要求他们将两个有关联的物品放在一起
。在这一环节中 ，有的孩子能正确配对
 ，懂得了匹配
，操作正确 ，找到和自己实物相匹配的物品
 ，有效达到教学目标 。但有的孩子显得比较盲目
，不知道如何去找出与之匹配的实物 。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇5

　活动目标：

　1 
、大胆讲述好朋友的特征和爱好

。

　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

　3
 、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力  。

　4、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处
。

　活动准备：

　1 
、活动前做好对好朋友的爱好调查

　2
、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

　3 、摄像机一台

　活动过程

　一 
、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时

，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结：小鱼越多它们的`心情就会越快乐，因为有了好朋友  ，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

　二
、介绍自己的好朋友

　教师提问：你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征
。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点 。

　三 、找找自己的好朋友

　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友
，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起
 。(幼儿随音乐找朋友
，并和好朋友拉手 
、拥抱……)教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话
。)

　四
、悄悄话

　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听 。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来 ，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话
 ，用镜头定格的方式找到第二对 、第三对……好朋友
，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现
 。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享 ，对方遇到困难应该互相帮助
 ，不能排挤好朋友
。

　五 
、音乐游戏《找朋友》

　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞
，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大 ，拉的好朋友越多圆圈就越大
 ，我们就玩的越开心 。

　活动延伸：

　1
、让幼儿通过美术活动
，制作小镜框我的朋友 ，进一步促进幼儿之间的情感
 。

　2 、除了人类是我们的好朋友以外 ，大自然中还有什么是我们的好朋友?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇6

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感
。

　2.知道好朋友的优点

，体验有好朋友的快乐 。

　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。

　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流

。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感  。

　活动准备

　活动前进行谈话  ，请幼儿说说
，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

　活动过程

　一 
、导入部分：

　以“我的好朋友
”为主题进行谈话活动
，引出活动内容
。

　启发幼儿说出具体事例 ，如：我的好朋友故事讲得
。我的好朋友最爱笑 。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点
 。

　二、展开部分：

　1.在观察
 ，回忆好朋友特点的基础上
，引导幼儿动手绘画
。

　2.提示幼儿先画好朋友头的轮 ，再画出眼睛
 、鼻子、嘴巴 
、耳朵
、头发等 。

　3.引导幼儿注意观察好朋友的表情
 ，尝试表现好朋友的表情
 。

　4.对于能力强的幼儿
，可以鼓励他们画出身体 、服饰 ，添画背景
。

　三 
、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品 。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画
 ，说说画中的好朋友是谁
 。教师可以简单做的记录
。

　四
、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装
，做小礼物 ，增进朋友间的情感 。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友 ，并为朋友设计服装

，做小礼物很积极 。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1 、记住歌曲名称，理解歌曲内容  ，学会跟唱歌曲

。

　2 
、通过欣赏梳头
、扣纽扣 、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3 
、让幼儿理解同伴间应互相帮助
、友爱相处  。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头 、扣纽扣 
、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头
，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友
，大家一起拍拍手
 、点点头、跳跳舞真高兴
。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围 ，让幼儿感受大家在一起玩的快乐
 ，以律动 
、练声
、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣
。）

　二 、今天
，我们除了玩游戏之外 ，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头 
、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作
 ，并学说句子：你帮我来梳梳头
，我帮你来扣纽扣 。请你用“你帮我来………

　我帮你来……. ”说一句话
 。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手 ，我们都是什么？我们都是好朋友
。幼儿园小朋友在一起都是好朋友
 ，大家除了玩具一起玩
，还应该互相帮助 ，友爱相处 ，就像中的小朋友一样 。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词

，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容  ，对学习新歌也产生了兴趣
 。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话
，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸
，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手 ，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子
 ，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词
，还发挥了想象力 ，创编出许多歌词
 ，也进一步理解了团结友爱手拉手
，我们都是好朋友的含义
。团结友爱不是光嘴上说说的 ，还要付诸于行动中 。）

　三
、学唱歌曲“好朋友
 ”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌
 ，我们一起来学学
 。

　1 、欣赏一次
，幼儿个别集体学讲歌名
。

　2 
、欣赏二次 ，幼儿熟悉旋律 ，跟着旋律打节奏 。

　3
、用各种形式进行演唱

　4 、用创编的歌词进行演唱 。

　（在学唱歌曲的过程中

，我不但让幼儿用集体唱 
、分组唱
、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱  ，在亲身实践中理解歌曲
，感受歌曲和表现歌曲

。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲
，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词 ，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱
 ，而且演唱歌曲的完整性也比较强  。）

　四 、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了
。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰
，准备游戏
。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好 ，我们去游玩吧 。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们
 ，下雨了快躲进山洞吧
，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你 ，小兔子快快来
 。

　兔妈妈：太阳公公出来了
 ，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友
。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一 。孩子天生好玩 
、好动、好奇心强
 、想象力丰富
，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来
 。所以 ，在活动结束的部分 ，我安排了一个音乐游戏

，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏  ，让孩子通过自身的活动
，把听 
、看
、想和运动 、唱歌 
、表演
、游戏等结合起来
，把孩子从座位上解放出来 ，让她们动口 、动手 
、动脚
、动脑
 ，在音乐世界里蹦蹦跳跳 、轻轻松松的获得知识 
、技能
，受到美的熏陶
。）

　作为一名人民老师 ，课堂教学是我们的工作之一
 ，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来
，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案及教学反思 ，仅供参考
 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班社会教案及教学反思1

　 活动目标：

　1
、在唱唱 、看看 
、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣
，并乐意
 、大胆地和别人交朋友
 。

　2、正确认识自己与朋友交往中和言行 ，知道怎样做才对 ，学习一些交往技能
。

　3 
、初步学会关心帮助同伴

，增进爱同伴的情感 。

　4
、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　5 、培养幼儿乐观开朗的性格

。

　 活动过程：

　1 
、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来  ，去找一找自己的好朋友
，和好朋友手拉手坐到位置上  。

　2
、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友
。

　出示视频实录三段：

　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具
。

　（2）喝水时
，一个小朋友在推挤其他小朋友 ，抢着先喝 。

　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙
 。大家都不和他做好朋友
。

　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

　3 、说说自己的好朋友 。

　师：谁愿意告诉大家
 ，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　4 
、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣
 。

　师：交了这么多的朋友
，你心里感到怎么样？

　5
、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐 ，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友
 ，有的和好朋友分享玩具
，有的互相谦让 ，有的帮助别人
 ，只有这样我们才会有许许多多的好朋友
。

　6 、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友
，在大自然中还有谁是你的好朋友？

　7 
、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞 ，并和好朋友做一些抱一抱
、亲一亲的动作 ，增进朋友间的友谊 。

　8 、师：现在和你的朋友一起去外面找找看

，还有什么也是你们的好朋友
 。

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣  ，都愿意积极参与到活动中去
，达到了预期的效果
。能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
 ，让幼儿体验 。

　本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语
，意思是指在任意条件下 ，双方的认知在一定层面上关联在一起
 ，不分年龄 
、性别、地域
 、种族、社会角色和宗教信仰
，符合双方的心理认知 
、可以在对方需要的时候给予帮助的人 。朋友之间可喻为雨中的伞
、指路的灯

。双方心理契合更为深刻时 ，可称之为知己。

幼儿园中班社会教案及教学反思2

　活动目标：

　1.愿意参加集体活动
 ，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知  。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友
，我有一双手 ，我的小手会…… ，我的脸上长着……

，我的眼睛可以……，鼻子可以……  ，嘴巴可以……
，耳朵可以……

　2.初步了解自己的身体
，能说出人体主要部位的名称和五官的名称 ，知道五官的基本功能
。

　3.在老师的带领下活动小手和五官
 ，听音乐指令有节奏地活动
。

　4.培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　5.探索 
、发现生活中的多样性及特征
 。

　活动准备：

　幼儿面向教师就坐
，前面预留一定的活动空间

　活动过程：

　1.和中班幼儿打招呼 ，简单介绍自己是邓老师
 ，和幼儿建立最初的亲切感和信任感
。

　2.以和蔼的口吻和幼儿交流
，

　师：宝贝们 ，你们知道我是邓老师了
 ，可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿
，请他们介绍自己的姓名) 。

　师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子 ，逐步深入：“我在艺昕幼儿园
” ，“我是艺昕幼儿园的小朋友 ”“我是中班的小朋友
 ”

，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友
”
 。

　3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知
。

　师：我有一双手  ，你们有吗?让我看看 。我的手会摇一摇
，你们会吗?我的手会在身上爬一爬
，你能吗?试一试吧
 。

　师：在幼儿园里 ，我们渴了要喝水
 ，饿了要吃饭
，都用小嘴巴 ，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴
 ，啊----
，像小老虎一样叫一叫 ，啊呜----
 ，像小花猫一样叫一叫
，喵-----
。

　师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好 ，你们的小眼睛在哪里 ，睁大了让我看看

，闭上眼睛还能看见吗?

　师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴  ，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看
，哦
，站着尿尿的是小男孩 ，来
 ，我们一起说说看：我是男孩
，我站着尿尿 ，我是聪明的男子汉 。蹲着尿尿的是女孩哦
 ，让我们说说看：我是女孩
，我蹲着尿尿 ，我是漂亮的小姑娘 。

　4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》
 ，有节奏地活动手掌和手指
，并指认人体五官

。

　5.评价幼儿的活动情况 ，表扬愿意参与活动的幼儿 ，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

　活动反思：

　今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的

，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课  。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子  ，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的
。在幼儿与我非常陌生的情况下
，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前
，组织一节集体教育活动真的是很不容易的 ，是对教师基本功底和能力的极大挑战
。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张
 ，说话全部使用的是儿童口吻
，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握 ，因此还算比较顺利地完成了预设的活动 。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴
 ，在模仿小乌龟爬时
，创编出了几种不同的爬行姿势 ，很是让我欣喜
 ，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的
 。但首次活动中还是觉得有些遗憾
，比如小班的孩子 ，只有半数左右的孩子能和老师互动 ，参与活动

，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现  ，也鼓励了
，但是他们仍然不愿意参与
，我尊重了刚入园幼儿的不适 ，没有过多地干预他们
 ，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上
。

　中班幼儿的自我认知比较顺利
，幼儿参与活动的人数较小班明显增多 ，除了极个别的幼儿外
 ，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动 。幼儿在活动中的表现积极
，情绪愉悦 ，让我感到很高兴
 。幼儿做动作比较积极
 ，语言表达比较起来就显得有些被动了
，在老师的反复引领下 ，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话 ，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系

，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯  ，相信随着入园时间的增加
，这种现象会改观
，幼儿会愿意开口表达的
。

幼儿园中班社会教案及教学反思3

　 活动目标

　1
、能理解恶作剧对他人情绪上的影响 。

　2 、知道朋友间互相尊重 
、友好交往的重要性
 。

　3
、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流 、讨论的乐趣
。

　4 
、愿意分角色表演简单的故事情节 。

　 活动准备

　1
、老虎 、豹 
、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶 。

　2
 、绘画材料和工具

。

　 活动过程

　1、爱开玩笑的纳纳。

　——老虎纳纳爱开玩笑  。

　一天夜里
 ，它趁豹子熟睡
，在豹子身上涂满了黄颜色 ，你们猜会发生什么事?

　——一天
 ，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉
，你们猜猩猩会怎么想?

　——还有一回 ，他把大象的鼻子系成了一个结
 ，你们猜后来怎么办?

　——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　2 
、不受欢迎的纳纳
。

　——纳纳开的玩笑虽不伤人
，但动物们都觉得不安宁
。有一天 ，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点 。

　——你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　——教师讲述故事第二部分 ，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事
 。

　——大伙儿都不理睬纳纳

，纳纳心里怎么想?

　——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　3
、我也曾开过玩笑
。

　——完整能听故事一遍 。

　——你喜欢纳纳吗?为什么?

　——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意
 。

　 建议

　1 、该活动为二课时
。活动重点不在语言上  ，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人 
、相互尊重的重要性 。

　2
、中班幼儿往往希望被同伴认可
，与朋友友好相处
 。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人 、嘲笑人
，从而使幼儿积累成功交往的经验
。

　 附故事：爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑 。他这个脾气总也改不掉 ，一天到晚恶作剧 。譬如
 ，有一天夜里
，他在豹子身上涂满了黄颜色

。第二天 ，豹子醒来吓坏了
 ，以为身上的斑点脱落了!另一次
，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了 ，可是
 ，当他发现那些香蕉全是橡胶做的
，脸上真是尴尬啊!另外还有一回 ，纳纳把大象的鼻子系成一个结  。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人 ，但总让大家感到不舒服
。只要他在附近

，动物们就觉得不安宁
。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话  ，也许他会明白
，我们实在讨厌他的那些恶作剧 。 ”第二天
，纳纳像往常一样 ，清早出了门
 。他向大家打招呼：“你好!
 ”可是
 ，大象不理他
。纳纳问候河马：“你身体怎么样?
”河马转过身去 。纳纳心想：“他好像在生气
 。 ”他继续往前走
，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗? ”可是猩猩掉头走了 ，一句话也没说
。纳纳感到很不自在
 ，他自主自语：他仔细想了一会儿
，突然明白了 。“因为我总开他们的玩笑 ，他们生我气了
 。我应该去向他们道歉!

”纳纳来到大伙儿面前
 ，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了
。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑
，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!  ”

　 活动反思： 《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重 
、友好交往的重要性 。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人 ，中班幼儿已经懂事很多了 ，希望自己被同伴认可

，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为  ，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人
、嘲笑人
，从而使幼儿压成良好的交往习惯 。

　本次活动是以故事的形式展开
，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的

。根据社会活动的目标 ，结合故事提出的`问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分
 ，我进行了修改
，解释了“恶作剧
”的意思 ，并且举例说明  。面对一个新的词
 ，孩子们大都还不理解这个意思
，教师要进行解释 ，然而在本次活动中
 ，“恶作剧
”这个词起到了一个重要的作用
，不加以解释的话 ，达到的效果会不明显
。孩子们的想法也很丰富 ，能认真听讲故事

，回答老师提出来的问题
。

　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有  ，其实是有的
，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻
，所以都说没有 ，这是老师要进行解释
 ，向孩子们举例子
，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉 ，把小朋友的东西藏起来
 ，无意间在他背后吓人家……
，其实这些都是开玩笑的表现 。从而引导幼儿不能乱开玩笑 ，要与人友好相处
 。

　在这次活动中发现的这些问题
 ，同样在其他领域也会折射出此类问题
，课与课之间也存在相同的地方 ，都会相互关联
。只有在活动后进行反思 ，才会有所进步

，从而积累经验，把活动进行的越来越完善 。

幼儿园中班社会教案及教学反思4

　活动名称：

　跳方格比赛
 。

　活动目标：

　培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识  ，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性
，促进幼儿相互鼓励
，共同进步
。

　提高幼儿身体的协调能力 ，体验玩游戏的乐趣 。

　锻炼幼儿的团结协作能力
 。

　活动模式：

　定点型

　活动器材：

　40×40cm的红 、黄颜色海绵垫各18块
。做成两个2×9的长方形 。

　活动强度：

　一般

　活动歌曲：

　跳方格儿歌 。

　比赛程序：

　一 
、比赛要求：

　1
、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形
 ，如上图

。

　2 、遇**为幼儿跳入长方形时脚落地色
，红色不准脚落地 ，落地为输。

　3 
、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边
 ，一个接一个参加跳方格比赛  。

　二、比赛过程：

　1
 、将全班幼儿平均分成四组
，每两组（人数相等）为一个比赛组
。

　2、比赛开始时 ，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边
 ，第一名参赛幼儿跳完所有方格时
，第二名幼儿才能接着开始跳 ，以此类推
。哪组幼儿先跳完为胜 。

　3 
、非参赛幼儿站在离长方形2米外 ，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油 ”以助威
 。

　4
、播放跳方格儿歌
。

　三 、巡视检查：

　教师边组织比赛活动

，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识  ，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛
，注意不假离开活动场地幼儿
，防范意外事故发生 ，确保比赛活动安全 。

　四 
、活动指导：

　指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义
 ，掌握跳
、蹦动作要领；跳出第一动作时
，思想就要做好跳第二动作的准备 ，以免耽误时间
 ，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时
，脚不能踩方格边线 ，踩到为输
 ，退出比赛
 。

　五 、比赛小结：

　评比跳方格最快的一组
，优者给予奖励
。

　六 
、附跳方格儿歌：

　小朋友 ，跳方格 ，户外游戏真快乐 。你跳一

，我跳二，千万别跳格子外
 。单脚跳  ，双脚蹦
，你追我赶超前奔
。

　教学反思：

　本次体育活动孩子们非常喜欢
，尤其是情境的设计 ，是孩子们更加喜欢玩这个游戏
 ，并能轻声的站队
，轻步的走路 ，在活动中
 ，孩子们为了本队的胜利
，前后的小朋友配合的非常默契 ，即使出现投不进的情况
 ，孩子们也不责怪
，这一点很难得 。不足之处是 ，1个别孩子交替跳的不好 ，老师要及时的鼓励并指导

，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏  ，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼 。

　本文扩展阅读：跳房子
，也叫跳飞机
，是一种世界性的儿童游戏 ，也是中国民间传统的体育游戏之一
 ，趣味性
、娱乐性极强
，曾深受广大儿童的喜爱

。在20世纪50年代至80年代相当普遍 ，在有些儿童游乐场 、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上
 ，只要有一根粉笔或树枝
，小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格 ，然后一起玩  。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
 ，常常需要准备教案
，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率
。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的朋友多又多中班教案 ，欢迎大家借鉴与参考

，希望对大家有所帮助
。

　 活动目标：

　正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的'策略 。

　2.喜欢交朋友  ，感受友谊带给人的积极情感体验
 。

　 活动准备：

　两张大纸
，上面贴着每个孩子的照片;

　2.一些不干胶笑脸贴纸;

　3.几顶小皇冠

　4.录象片段
，电视机
。

　 活动过程：

　 一 
、律动《找朋友》 ，感受找到朋友的快乐

　1.我们一起来跟着音乐
 ，一边唱歌一边去找找自己的好朋友
，和好朋友手牵手坐下来 ，好吗?

　2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

　 二
、游戏《谁的朋友多》
 ，体验朋友多的乐趣

　1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁
，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边 。

　2.师生共同统计每个人的好朋友人数
 。

　3.找出好朋友最多的几位小朋友 ，给他们带上小皇冠
 ，恭喜他们成为“好朋友之星
 ”
。

　4.提问被评为“好朋友之星
”的幼儿：交了这么多朋友
，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

　 三 、讨论活动：怎样交到好朋友

　1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎 ，交很多很多的好朋友 。可是 ，有的人总是找不到朋友

，为什么会这样呢?让我们来看几段录象
 。

　2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往

　提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?

　3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法
。

　4.师小结：朋友多了快乐会更多 。大家在一起很有礼貌  ，相互关心
，互相谦让
，就会有更多更多的好朋友 。

　 四 
、律动《找朋友》 ，结束活动

关于“《什么是朋友怎么交朋友》演讲稿 ”这个话题的介绍
 ，今天小编就给大家分享完了
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